英语教学中的美育问题的探索.doc

1、1英语教学中的美育问题的探索摘要：要实施素质教育，必须充分加强美育工作，因为美育既有其本身的目的性，同时也有促进其他教育活动的效用。积极开展英语教育教学中美育问题的探索，在日常的英语教学中逐步培养学生良好的审美心理素质，这既是为全面发展的素质教育服务的需要，也是贯彻实施素质教育的实践基本需要。本文主要侧重于寻找到一些英语教材中的审美要素，通过对这些要素的充分认识和利用达到对学生在平时的英语教学中进行美育教育的目的，从而不断提高学生的美育素养。 关键词：美育；英语教学；素质教育；审美要素 中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）11-0278-02 美育

2、是全面发展学生素质教育的重要组成部分。传统教育往往忽视每个人本身具有的审美情感的充分发展的需要，致使缺乏基本的审美素养仍是今天大多数在校学生的通病。因而，要推进素质教育，培养学生优良的审美意识，就必须在日常教育中充分加强美育工作。英语教育教学中已经富含审美心理的各种要素。利用英语教学进行美育是实现美育心理效应的重要途径，不仅可以使学生在快乐中学到大量知识还可以使学生形成良好的审美素养。 一、什么是美育 美育是素质教育的一个重要组成部分，它是以艺术美、自然美和生2活美为基本内容，培养学生认识美、欣赏美、爱好美和创造美的能力的教育。1美育无论是作为一种教育实践或是作为一种教育思想都有着悠久的历史，

3、但在对学生进行美育特别是结合英语教育教学进行美育的问题上，却仍处于一个起始探索的阶段。而在英语日常教学中富含着诸多审美的要素，为这一问题很好的解决提供了更多的可能性和可操作性。 二、英语教学中的审美要素 1.语言之美。语言不仅是一种人类交际的重要手段，也是思维的重要工具。由于人类是爱美的且富于情感，不满足于只把话说明白，还希望用自己的情感去感染对方，教育对方，尽量使自己的语言不但正确，且言之有物、言之有情、尽善尽美，使听者读者心悦诚服。2因此，语言本身就是一门艺术，运用好语言更是一门艺术。英语也是一门艺术，它本身就蕴含着语言之美。在英语教科书中的语言材料基本来源于当代社会生活中所使用的语言。它

4、本身就具有真实、地道、自然的生动之美。在普通高中课程标准实验教科书必修一第二单元“English around the world”中，中心话题就是“世界上的英语” ，通过对这一话题的探讨加强了学生对英语语言本身的了解。本单元不仅为学生学习英语打开了一扇窗，使学生了解语言的变化趋势，而且让学生充分感受到英语是有生命力的，具有丰富内在的生动之美。除了英语本身的语言之美以外，语言文学也是美育的重要内容之一。在英语的语言艺术教育中，同样充满着各种审美的因素，有着无穷的审美机会。语言艺术有不同的体裁，不同的变形形式，如诗歌、小说、戏剧、散文等。这些不仅是人类审美活动的重要产物，也是教育学生进行审美的重

5、要对象。3例如在普通高中3课程标准实验教科书选修六第二单元“Poems”中，中心话题就是诗歌，涉及诗歌的韵律、节奏。诗歌的魅力在很大程度上就决定于它的节奏。当然，押韵也是诗歌的重要标志，它使诗歌优美、和谐、富于音乐感，给读者感官上的满足，产生美的共鸣。 2.艺术之美。说到艺术，不能不提到音乐。音乐在培养人的全面素质方面所起的美育作用是不可忽视的。音乐属于表演艺术，音乐感是人类审美情感的重要来源，音乐可以表达人们的喜悦、欢乐、痛苦和忧伤，为大多数人所钟爱，但对年轻人而言音乐的概念可能比较狭隘，许多人甚至认为音乐就是流行音乐，对其他形式的音乐都不太了解。特别是农村学生更是知之甚少。因而，普通高中课

