浅议新课标下的高中美术欣赏课.doc

1、1浅议新课标下的高中美术欣赏课摘要：在搞好高中美术欣赏课教学的同时，高中美术欣赏课教学还要和家庭美育活动、社会美育活动结合起来，才能使高中美术欣赏课教学的成果得以巩固、提高和拓展，从而大幅度提高学生对自然美、社会美和艺术美的感知能力、鉴别能力、欣赏能力和创造能力。 关键词：新课标;高中美术;欣赏课教学中图分类号：G633.955 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）18-0254-01 高中美术教学对人的影响不是一蹴而就,它需要一个长期的潜移默化的影响。在实际教学过程中,只有抓住典型的作品,把对美的学习深入到教学过程中,才能使学生真正体会到生活中的真善美,体会到真正的、完整

2、的人格魅力。 在高中美术欣赏教学中，教师一定要从学生的实际出发，充分把握学生现状，切入实际的进行有效教学。既要让学生掌握相关的美术知识，介绍美术作品，了解美术流变的关系等，又要注意引导学生通过对作品独特的艺术语言的理解，从提高视知觉的感受能力去带动对作品的情感体验，用心去与作品交流，从而实现培养学生正确的审美习惯态度，提高学生审美感受能力的目的。要让学生有机会比较和体会各种艺术不同语言的特点，锻炼用口述和笔述的方式加强对艺术语言的感受与理解，从而提高学生的感知能力。 在高中美术欣赏教学中，欣赏教学不能满足于让学生熟悉几件作品，了解一些与作品有关的知识。更重要的是通过对这些作品的欣赏，使学2生掌

3、握欣赏的基本方法，逐渐培养和提高他们对作品的审美感受。在高中开设美术欣赏课，其目的在于通过欣赏教学，启迪智慧，陶冶情操，扩大学生的知识面，提高学生的艺术修养，树立学生正确的审美观，促进学生身心的健康发展。在高中美术教学实践中，如何开展高中美术欣赏课教学，提高高中美术欣赏课教学效率呢？本人认为，具体应从以下几个环节对学生进行引导。 1.在高中美术欣赏教学中，促进老师自身素养的提高 新课标要求在高中美术欣赏的课程教学中,老师的主要任务不只是教学生如何进行美术作品欣赏,更重要的是要引导学生把美术与自然和社会联系起来,使学生在进行美术欣赏的过程中更好地了解世界,把握美术作品中所包含的广阔的人文精神。这

4、就要求美术老师要有更高的文化学识修养,因此,老师要不断学习,促进自身素养的不断提高,只有这样,才能适应教学要求,更好地指导学生。 2.在高中美术欣赏教学中，培养学生独立的思考能力 高中美术欣赏课程与文化课程不同,它不需要学生掌握过高的专业知识,只要求其掌握进行美术鉴赏的基本方法。高中学生的学习能力与初中学生相比已经有了很大的提高,因此,在实际的高中美术教学中,要加强对学生独立思考和自主探究能力的培养,使学生在美术欣赏过程中掌握良好的学习方法,提高学生的整体素质。 3.在高中美术欣赏教学中，加强对学生的学习指导 3.1 明确教学任务，增强美育意识。在高中开设美术欣赏课是学校实施美育教育的重要途径

5、。美育是一种修养人性、提高人生质量、深含文3化底蕴的教育。美育又是一种培养和塑造完美人生的教育。国学大师王国维认为，教育可分为心育与体育两大领域。而心育又包括智育、德育、美育三个方面。美育，包括艺术教育，不但是人格修养的入门途径，而且也是使它达到成熟的、高级的境界的必由之路。 在高中美术欣赏课教学中，学生要在教师的引导下，通过对美术作品的分析和评价，去理解艺术家的创作初衷，体悟美术作品内在的精神含义，完成既定的教学任务。在高中美术欣赏课教学中，教师不仅要思考如何讲解作品（灌输知识） ，更重要的是要思考如何吸引学生来参与欣赏（体现以学生为主体、以教师为主导的原则。 3.2 加强直观教学，培养学生

6、兴趣。兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的促进作用，特别是对学生的学习起着推动作用，是学生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素。在高中美术欣赏课教学中，直观手段是培养学生学习兴趣的最有效的方法。直观教学带给学生的信息，引发学生强烈的兴趣，达到主动研究、探求知识的教学目的。 3.3 讲究教学艺术，探索正确方法。艺术手段的精深微妙，可应用于教学艺术之中。古人论画，常有无法中有法、入乎规矩之中又超乎规矩之外的说法。教学艺术的本质在于合乎教学规律并具有独创性。在高中美术欣赏教学实践中，要给学生留下思考的余地，从而启发学生的新思维，寓教育于艺

7、术良方之中，寓教育于文化艺术之中，教学艺术因之而升华，教学也因此富有个性魅力。 3.4 丰富实践活动，锻炼自主能力。高中美术教材要在保证教学效果4的同时可以适当地让学生有选择地进行体验活动，主要以加强学生的审美素质、培养学生健康的世界观为目的。为切实理解和加深兴趣而对一些绘画操作做一些简单的接触，注重创造力及想象力的培养，不把绘画水平作为唯一衡量学生成绩的标准。另外，应该适时地安排学生外出参观展览及开展研究性学习活动，从而激发学生的求知欲望，锻炼学生的自主学习能力，达到从根本上提高学生审美素质的目标。 总之，在搞好高中美术欣赏课教学的同时，高中美术欣赏课教学还要和家庭美育活动、社会美育活动结合

8、起来，才能使高中美术欣赏课教学的成果得以巩固、提高和拓展，从而大幅度提高学生对自然美、社会美和艺术美的感知能力、鉴别能力、欣赏能力和创造能力。高自己的专业水平。 2.3 中学美术教师应该如何具备较高的美术教育教学水平。美术专业水平与美术修养固然重要，但美术教育还要突出“教学“，也就是说，在教学过程中，拥有较高的教育教学水平是是重中之重、不容忽视的。“听课“、“评课“、“集体备课“无疑是提高教育教学水平的有效方法，“三人行必有我师“，通过听课我们可以学习其他教师好的教学方法，并对不好的方法引以为戒、杜绝再次出现；通过评课我们可以及时地发现自身所存在的问题并解决问题； “集体备课“是众人智慧的结晶

9、、可以采众家之长，能更好的提高备课质量，减少教学失误的发生。工作八年来，我在听课与评课与集体备课中收益匪浅，这也让我尽快地成长起来。随着新课程教育改革的不断深入，新的教学方法、教学手段如雨后春笋应运而生，对多媒体技术的学习掌握也是提高教育水平的一个重要途径，当然5多媒体的准确运用还要建立在教师对多媒体技术的熟练掌握之上。 2.4 中学美术教师要具备教师的气质和人格魅力。新课强关注学生的道德生活和人格养成，美术教师最重要的不是教会学生画好一两幅画、了解一点基本的美术理论，而是用自己的实际行动去影响他、感染他。教师这个职业具有“示范性“，要做到“为人师表“就必须具有一种能够吸引别人听你讲话和愿意与你接近的能力，你的一言一行必须是规范的。 在终身学习的背景下，新时代要求教师必须掌握扎实的专业基本功，具备先进的教学理念与教学研究能力，不断促进自身专业发展，才能适应时代，跟上时代的发展。美术教师的专业发展不是短期就能见效，要贯穿于教师教学生涯当中，不断地接受教育、学习与发展自己。 参考文献： 1普通高中美术课程标准(实验)解读 2走进新课程与课程实施者对话