注重口语交际 促进社会和谐.doc

1、1注重口语交际 促进社会和谐【内容摘要】口语交际是语文教学中的一个重要组成部分。教师要严格要求学生讲普通话，养成文明用语、礼貌用语的好习惯。说话要围绕主题，观点明确，言简意赅，条理分明。要讲修养，不能伤害他人的人格和心灵。要注意对象和场合。必要的时候，也可以有善意的“谎言” 。不仅如此还要学会倾听，理解说话人的意图。只有这样注重口语交际，才能促进社会和谐发展。 【关键词】口语交际 文明礼貌 对象场合 学会倾听 社会和谐 学习语文，老师只教学生识字、释词、阅读、写作是远远不够的。中学语文教学大纲规定语文的教学内容包括阅读、写作、口语交际、语文常识四个部分。初中语文课本每一个单元的课文学完后，都安

2、排了写作、口语交际、综合性学习。可见，口语交际是语文教学中不可忽视的内容之一。 口语交际，就是培养学生的口头表达能力，培养学生会说话，说好话的能力。在日常生活中，人们之间的交往更多的表现在口语上。口语表达不同于书面表达，书面表达可以修改后再与他人进行交流。口语表达稍有不慎，就会覆水难收。让人产生误解，发生分歧，引起矛盾冲突。俗话说：“祸从口出。 ”因此，只有注重口语交际，才能促进社会和谐。 培养学生口语交际能力，要从小抓起，从日常生活的点滴中抓起，从文明礼貌用语抓起。 2现在的学生，无论是对父母讲话，还是对老师讲话、对长辈讲话，都是你前他后的。不知道在什么时候用“您”这个字，那对他人的尊敬就无

3、从说起了，在他们的心中根本就不懂得什么是文明，什么是礼貌。 要使学生养成文明礼貌用语的习惯，校园内就要多处张贴文明礼貌用语宣传牌。要让“您好！您早！老师好！没事！对不起！请原谅！谢谢！再见！”等用语学生随处都看得到。要让这些用语深入到学生的骨髓当中。要求学生无论在什么场合都要使用文明用语，礼貌用语。使之成为一种制度。这样就会减少学生与学生之间的矛盾，学生与老师之间的矛盾。人与人之间的关系就能够得到和谐的发展。 要形成文明礼貌用语的风气，老师理所当然就要垂先垂范，在语言和行动上都要成为学生的榜样，成为学生的良师益友。万万不能像浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜某那样虐待学生，体罚学生。在社会上造

4、成恶劣的影响，激起家长的公愤，受到社会的谴责，损害人民教师的形象。教师要用爱守护教育的底线。没有爱的教育，就好像地球上没有阳光。 其实人们之间许多矛盾的产生都是由于没有注重口语交际造成的。如果整个社会都使用“文明用语” “礼貌用语” ，同志之间就会相互理解，相互包涵，相互宽容，相互尊重。如果是这样，我们的社会还愁不和谐吗？ 培养学生的口语交际能力，就要教会学生会说话，说好话。要讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。作为一名教师更重要的是要启发和鼓励学生3多开口说话，把学生培养得活泼开朗，养成性格外向、积极乐观的良好习惯。现在大多数学生在课堂上

5、思维不活跃，坐在座位上沉默不语，不愿意回答老师提出的问题。在家庭里，在社会上不善于敞开自己的心扉，与家长及他人交流、沟通。这些都是不利于社会和谐发展的潜在因素。针对这些现象，教师不能孰视无睹，袖手旁观。要千方百计的引导他们认识口语交际的重要性和必要性。让学生明确学会口语交际就是学会生存。 培养学生口语交际能力，就要要求学生从小树立崇高的理想。发表意见要观点鲜明，慷慨激昂，干脆果断。围绕话题，言简意赅，一点也不拖泥带水。如我们老一辈无产阶级革命家周恩来总理读书时，老师问同学们：你们的理想是什么？他马上举起手回答：“为中华之崛起而读书！”短短九个字，斩钉截铁，老师和同学们都拍手称快。好口才呀！好口

