1、1探究式教学在高中物理教学中的应用摘 要 在新的时期里，探究式教育方式已经获得了许多教师的重视，开展探究式教学，对于教育体制的改革具有积极意义。在我国高中物理教学中，一些教师也在积极探索探究式教学，通过实践可以证明，探究式教学对于转变学生学习方式，培养学生创新意识和探索的能力都具有积极作用，同时，还可以增强学生的自主学习能力。文章简要论述了高中物理教学应用探究式教学的意义，并提出了有效的探究式教学方法。 关键词 高中物理教学；积极探索；探究式教学；意义 在新的时期里，社会急需创新性人才，要求人才不但具有创造能力，更应该具有创新意识。因此，高中物理教学也要转变观念，按照新物理课程标准创新教学方法
2、。教育体制改革要求全面提高教师素质，提倡多样化教学方式，要注重不断提高学生的综合素质，培养学生终生探究的能力。在这种背景下，探究式教学被正是提出，并且获得了许多教师的应用。下面我们首先论述一下高中物理教学应用探究式教学的重要意义。一、探究式教学应用于高中物理教学的意义 1.有利于学生获取知识的主动性 传统的教学方式主要以讲授式为主，在教学过程中注重学生知识的积累，将物理教学变成公式化、复杂化的枯燥的概念。这种教学方式，对于学生学习物理课程非常不利，它抑制了学生探索研究物理的兴趣和2热情。而探究式教学方式，可以使学生在开放、自主、合作的学习环境中学习，自行制定计划，积极动手、动脑参与设计实验，对
3、于所学的物理知识自主的探究学习，并且通过分析与论证，实现学生创新意识和探索能力的培养。探究式教学方式可以激发学生强烈的学习兴趣，使学生能够充满热情积极探索，教学课堂充满乐趣，和从前“满堂灌” 、 味同嚼蜡式的教学方式相比，具有很强的积极意义。 2.训练学生物理思维，帮助学生深入了解物理学知识 高中物理教学应用探究式教学，教师可以为学生营造温馨的学习氛围，创设一定的学习情境，并且提供必要的探究资源， ，促进学生产生探究的动机。在教学过程中，教师可以引导学生观察事物的内在连续性，然后提出问题要求学生深入思考。这样，学生就可以主动地思考问题，分析、判断事物的内在连续性，探索事物发展的起因以及事物发展
4、规律，主动收集、分析相关的资料，了解相关的信息，构建物理概念和物理规律，这样，学生对于知识的理解就会更加透彻，才能够更好地掌握物理知识，打下坚实的基础。还有，探究式教学，使得学生主动动脑动手，自行制定计划，参与设计实验，这样可以促进学生更加深入的了解物理学知识，训练了学生科学的思维，促进学生牢固掌握物理学秘学方法，实现了学生从被动积累知识向主动获取知识的转化。 3.激发了学生创新求异思维，促进了学生综合能力的提升 探究式教学，不但可以培养学生主动学习意识，同时也可以激发学生创新求异思维，促进了学生综合能力的提升。学生在教师的引导下，积极分析所学的知识，主动收集、分析相关的资料，积极思考逐步形成
5、3自己的见解，在教学过程中，学生的主体地位明显提升，这样，就可以激发学生的主观能动性，激发学生主动探索的精神，同时也可以激发学生创新求异思维，开发学生的智力，使学生的内在潜力获得有效地发挥，不断增强学生自学能力，不断提高学生解决问题的能力，使得学生创新意识和创新能力不断增强，促进了学生综合能力的提升，为学好高中物理，进一步探索物理学知识奠定基础。 二、高中物理教学有效的探究式教学方法 1.激发学生的探究兴趣，吸引学生注意力 要想顺利进行探究式教学，首先，必须培养学生的探究兴趣，培养学生对物理课产生兴趣，使学生从被动学习向主动学习转化。培养学生探究欲望可以从以下几个方面入手：首先，教师要精心设计
6、问题，要注重理论联系实际，以此来吸引学生的注意力，激发学生对问题的探究。其次，可以采用现场试验的办法刺激学生的求知欲，通过演示实验促进学生发现问题，引发学生思维撞击，激发学生的探究意识，促进学生产生探究兴趣。再次，应用现代科技手段采用多媒体进行教学，通过视频录像再现物理过程，在视觉感官上提高学生对物理学的认识，有效实施探究式课堂教学。最后，运用一些有效方法让学生亲身体验物理过程，例如：物理选修 3-4 第十二章第一节波的形成和传播教学时，在学校操场上，我把学生分 8 组（每 7 人一组） ，先让一个组观察，另 7 个组的同学排成一行，从左开始，学生依次下蹲、起立，看起来好像波浪在前进。通过这个
7、游戏，学生就很容易明白，每个同学在原地下蹲、起立相当于质点在平衡位置上下振动，波由近向远传播。通过这个游戏，可4以使学生亲身体验物理现象，加深学生的理解和记忆。 2.营造和谐的教学环境，鼓励学生大胆质疑 和谐、平等的教学环境对于学生的学习有极大的帮助，教师要注意角色的转变，摒弃以往拘谨的课堂环境，营造温馨、和谐的教学氛围，使得学生和老师能够在相互尊重的基础上进行交流。探究式教学，就是允许学生提出不同的观点，不管学生的观点与教材的“结论”是否一致，教师都应该认真倾听，不应该立马否定学生的观点，要鼓励学生大胆质疑，表示赞扬学生主动思考的意识，鼓励学生探索精神。 三、结语 随着经济的发展以及社会对于人才的要求越来越高，教育体制也应该适应社会的发展。探究式教学改变了以知识传授为主的传统教学方式，使学生能够在开放、自主、合作的学习环境中学习，这种教学方式，有利于学生获取知识的主动性，因此，高中物理教学应用探究式教学具有非常重要的意义。 参考文献： 1李素娟.探究式教学是物理课堂教学改革的最优模式J.新课程学习（学术教育） ，2010（8）：15. 2刘旭佳.高中物理理论探究教学模式的研究D.福建师范大学，2010. 3姚伟胜，钟桂华.教师如何在探究式教学中发挥作用J.新课程学习（学术教育） ，2010（8）：11.
