1、1游戏在初中数学课堂中的应用研究【摘要】 游戏的教学方法在初中数学课堂上的作用可谓至关重要，通过游戏的使用可以打造生动的数学课堂，实现教师对学生的关爱和责任. 【关键词】 游戏；生动；教师 众所周知，数学在众多的初中学科中不是一门趣味浓厚的学科，枯燥的数字，无聊的公式，反复的记忆，复杂的解题过程无不让广大的师生为之苦恼不已. 所以，如何将这些枯燥的学习转化为乐趣？如何让广大学生由被动转化为主动？如何让数学课生动起来？这一切都成为每位有责任心的数学教师毕生的追求. 数学课不是一门虚无缥缈的课程，它不是空中楼阁、海市蜃楼只可远观，而没有实用，它所传授的知识是我们日常生活中实实在在运用到的东西，与我
2、们每个人的生活息息相关，故而人们不能将其视为无用的东西. 大到嫦娥卫星的探月活动，小到我们日常活动的写写算算，这些事情无一例外的需要数学知识的应用，所以学好数学是每名学生在初中学习中的重要任务. 如何才能让学生对数学深感兴趣呢？游戏的教学方法在初中数学课堂上的作用可谓至关重要，通过游戏的使用打造生动的数学课堂. 1. 数学游戏和初中数学教学 数学游戏在初中数学课堂上的应用有其必要性也有其重要性，两者2的结合是教育改革的要求也是顺应课堂效率提高的需求. 下面我们就来对数学游戏和初中数学的结合进行解析. 数学游戏在初中数学课堂教学活动中的应用是顺应新课改的要求的，是新课程教学理念的展现. 随着传统
3、的教学理念不断的受到诟病，越来越多的学校不断加大对新课程教学理念的推广力度，而数学游戏在初中数学课堂的应用正好是这一教学理念的体现. 众所周知，新课程教学理念更加重视对学生自主学习能力的培养，将传统的由教师作为课堂教学主体，对学生实施“填鸭式”教育的教学理念进行了较大程度的改革，更加重视学生在课堂上的主体作用. 数学游戏可以激发学生的学习兴趣，使学生的思维得到充分的调动，从而对于教师传授的知识吸收得更快，同时掌握的更加牢固. 数学游戏可以促进初中数学课堂的教学效率的提高，全面提高学生的素质. 游戏在课堂上应时应景地开展，一方面可以使学生在游戏的过程中享受到乐趣；另一方面也可以使学生在游戏的过程
4、中放松自己的身心，促进智力的发展. 众所周知，游戏可以促进师生关系的融洽，使得学生对教师产生喜爱，从而进一步促进学生在初中数学课堂上学习效率的提高. 一般情况下，学生都有着一种“爱屋及乌”的心理，和哪位老师的关系好，便会连带着喜欢上这位老师的课，在这位老师的课堂上表现良好. 教师的热情教学可以激发学生的学习热情，使学生对于知识的渴求程度上升. 2. 数学游戏对初中数学课堂的影响 哲学上说：时时有矛盾，事事有矛盾. 任何事物的存在都具有正反3两个方面，因此，数学游戏对初中课堂教学的影响也是有着正反两个方面的. 下面，我们就来分析一下数学游戏对初中数学课堂的影响. 一方面，适当的数学游戏可以缓和数
5、学课堂的枯燥气氛，激发学生对数学学习的兴趣，融洽数学课堂上的师生关系. 兴趣是数学课堂效率提高的关键因素，在兴趣的指引下，学生可以将枯燥的学问转化为有趣的知识，集中精神的聆听老师的教诲. 此外，游戏的特点是不仅能调动学生的思维活动，还能调动学生的身体活动，因此，数学游戏可以使学生在数学课堂上身心都得到充分的调动，为学生未来的发展夯实基础. 此外，师生关系可以在游戏之中得到缓和，不再出现那种教师高高在上，和学生相疏离的教学模式，而是师生一体，共同进步. 另一方面，不恰当的数学游戏不但对数学课堂的教学效率的提高起不到帮助作用，反而会影响教师教学活动的正常进行. 在这里所指的不当的数学游戏指的是那些
6、没有目的，纯粹为了使学生得到欢乐的游戏. 这样的游戏是不适用于初中数学课堂的，游戏只是教学的一种辅助工具，其开展的目的就是为了数学教师的教学能够顺利开展，学生能够在游戏中获得知识，而不是只让学生从游戏中获得快乐，心思被游戏占据. 3. 数学游戏如何在初中数学课堂实施 数学游戏在初中数学课堂的开展必须要做到以下两点：首先，数学游戏需寓以初中数学课堂之中. 游戏是教学的辅助工具，必须要和教学活动的开展相契合. 例如，在学习二元一次方程的时候，教师可以选择几道典型的方程写在卡片上，然后将全班的学生分为几个小组，各小组派出成员抢题，哪个小组抢到的最多并且答对的最多便可以获得奖励. 4在这个游戏中，学生
7、答对问题是老师设置游戏的目的，不能哪个小组抢的最多哪个小组便获胜，必须要看这些学生是否能将知识掌握住. 其次，数学游戏的开展要符合初中生的年龄特征和心理特点. 这就是说这些运用于初中数学课堂上的游戏必须是益智型的、符合中学生的年龄和心理特征的，而不能是纯粹为了搞笑而设置的游戏，没有一点的技术含量. 例如在有理数和无理数问题的讲解中，教师应该从学生的实际出发，结合有理数和无理数的特点以及中考的考试特点来有针对性地设置游戏内容，而不能出现类似于某学生会区分无理数和有理数，老师便奖励其一块糖的事情. 总之，数学课是一门涵盖丰富的课程. 俗话说：“学好数理化，走遍世界都不怕. ”数学包罗万象，遍及各个
8、知识点，物理化学的学习都以它为依据. 生动的数学课堂是学好数学必不可少的因素，营造生动的数学课堂是教师对学生的关爱与责任，而游戏在数学课堂的应用则是营造生动的数学课堂，实现教师对学生的关爱和责任的重要途径. 【参考文献】 1曹素玲. 数学游戏引入数学课堂的教学设计D. 上海：上海师范大学 2005. 2吴航. 游戏与教育兼论教育的游戏性D.武汉：华中师范大学，2001. 3薛奇峰. 数学游戏与数学教学J. 四川教育学院学报，2004（4）. 4庄玉婷. 数学游戏与初中数学课堂教学J. 重庆教育学院学报，52006（6）. 5章显联. 让学生在“数学交流”中学习J. 数学教学， 2004（5）.