6、才！ 不仅如此，我们敬爱的周总理讲话时还能抓住对方的要害，针锋相对，一针见血。内容具体，语言生动。他在会见前美国总统尼克松时，他方有一人问周总理：你们中国人走路怎么弯着腰走。周总理义正言辞的回答：我们中国人是在走上坡路，你们是在走下坡路！总理的回答显示了中国人的智慧，增长了中国人的志气，树立了中国的国威。 怒斥敌人，讲话要如匕首，似屠刀，字字句句直捅敌人的心脏。要落落大方，从气势上压倒敌人。如争取民主的战士，青年运动的领导人闻一多先生，起先，小声说，只是昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他还说：4“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话

7、就要讲个痛快！”在李公朴同志被害之后，他大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他说的真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他还说：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 ”视死如归的闻一多先生真不愧是口的巨人！ 培养学生口语交际能力，就要培养学生讲话的艺术性，要求学生口语交际要注意对象和场合。小时候，听人讲述朱元璋的故事：朱元璋幼年时与几个伙伴在农家菜地里摘了些豌豆，用一个瓦罐煮熟了以后用筷子抢吃豆子而打破了罐子，弄得满身脏兮兮的。菜农骂他们不得好死。后来，朱元璋当上了明朝的皇帝。其中有一个伙伴很有口才，想借朱元璋往

8、上爬，弄个一官半职。有一天，他到了衙门，跪拜皇上道：禀告皇上，您我当年都是作战的英雄，我们相互配合，一起打破了“罐东城” ，一枪一个杀死了“豆将军” ，屡建战功，佩戴了勋章。老百姓敲锣打鼓。为我们欢庆胜利。朱元璋眉头一皱，心领神会，令下属盛情款待当年的勇士，并封以高官。另有一位伙伴很是羡慕，来到朝廷，在大庭广众之下，不置褒贬，原原本本将儿时发生的场景和盘托出。朱元璋觉得很没面子，大发雷霆：哪有此事，纯属虚构，推出门外斩首。同是一件事，不同的交际能力，导致了决然不同的结果。 培养学生口语交际能力，要要求学生讲究修养，尊重对方。对于别人生理上的缺陷做到避而不谈，或者绕个圈子，用同义词来代替。从前，

9、由于医学水平低下，有人由于患麻疹留下了后遗症，脸上出现了凹凸不5平的现象，俗称麻子。这种人，最忌讳别人对他说“麻” 。有一天，一个好事者特意编了一段话，挑逗麻子说：“今天一麻亮，我到你家借了一个麻袋。装些芝麻。到街上换了点麻油，顺便也买点麻糖，回来后就与你打麻将。 ”麻子听后，恼羞成怒，操起家伙与之打得不可收拾。如果真有这事，换一种说法：“今天天蒙蒙亮，我到你家借了个叉口袋子，装些菜籽，到街上换点香油，顺便也买点冰糖，回来后就与你打牌。 ”矛盾不就避免了吗？ 要培养学生的口语交际能力，必须教会学生尊重他人的人格，说话不能伤害他人的自尊心。下面让我为大家讲一个真实的故事吧。事情发生在武汉某小区。

10、有一天深夜，有甲、乙两个青年男子要进住宅，可是门卫已经将大门紧锁了，无论这二位青年男子怎么喊叫，门卫都无动于衷。这时甲就一脚踹开了门卫室的门，于是双方发生了争执。在无可奈何的情况下，门卫也将大门打开了。虽然双方都不是很愉快，但二位青年男子总算达到了目的，当他们准备离开的时候，乙对甲说：“你与这素质不高的人唇枪舌战值得吗？”本来打算关门睡觉的门卫老头，听了这话后气不打一处来。于是操起了一把菜刀，轻手轻脚的追上了乙。趁其不备，用刀猛地向乙的头部砍去，乙当场倒下，血流满地，还没有来得及送往医院抢救，心脏就停止了跳动。 要知道：乙可是五代单传的一根独苗苗，正处于人生风华正茂的时期，大学刚毕业，还有一个

