1、1探究如何在英语教学中转化差生摘 要：在高中阶段的英语教学中，分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了高中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在高中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。关键词：高中英语；教学方法；转化；心理 中图分类号：G420 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）04-155-01 随着教学进程的发展，教材对于学生的要求越来越高，在这个教学的过程中，很多学生由于自身以及教师的原因导致掉队。因此，怎样做好差生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。作为一名
2、高中英语教师，经过多年的教学，对于如何转化差生摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。在此表述，供同仁参考指正。 一、简述掉队的原因的探究 众所周知，心理障碍是掉队的重要原因。造成学生掉队的原因可归纳为如下几个方面：首先，由于学生对母语的语言、语法、汇相当熟悉。当他们接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三要素相差甚远，在接受目的语教育时，心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在语言转换过程的不适应，语文为方块字，英语为拼音2文字；汉语的字有四声，英语每个词有重音，且有连读、失去爆破、辅音同化等方面的问题；汉语的词基本上是双音节，而英语每个词的音节不一。初学者不掌握目的语
3、这些特点，一部分学生常常是用学习汉语的规律来指导自己学习英语，因而产生心理上的不适应。所以，初学者学习外语的过程，就是他们不断克服这种旧的认知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，不断扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好；难以克服，则掉队。其次，教师对如何克服学习的心理障碍研究不够，指导跟不上去。由于教师不掌握学生心理障碍，单从技术（知识和技能）上指导，矢不中的，没有收到预期效果。方法的不力，使这些本来可以争取过来的“同盟军” ，没有争取过来。掉队生队伍的不断扩大使掉队生在心理上也得到“安慰” 。他们觉得既然有这么多人都不学英语，我何必勉强跟着学，我倒不如把这个时间用到
4、数学、语文上，用到这些学科上还能有点效果，用到英语上是白费时间。这种情绪一旦在班里蔓延开来，则愈加不可收拾，甚至会影响到一部分“意志不坚定的”中等学生。最后，由于教师原有的教学模式、教学方法使掉了队的学生更加不适应。有的学生既已掉了队，这已说明教师原有的教学模式、教学方法已不为这部分学生接受，他们的知识和技能和跟上队的学生比拉了一大截，要让这部分学生赶上来，不能只给他们吃大锅饭，要给他们开小灶，他们需要个别帮助。学生掉队的原因还有很多很多，我们也在不断地发现，改进，帮助学生早点归队。 二、掌握差生心理，促使“掉队”的学生“归队” 1、走进学生的心理，去领悟学生的情感 3心理学家告诉我们，差生同
5、样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破。 2、教师对待差生要公平、公正、尊重、理解 对于英语学科的学习，并非只有智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。这些差生在班级中常被学生鄙视。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。当我看见差生抄其他同学的作业时，我不但不责备，还主动将最好学生的作业本借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背” ，第二天上课，有意
6、识地叫差生站起来口头做一遍，同样也能达到预期的效果，每次的单元测验，我将成绩有进步差生名字提出来及时表相，让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦，有些差生的头脑反应的慢点，有时一个简单的时态讲几遍还不理解，我不厌其烦地再多讲几遍；有时想法编成公式和顺口溜，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。无数事实证明，差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。 3、重视课堂，充分，利用课堂资源 英语是一门交际工具、是一门实践技用很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。这就是英语的特点，而大多数差生学习不主动，怕吃苦。所以作为教师，我总是活跃课堂气氛，激起差生的兴
7、趣：4差生上课时注意往往不够集中，我将教材化难为易，化多为少，精简多练，用短暂时间达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。 4、督促学生做好预习和复习工作 英语的学习重在积累，在平时的教学中，我利用辅导课帮助差生预习新课。帮助他们多次温习音标掌握单词的拼读规律正确发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。和差生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法， “教是为了不教” 。培养他们自学的能力，并多花时间。同时对于课后，我对差生的作业经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习，差生要到我面前来朗读背诵昨天学过的句型课文，一单元结束的及时检查及时反馈，叮嘱差生千万不要把大多的缺漏带到下一单元以免造成新的更大的差距。还定期给差生安排任务，并及时检查，帮组他们去提高，去追赶。 综上所述，英语学习是一个漫长的过程，并非一朝一夕就能完成的。作为教师，我们要认真授课，帮助学生去学习英语，同时，不能忽略差生，还要给予差生足够的爱，帮助他们走出困境，走向成功。
