1、1谈如何提高学生的语文素养摘要：语文在教学课程中是最为基础的一门学科，也是融汇了工具性、综合性、知识性与思想性的，与人们的生活息息相关。对于语文的学习从小学到大学再到工作，无处不在彰显着其深邃的内涵。语文素养在语文课程课标中也多次被提及，本文将对语文素养的内涵、提高语文素养的方法，进行详细的阐述，这也是教师比较关注的问题。 关键词：语文素养；学生；中学教学 对于中学生而言，通过了中考的终极考验才得以顺利毕业，语文又是必考的科目之一，因而应该把语文学好，同时要达到学以致用目的。语文是日常生活中人与人进行沟通的工具，也是人类文化的一部分。作为教师帮助学生提高自己的语文素养，使他们能形成良好的文化素
2、质与思想道德，并且在潜移默化中影响着自己的一生。关于语文素养的详细阐述，可以看一下的分析。 一、语文素养的概述 首先关于“素养”一词，辞海的意思是经常修习涵养，比如：文学素养、艺术素养。其次来对语文素养理解：一般而言，在日常的语文学习和实践中，学生通过口语交际、识字、写字、阅读、写作等能力的培养及综合性学习，经过消化吸收转变成自己的文化底蕴，最终使自身的语文涵养达到一定的深度1。 此外，课程标准中指出：“语文课程应该培育学生热爱祖国语文的2思想感情，指导学生正确地理解和运用中国语文，培养语感，丰富语言的积累，发展思维，逐步培养识字写字能力、阅读能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的审美
3、情趣与品德修养，在循序渐渐中逐步形成良好的个性和健全的人格，进一步的推动德、智、体、美的和谐发展2。 ” 笔者认为，语文的素养涵盖面广泛，也能体现出语文具有实践性及综合性的特征。他主要是将语文能力作为重中之重，在此基础上，将语言积累、语文知识、思维品质、学习方法、思想情感、学习习惯等加以融合。教师在教学过程中，要注意灵活教学，对每个学生都能因材施教，选择合理学习方法，才能达到提高语文素养的目的，让学生们的学习效率获得事半功倍的效果。 二、提高学生语文素养的方法 （一）走进教材，积极感悟。 “情感是语文教学的根2” 。语文教材中很多的优美的文章，都蕴含着丰富的文化内涵，会让学生在学习过程中，也跟
4、着去感受文章带给人的内心与精神上的渲染。尤其是中学阶段，人的性格形成的关键时期，阅读优美的文章既能增长见闻又能陶冶情操，也使得学生的语文素养得以升华。 1、听说融合，感悟内涵。 听并不是泛泛的去听，死记硬背的记住，而是一种听到的内容进行转化，引发思考，对语言进行全画的理解而去深刻的记忆的过程。语文课堂上会有各种听说活动，例如，课前的美文赏析，在听到美文之后进3行自我的理解与感悟，形成习惯，多听多理解，增长知识之余，又能在潜移默化中将语文素养升华。 2、读写并用，积累语感。 阅读是学生开启知识宝库的一把钥匙，多的阅读，自身的知识的积累也越丰富， “腹中有书气自华” ，就会由内而外，散发着一种文化
5、气质。多读、精读、熟读、反思、能在反复中激发出语感，达到“读书百遍，其义自现”的效果。有心理学证明，诵读中的反复刺激，会在学生的精神上刻上“声音映像”的烙印，熟悉的语言也会很记忆犹新3。 关于写作能力的培养也是尤为重要的，有了大量的阅读为基础，才能因势利导，让学生能产生写作的兴趣，自主去写作。也鼓励学生对生活善于观察，勤于思考，对事物也有自己独特的看法。这样慢慢的形成习惯，学生尽情挥洒童真、倾吐心声，使学生成为写作的主人，从而切实提高学生写作能力。 3、勤记多背，扩展视界。 语文素养是学习所有科学知识、从事各种社会工作必不可少的基础素养。仅仅靠教材的几篇文章，来提高学生的审美与表达能力，是较为
6、薄弱的。做为教师，不但要带学生走进教材，还要带着学生走出教材，扩大他们阅读范围，加强语文实践活动，提高学生语文的综合能力4。“学到老，活到老” ，只有不断地进行知识的积累，才能拓宽视野， “生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛” ，平时生活中，多注意观察，同时留心的去背诵，能够将身边的事物融入其中，就更加的增加了知识面，让学生们养成一种习惯，也为以后的语文学习积累丰富的知识。 4（二）语文素材的吸收，提升语文素养。 学习语文不仅仅是欣赏作品，更重要的是将知识与精髓进行升华，在不断地吸收、积累过程中，慢慢的消化掉，为自己所用，这才是教学的目的。教课是在传授知识，同时也是让学生去真正的理解之后，成
7、为自己知识的一部分。教师应该在生活中进行正确的引导，让他们充分的去天马行空的联想，用自己的理解去对文章进行鉴赏，也能抒发自己的情感，使得学生能与作者产生共鸣，在反复的训练中，会使得学生的感悟能力有很大的提高，也是对语文素养的深化。 结语：面对新的语文课程标准 ， 为了全面提高学生的语文素养，培养新型人才，教师应深入领会课标精神。积极地探索，寻求出适宜的学习方法，才能在寓教于乐中，使得徐盛语文素养的提升有事半功倍效果。作为教师也要经常的反思，总结经验与教训，用创新去实现新突破，打破传统观念的桎梏，与学生积极互动，让学生在更为轻松愉悦、自主学习、竞争合作的氛围中逐步提高语文素养。 参考文献： 1黄娟丽.浅谈如何提高学生语文素养J.今日南国（理论创新版） ，2009，07：42-43. 2丁小丽.浅谈如何提高学生的语文素养J.黑龙江科技信息，2009，27：216+251. 3曾曙辉.浅谈提高学生语文素养的策略J.成功（教育） ，2011，08：67.
