浅谈如何加强高校学生的思想政治教育.doc

1、1浅谈如何加强高校学生的思想政治教育摘要：高校开展思想政治教育是社会经济变革和高校教育本质任务的迫切要求。由于社会的快速发展，经济竞争的不断加剧，高校的学生必须及早适应时代和环境的变迁，因此，高校学生应及加强思想政治教育，并在开发自身内在潜能上不断探索和发展，正确掌握人生方向，创造成功的人生价值。 关键词：政治教育;发展中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）16-0019-011.加强师资队伍建设，提高高校学生思想政治教育的水平 高校要充分发挥政治理论课教学在学生思想工作中的主渠道作用。胡锦涛指出，推动我国教育事业发展，必须充分发挥广大教师的重要作用。高

2、校要特别重视学生思想政治教育队伍建设，建立机制，明确政策，按照提高素质、优化结构、专兼结合、功能互补、相对稳定的要求，着力培养和造就一支具有先进教育理念、良好职业道德和扎实业务基础的思想政治教育教师队伍。学校要结合实际情况，从制度上解决好专职思想政治教育人员的职务晋升和待遇等问题，努力为学生思想政治教育工作者创造良好的工作条件和环境，保证他们有足够的精力投入到学生思想政治教育上；支持和组织思想政治教育者开展新形势下思想政治教育的科学研究，定期组织培训班、研讨会，提高其思想政治理论水平和业务素质。 22.加强高校校学生的职业理想教育 职业理想是指个人对未来职业的向往和追求,它包括对将来所从事的职

3、业和职业方向的追求,也包括对事业成就的追求。良好思想道德品质是高校学生职业理想教育的基石,坚持学习书本知识与投身社会实践相统一,深化高校教师教育改革,提高高校学生的就业竞争力;加强职业规划和就业指导教育,将诚信责任、艰苦创业的奉献精神渗透在职业理想教育中,是保证高校学生成才的关键。 3.营造全新的文化氛围 ，丰富和发展思想政治教育的内涵 思想政治教育是做人的工作，而人是具有主观能动性的，能够对外界事物进行独立的认知、判断和推理。这就是做思想政治教育工作的难度所在。要使高校学生的素质更快提高，营造一个良好的育人环境是非常重要的。 4.进一步加强党建工作，党政配合做好学生的思想政治教育工作 高校从

4、事党务工作的同志不多,学校党委应建立业余党校,积极培养入党积极分子,为党输送新鲜血液。随着高校规模扩大,党员数量增多,各系(院)要单独成立党支部。要下大力气加强支部建设,使支部真正发挥战斗堡垒和先锋模范作用,要改变学生党员比例偏低的状况。领导班子要定期研究全校的思想政治工作,健全校中心理论组学习制度,建立政工干部例会制度。团委专职干部、政治辅导员、班主任和专职“两课“教师,在学校思想政治工作中要发挥应有的作用。学校领导要关心这支队伍的建设,要组织他们进修或培训,要联系工作实际,总结经验教训,提高他们的素质、学历层次和理论水平;校党政领导要定时召开思政工作会议,多听取他们3的意见和建议,多了解他

5、们的思想状况,帮助他们解决工作和生活中遇到的实际问题,建立思想政治工作队伍考核制度,对个别不适合做思想政治工作者应及时进行调整,考核优秀的要给予表扬或奖励。 5.定期对大学生的思想状况进行剖析 经常深入宿舍、课堂了解和分析每个学生的思想状态，研究他们在不同时期、不同形式下的思想变化，有针对性地开展思想政治教育。在教育的过程中要紧扣当前的国际、国内形势和学生们关心的热点问题，抓住与学生切身利益相关的主题开展活动，使我们的思想政治教育活动能更具实效性，让学生真正体会到老师和学校对他们的教育和帮助，从而达到感化学生的目的。充分利用好新学期开学初、考试后等教育契机开展思想政治教育，对于学生中存在的不良

6、风气及时开展教育并纠正，对于品学兼优、思想上积极上进的学生在恰当的场合给予奖励，通过这种方式来奖励先进、鼓励后进，从而达到思想政治教育的目的。 6.加强学生的社会实践 大学生社会实践活动是高等教育的重要组成部分，其作为课堂教育的必要延伸和素质教育的重要载体，对于全面提高大学生的思想道德素质和科学文化素质起到了重要作用，已成为当代大学生了解国情、服务社会、增长才干的重要途径和舞台。对于高校而言，为培训学生的团队意识、奉献意识、服务意识和吃苦耐劳的精神，就更应该高度重视学生的社会实践活动。 7.注重发挥专业教学的德育功能，形成思想政治教育的合力 从教育目标上来看，德、智、体、美等分科教学，但并不意

7、味着在4时空上划出各自独立的领域。道德教育在本质上是完整的、发展的教育，不能脱离诸育而独立存在，而应以诸育为载体，尤其要以学科专业教育为载体。高等学校专职德育工作队伍及其教育实践，不是一所大学思想政治教育工作水平的决定因素；各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。从教育的本质来看，教师素质是学生全面发展的关键；从智育与德育的关系来看，专业教师是大学道德教育的主体，是学校德育资源的主要载体；每一个教师的专业和学科专长，每一个教师的科学素养、文化修养、人格修养都是道德教育的资源；从某种意义上讲，专职德育工作者主要是德育资源的组织者、利用者。因此，学校要引导教师坚持人文、科学、创新的统一，立

8、足科学教育，但是要超越科学教育，把科学当作文化来教，把对学生科学精神的培养渗透到学科专业教学中，在师生之间形成良性互动，努力把学生培养成为在高尚的人文精神和良好的科学素养基础上具有创新精神和实践能力的一代新人。 8.建设高品位的校园文化，营造良好的育人环境 校园文化是一种特殊的社区文化，是学校师生在特定的环境中创造出的与社会、时代密切相关，又具有个性特色的人文氛围、校园精神和生存环境，它是校园建设、办学成果、校园师生风貌等多方面的体现，是学校历史文化底蕴的精华积淀和重要体现。作为高校，要重视丰富校园文化的内容，促进校园文化的发展，孕育一种以艰苦奋斗、自强成才为基础，以职业道德为核心，以社会主义

9、核心价值体系为内核，以爱国主义为精髓的独立且具有韧性的人文精神。 9.充分利用网络开展高校学生思想政治教育 5随着数字技术的迅速发展，网络已经对青年学生的行为方式、道德观念、价值取向等方面产生了重大影响。教育工作者要主动占领网络高地，利用校园网、空间、微博等网络资源开展思想政治教育，引导学生正确的认知事物，形成正确的价值取向和行为模式，减少网络带来的不良影响。同时可以利用网络及时指导学生解决问题。学生思想政治教育工作既是一门科学，又是一门艺术，而艺术的生命在于创新。作为一名高校教师，只有深刻分析当代高校学生特点，明确自己的角色，不断提高自身素质、摸索集体管理的规律、科学地运用教育方法，才能在高校教育这片沃土上开创一片充满活力的天地。