浅谈将“威客”引入课堂的意义.doc

1、1浅谈将“威客”引入课堂的意义摘要： 威客的英文 Witkey 是有 wit（智慧） 、key（钥匙）两个单词组成，也是 The key of wisdom 的缩写，是指那些通过互联网把自己的智慧、知识、能力、经验转换成实际收益的人，他们在互联网上通过解决科学，技术，工作，生活，学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能体现经济价值。 关键字： 威客； 专业技能提升； 职高； 意义； 策略 中国分类号：G434 随着计算机网络的广泛应用，计算机已经深入到社会的各个领城，社会对计算机专业人才，特别对具有是初、中级技能的计算机人才的需求也越来越大；而对于职业高中来讲，它正是培养高素质的劳动者和初、中

2、级专门人才的有效途径。为此，在职高的学习过程中，学生是否学好了专业知识，掌握了相关的技能已经成为企业挑选毕业生的一个非常重要条件，而对于职业学生来讲，如何提高专业水平，培养专业素养已经是一个必须面对和解决的问题。职高计算机专业学生因为其就业门槛低，就业前景应该非常广阔，但从现实情况来看，大部份计算机专业学生不能找到专业对口的合适的工作岗位，或者无法适应企业对其的技术要求。想要解决这一矛盾，就切需要我们教育者找到一种方法，让学生在学校的有限的学习时间内能够在最大程度的学好专业技能，以适应将来企业2的招工需求。 提到“威客” ，也许很多人还是有些陌生，它是近几年互联网上兴起的一种服务， “威客”网

3、站为一个中介平台，企业或个人都可以根据自己的需要在“威客”网站上发布的任务，并支付一定的报酬，然后广大“威客”们，利用自己的智慧，在规定的时间内来完成这些任务并提交作品，发布任务者从中选出自己认为最好的作品，并确定其为“中标” ，然后“威客”网站再支付中标者相应的奖金。一些大型的“威客”网站，如猪八戒威客网（）每天都有很多任务发布，诚信度非常高。经过仔细研究和分析，我发现威客这平台中的许多任务非常适合学生来完成，学生利用平时所学的 PhotoShop、AE 以及一些其他方面的知识技能，结合自身的悟性和创意完全有能力完成其中的一些任务，这就为“威客”与课堂的衔接提供了条件，使得“威客”走入课堂成

4、为可能。 在最近几年的教学过程中，我都会向学生宣传介绍“威客”这一平台，引导学生主动到“威客”网站中去寻找适合自己专业的任务，用自己所学的专业技能去完成各种各样的任务，让学生知道自己所学的技能居然可以做如此多的事情；同时在平时的教学过程中，只要有机会，我都会将“威客”中的任务以“任务驱动”的方式引入到课堂中，与大家一起来努力，靠自己的智慧和专业技能来完成任务。下面简单谈一下自己对下将“威客”引入课堂意义的理解和看法： 1、增强了学生的学习目的性：通过了解“威客”中的各种任务需求，让学生了解了自己的专业，知道了自己所学的这门专业课在实际应用中3到底可以做些什么，知道了哪些是该重点掌握的知识技能，

5、哪些内容可以在实际应用中发挥作用，这样在学习过程重点更加突出，学生会主动的去找资料来解决学习中的一些重点内容，真正学会和掌握这些内容，学以致用，学习目的性非常明确，对该门技术的掌握与应用都有非常大的好吃。 2、增加了实战机会，适应企业需求：通过“威客”这一平台，学生可以接触到企业或个人的一些真实的需求，以一个员工或竞聘者的身份来参与企业任务，不再是以往老师所虚构的课题。在整个任务完成过程中会遇到各种各样的问题，学生要通过自己的努力，根据任务需求，不断分析，不断尝试，不断改进和提高自己的技能，这样才能解决任务中出现的一个又一个问题，极大的增加了学生的实战能力和解决专业问题的能力。 3、开阔学生的

6、眼界，学习他人经验：每个任务在竞标结束后都会公开所有人的作品以供大家点评。学生通过查看他人优秀的作品，对比来查找自己的不足，可以极大的开阔学生的眼界，让学生知道自己与别人的差距，通过多看多想来不断的积累经验，化他人经验为己用，为下一次的任务积累足够的经验，这些都是学生在自主意识下来完成的，因此学生积极性非常之高，在多次的失败与总结过程中，学生的经验不断累积，技能水平也不断提高，为其将来步入社会，适应企业需求有着莫大的好处。 4、增强学生团队合作意识：“威客”中有些任务工作量较大，如某一个企业网站的开发，类似这种任务，一个学生单独完成难度较大，此4时老师就应该引导多个学生来一起完成，将网站中需要

7、的布局、动画、图片、美工、文字录入编排等任务分配给不同的人，大家分工合作，互相配合共同来完成任务，通过这样的实践可以极大的培养学生的团队意识，养成一个良好的团队素养，对学生将来融入企业中的团队有极大的好处，团队合作意识也是现代企业考核员工的一个重要标准，有了校园里团队合作的经历，将来他们面对企业里的合作便会做得游刃有余。 5、提高学生学习兴趣和创作热情：每个“威客”任务都有着不同额度的奖金，丰厚的奖励必然会带给学生巨大的学习动力和浓厚的创作热情，这种兴趣和热情对职高学生来讲是非常难得非常重要的，激起他们久违的学习兴趣，无论最终结果是否“中标” ，对学生来讲都有着莫大的好处，在整个过程中，学生通

8、过自己的努力，在相互比较中学习，在相互比较中实践，再次享受着兴趣与热情带给自己的学习动力，在潜移默化中培养起了学生对专业的兴趣和热情，对学生的专业兴趣养成有着巨大的促进作用。 因此，将“威客”引入课堂，让职高学生在成为一名合格学生的同时，也能够成为一名“威客” ，让学生通过各种任务来锻炼自己，让学生从任务中学习，在任务中进步，比起单纯的老师讲授，学生记录的讲课方式有着不可比拟的优势；通过我近几年的尝试，发现我的学生对专业的兴趣和学习的主动性有了很大的提高，所带学生的专业技能水平也有了较大提升，在市级和校级各类竞赛中都有所斩获，可以说取得的成绩和效果正是我所希望的，因为它证明了将“威客”引入课堂的可行性。 如何能更好的发挥“威客”平台的积极作用，适时、适宜、适度的5让“威客”走入课堂，需要广大教育者共同探索研究，希望早日可以让其更加完善，为职高学生的成长开辟新的思路。 参考文献： 1 许益超：信息技术与教育M 北京师范大学音像出版社，2010年 2 邓泽民， 职业学校学生能力形成与教学模式研究 ，高等教育出版社，2010.10 3 胡燕燕，关于高职课程体系构建的几点思考，天津职业大学学报， 2007. 1