1、1师生关系中教师行为的缺失和内因分析摘要：师生关系的和谐，易使学生形成积极、丰富的人生态度与感情体验，让学生享受到学习的快乐。教育教学中民主、平等、合作的师生关系以及生生之间、师生之间合作学习的良好氛围，为学生的全面发展和健康成长创造了有利条件。 关键词：师生关系； 作用； 构建策略中图分类号：G635 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）08-0272-01 师生之间的良好氛围，为学生的学习创造有利条件，但如何建立和谐的师生关系？我认为应该从以下几个方面入手： 由于社会角色和职能作用不同，师生沟通中，通常以教师为主体，以学生为客体，由教师来引导学生。而赢得学生的信服、接纳
2、是师生沟通效能的最先决条件。根据研究，沟通关系的联结有二：一是因情趣关系如喜欢、尊敬、仰慕等情绪而联结，以人格、专业知能为基础；二是因隶属、因果关系如行政、规定、法定权威等形式而联结，以行政关系，表面权威为条件。随着改革开放的飞速发展和素质教育的不断深入，越来越多的教师重视与学生的沟通、交往，注意拉近与学生的距离。 1.当前师生关系以及教师的交往行为和交往艺术仍然存在着很多的缺点和与不足。主要表现在： 1.1 在工作关系上，受师道尊严思想支配，过分突出自己教育者的角色地位，缺少依法执教意识，不尊重学生的人格、尊严，不重视自身2的道德形象和人格追求，缺少“德才兼备“、“严格负责“， “幽默风趣“
3、、“热情活泼“、“宽容大度“等个人品质。 1.2 在情感、伦理关系上，以长者、保姆的身份自居，缺少发自内心世界的对教育事业的热爱，与学生交往中有较强的心理优越感，习惯于居高临下俯视学生，不愿主动接近学生，不能以平等、朋友的身份和学生交流，难以走进学生内心，缺乏对学生的真切理解，师生的关系疏远、淡漠，甚至消极、负面。 1.3 在观察评价上，没有把学生当作发展的人来看待，不能以正确的眼光看待学生的个性、差异，对学生的个人偏好甚至缺点、过失缺少理解、包容，喜欢以自己的好恶来评判学生，表扬、批评即兴随意，评价片面绝对，甚至一成不变等。 2.如何建立和谐的师生关系？我认为应该从以下几个方面入手： 2.1
4、 构建良好师生关系的核心-爱护与尊重学生。教育是爱的事业。没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基曾说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。“正所谓“亲其师，信其道“，进而“乐其道“。教师只有用心去关爱学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。如果学生能经常感受到教师对他的爱、关心和尊重，就会产生积极向上、奋发学习的动机，学习动力才会持久，兴趣才会强烈，才会在教师的引导下乐学好学。 学生只有在生活与学习中真正体会到教师对他的关心与爱护，才会信任教师、尊重教师，师生构建良好关系才会成为可能。 2.2 构建良好师生关系的关键环节-激发学生的学习兴趣。教师与学3生良好关系的构建很大程
5、度上取决于课堂教学开展的过程。而激发学生学习兴趣的过程就是其中一个重要的环节。“兴趣是最好的老师。“苏霍姆林斯基也曾经说过：“热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动因。培养这种愿望的工作，是跟学校全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。“因此，作为教师，要想学生喜欢自己的课，就要在课堂教学过程中，善于运用各种有效的教学手段去激发学生的学习兴趣。 2.3 为学生营造一个轻松而愉快的课堂氛围。 个人之见，一个真正的有效课堂，不该是严肃而紧张的，而是在一个轻松自在的环境里让学生不知不觉地陶醉其中，吸取老师所授予的知识。让他们感觉到学习是快乐的。当然，这对于
6、我们教师来说，是一种高难度的挑战。要想做到这一点我觉得可采取以下几种方式： 2.3.1 使用诙谐幽默的语言。幽默是快乐的源泉。怎样让学生心甘情愿地去接受课本上索然无味的知识，这无疑需要老师运用一定的技巧，摸索前进。我个人觉得在课堂上使用幽默风趣的语言，可以使传授知识达到意想不到的效果。例如：学生们刚从操场跑操回来，累的气喘吁吁，无心上课。这时就需要老师尽快地把学生的注意力集中在课堂上。你就可以面朝一个大汗淋漓的学生，假装很困惑地问他：“外面怎么了?下雨了吗?“这样，你俏皮的语言和你当时滑稽的表情，就会逗得学生们开怀大笑，然后思路跟着你走，进入了课堂。再比如，你大礼拜前和一同学产生了不愉快，回来
7、后需要处理这一问题。这时，你的气消了，师生都冷静了下来。你知道这个孩子是无心之过，所以你不想深纠。而她也想4蒙混过关。你就可以以一种调侃的语气对她说：“小样儿，别以为换了头型我就不认识你。“(前提是，你们的师生情够深厚，而她也是一个开朗的孩子。知道你无恶意，只是在逗她。)这样，师生的矛盾被轻描淡写的一带而过，活跃了课堂气氛。同时，也让同学们感觉到，老师是一个豁达的人，不喜欢记仇，自然赢得学生的心。如果你不擅长使用幽默俏皮的语言，你可以收集一些逗趣的短笑话，在学生课堂气氛死闷时，提提学生的精神。毕竟高中生作息时间紧张，困乏是在所难免的。 2.3.2 增进师生之间的互动。一堂课 45 分钟，说长不
8、长，说短不短。如果老师老是用同一种教学模式，学生们就会对课堂失去兴趣。这就要求教师要不断的创新，提出新思路，新方法，与学生形成互动，让学生主宰课堂。举这样一个例子：我们在讲解英文知识点时，习惯于读学案。实际上，这样下去不到 20 分钟，学生就熬不住了。而有的老师把知识点编成了生动有趣的小故事，使学生们欲罢不能。还有的老师利用知识点让学生自己造句。句子越接近他们的生活越好。这样，他们自己就愿意动脑去想，动嘴去说。时间一长，能力自然提高。 构建新型师生关系是学校与教师的共同愿望，但也需要全社会的共同关注。所以仅靠教师的努力是不够的，同时更需要家长的协助，家长要教育好自己的子女，并给老师更多的理解、关怀和支持，以促进教育的和谐发展!