6、程标准实验教科书必修二第五单元“Music” ，就向学生介绍了各种不同的音乐风格如古典、爵士、摇滚、说唱、民乐、民谣等音乐。在处理这个单元内容时，可以为学生播放各种类型的音乐片段和一些有情景的音乐，让学生了解各种不同的音乐类型，并进一步促进学生对音乐的理解和体会，不断加深对音乐的认知逐渐提高学生的音乐修养，音乐可以陶冶人的性情，抚慰人的心灵，培养与发掘人们内心深处的真善美，并能让生活变得更加丰富多彩，这就是音乐的真正魅力。4艺术之美除音乐外还有美术这一非常重要的组成部分，在普通高中课程标准实验教科书选修六第一单元“Art”中，就介绍了西方绘画史。在文章中有四幅图，分别为：亚伯拉罕接待天使（大圣

7、母教学侧壁）432440中世纪；巴?卡斯蒂利昂伯爵象（拉斐尔）1515文艺复兴；日出印象（莫奈）18661867印象主义；海边人物形象（斯塔尔）1952现代艺术。目的在于让学生了解绘画4艺术及其各个历史发展时期的不同风格，各时代的著名画家以及他们的主要作品，从而培养学生对艺术的兴趣和提高学生的审美水平。 3.自然之美。对学生进行美育时，不仅可以利用作为现实美的集中体现的艺术美，还可以利用自然美本身作为美育的重要途径和手段。所以，利用自然美来教育感染学生是最方便的途径。在普通高中课程标准实验教科书中就有好几个单元是介绍自然美的。有必修一第三单元“Travel journal”中的湄公河两岸的自然

8、风光；必修三第五单元“CandadThe True North”中的加拿大的北国风貌；必修五第二单元“The United Kingdom”中的英伦岛国风情；选修八第一单元“A land of diversity”中充满魅力的加州自然风景。这些无不体现了大自然的无限壮美也使学生充分感受到了这种自然之美带给人们的身心愉悦和享受。 4.人性之美。在所有的美的要素中，人性之美是最璀璨最闪耀的光芒，苏霍姆林斯基就认为“美是道德的纯洁，精神丰富和体魄健全的有力源泉。 ”5正因如此，在普通高中课程标准实验教科书中就有很多反映人性道德之美的内容。例如，在必修一第五单元“Nelson Mandelaa mod

9、ern hero”中就让学生了解到纳尔逊?曼德拉的生平事迹，知道曼德拉不仅仅具有亲切和和蔼的态度、宽容博大的胸怀，而且为争取获得黑人与白人平等权利而奋斗终身。在必修四第二单元“Working the land”中又让学生了解了“杂交水稻之父”袁隆平作为中国著名的农业科学家，却能淡泊名利、无私奉献，将自己绝大部分积蓄都用来搞科研，并体会他热爱人民为人民不断进取等伟大的精神。还5有在必修四第一单元“Women of achievement”中，又让学生了解世界上不同领域中的杰出女性代表及她们的生平经历，这些无不引导学生们去发现闪耀在伟大品格中的光芒，发现他们精神里蕴藏着的人性之美。让学生学习伟大人物的优秀品质，从而不断提高自身的品格修养，也是发展美育的重要途径。 美的要素在英语教学中无处不在，关键是要利用好这些美的内容对学生进行美育，培养学生具有认识美、欣赏美、爱好美和创造美的能力。参考文献： 1张大均.教育心理学M.人民教育出版社，2003：364. 2刘道义.普通高中课程标准实验教科书?英语M.人民教育出版社，2007. 3刘道义.普通高中课程标准实验教科书?教师用书M.人民教育出版社，2007. 4李红，刘兆吉.论文美育及其心理功能J.课程?教材?教法，1995，23（5）：542. 5沈建军.音乐与智力M.华中工学院出版社，1987.