11、月便要出国留学的他悄然地离开了人世。他走了，一走了之。可是让活着的人，特别是他的父母。亲戚、朋友等怎么过呀！那社会的和谐又从何处谈起呢？设想：当时乙要是对甲这样说：“你是个年轻人，说话不能伤害他人的心灵，快给老人家说声对不起。 ”6结局将会是人喜事欢。真可谓是：“好言一句三冬暖，恶言一字六月寒。” 培养学生口语交际能力，便要要求学生尊重事实，实事求是，敢于说真话，说实话。说话时要面带笑容，态度和蔼可亲，该说什么，不该说什么，都要静下心来，心平气和的先酝酿一下，做到“紧开口，慢开言。 ”不论在什么场合都要想话说话，不能抢话说话。所说的话都要从实际出发，从大局出发，从团结出发。不能当面一套，背后一

12、套。对他人许下的诺言要有诚信。不能当人说人话，当鬼说鬼话。 “敏于事而慎于言”、 “言行一致” 。不能办到的事，就要说明，不能欺骗他人，口是心非，阳奉阴违，挑拨离间，破坏人与人之间的关系。不能当面不说，背后滥说，开会不说，会后滥说。对自己说的话什么时候都要负责任。 “君子言行相顾，若言过其行，谓有言而行不副，君子所耻也。 ”论语?宪问 。这既是口语交际的准则之一，也是做人的基本原则。 当然，什么事情都不可能是千篇一律的，万事万物都不可能按照一个固定的模式去生搬硬套。要针对具体问题具体分析，具体对待，具体解决。我们虽然反对说假话，但必要的时候还得要说点“假话” 。不过，这样的假话要始终遵循一个不

13、可改变的原则，那就是要有一个良好的出发点，我们称这样的“假话”为“善意的谎言” 。这在我们的实际生活中也是不必可缺的，它是我们生活中的一个组成部分，也是促进社会和谐的重要因素之一。 18701871 年，法国同普鲁士王国之间爆发了一场战争，历史上称为普法战争。法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林。柏林是当时普鲁士7的首都，传来命令。阿尔萨斯和洛林只许教德语了。这时，有一位身患重病的法国老头对此愤慨不已，本来医生都已经对他下了死亡判决书，但是别人都知道他是一名爱国主义战士，对他说：只要您不死，阿尔萨斯马上就要解放了！洛林马上就要解放了！学校马上就可以上法语课了！就是这一个善意的谎言给了这位老人精神上

14、的巨大力量，他与病魔顽强抗争，使其寿命延长了一年之久。这就是善意的谎言所起到的作用。 培养学生口语交际能力，不能只是学会说，还要教会学生耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会其说话意图。这就是我们常说的“听话听音，锣鼓听声” 。 2012 年 10 月 19 日，外交部发言人洪磊主持例行记者会。洪磊认为，中日钓鱼岛争议升温，完全是因为日本采取单方面的“购岛”行为导致的，责任完全在日方。中国政府维护国家主权和领土完整的决心和意志坚定不移。我们希望日方能够证实现实，纠正错误，回到对话谈判解决钓鱼岛争议的轨道上来。从他的发言中我们不难理解其讲话的宗旨：我们承认钓鱼岛争议，但维护国家主权和领土完整的决心不会动摇；中日钓鱼岛争议升温，是因为日本采取单方面的“购岛”行为导致的；希望日方能正视历史和现实，认真反省，及时纠正错误，不能执迷不悟，一错再错。但丝毫没有使用武力解决争端的意思。 口语交际在日常生活中用途太广泛了，我们不但要善于口语交际，关键是要在学会怎样去交际上下功夫。凡事要换位思考，推心置腹，以心换心。要开动脑筋，认真思考，随机应变的发表自己的观点，沉着冷静的领会他人说话的意图。无论是说，还是听，都要始终围绕一个不变8的宗旨：是否利于团结，是否利于促进社会的和谐发展。 （作者单位：湖北省汉川市里潭中学）