广西高校图书馆阅读推广现状网上调查与分析.doc

1、1广西高校图书馆阅读推广现状网上调查与分析摘要以广西壮族自治区高校图书馆为研究对象，在网上穷尽调查的基础上，对广西高校图书馆的阅读推广实践现状进行研究分析，提出促进广西高校图书馆阅读推广活动的策略。 关键词广西高校图书馆；阅读推广；网上调查 中图分类号G252.1文献标志码B文章编号1005-6041（2013）03-0015-04 党的十八大提出建设中国特色社会主义，必须全面落实经济、政治、文化、社会和生态文明建设“五位一体”总体布局，其中文化建设是灵魂。高校文化建设是社会文化建设的重要组成部分，高校应该引领社会文化潮流。阅读推广是实现高校文化建设的重要途径，本文以广西壮族自治区高校图书馆（

2、以下简称“广西高校图书馆” ）为研究对象，根据广西高校图书馆阅读推广的现状，提出促进广西高校图书馆阅读推广活动的策略，以期为广西高校图书馆乃至全国高校图书馆的阅读推广工作提供一些参考。 1 调查方法 本文的研究对象为广西高校图书馆。2013 年 12 月，笔者在华禹教育网进行检索，发现广西高校共有 70 所，其中普通本科院校 23 所、独立学院 9 所、高职高专 38 所。 调查方式为网上调查，调查时间为 2013 年 1 月 37 日，2 月 17221 日进行复查。通过访问各高校图书馆网站，获取各馆 2012 年开展阅读推广活动的相关信息，主要查看图书馆主页的新闻、公告、图书馆动态等反映图

3、书馆各项工作与服务的栏目，并对查询到的信息进行总结分析。 在 70 家广西高校图书馆中，柳州医学高等专科学校图书馆和广西工学院图书馆合并为广西科技大学（筹）图书馆，广西职业技术学院图书馆等 16 个图书馆网页链接不上或者网站还在建设中。所以，本次网上调查的广西高校图书馆实为 53 个，其中 6 个图书馆网站没有任何阅读推广相关信息，开展阅读推广活动的图书馆有 47 个，占被调查图书馆的88.68WTB2%WTBZ。 2 广西高校图书馆阅读推广实践现状分析 2.1 阅读推广活动的组织情况 广西高校图书馆一般独自组织阅读推广活动，但也有不少图书馆积极寻找合作伙伴，以确保活动的成功开展。在调查的 4

4、7 个举办过阅读推广活动的图书馆中，有 33 个图书馆单独举办阅读推广活动，有 14 个图书馆联合学校其他部门举办阅读推广活动。7 个图书馆的阅读推广活动有校级领导参加，占 47 个的 14.89WTB2%WTBZ，说明部分高校领导对阅读推广活动比较重视。 2.2 阅读推广活动的举办时间 广西高校图书馆主要在 45 月开展阅读推广活动。调查结果显示，在 45 月开展活动的图书馆有 17 个，如：广西大学图书馆、桂林医学院图书馆、广西师范学院图书馆、广西外国语学院图书馆、贺州学院图3书馆等。部分图书馆在 10 月开展阅读推广活动，如：广西师范大学图书馆、桂林医学院图书馆等。也有一些图书馆将阅读推

5、广活动常态化，在固定的时间、地点开展阅读推广活动，如：桂林理工大学图书馆、河池学院图书馆等。 2.3 阅读推广活动的主题设计 高校图书馆开展阅读推广一般要设计活动主题，围绕主题策划相关活动，并设计一个有创意、主题鲜明的名称，以加深读者对活动的印象。本次调查中，有 32 个图书馆阅读推广活动没有主题名称，只有活动项目介绍，如：柳州城市职业学院图书馆、贺州学院图书馆等。15 个图书馆的阅读推广活动有主题名称，但有的跟校园文化节或科技节一起举办，如广西师范大学图书馆、广西科技大学（筹）图书馆等。直接以“读书月” “读书活动月”为名称的有 5 个，即广西外国语学院图书馆、桂林理工大学博文管理学院图书馆

6、、广西体育高等专科学校图书馆、广西财经学院图书馆、广西幼儿师范高等专科学校图书馆。阅读推广活动主题名称跟“书香”挂钩的有 4 个，即桂林山水职业学院图书馆、百色学院图书馆、桂林医学院图书馆、广西生态工程职业技术学院图书馆。阅读推广活动以“好书”为主题的有 3 个，即广西师范学院图书馆、桂林航天工业学院图书馆、广西国际商务职业技术学院图书馆。阅读推广活动主题与时事挂钩的有 1 个，即玉林师范学院图书馆的“喜迎十八大，为振兴祖国读书”活动。也有其他阅读推广活动主题，如广西农业职业技术学院图书馆的主题为“读书与人生之道德素养”读书活动月等。 2.4 阅读推广活动面向的对象 4高校图书馆主要面向本校师

7、生，为本校的教学和科研服务。被调查的 47 个广西高校图书馆虽没有明确提出活动参与对象限制，但实际上也主要面向在校师生、培训者。只有钦州学院图书馆在 2012 年 4 月 23 日开展的阅读推广活动免费为公众办借书证，只收取适量押金，退证时全部退还。 2.5 开展阅读推广活动的形式 广西高校图书馆集思广益，通过丰富多彩的活动形式让读者了解图书馆资源，激发读者的阅读兴趣，活动形式主要包括资源培训、征文比赛、专家讲座、优秀读者评选以及各种与阅读有关的比赛等。47 个开展阅读推广活动的图书馆共开展阅读推广活动 42 种，其中 1 个开展活动 19种，2 个开展活动 4 种。按照同一活动项目开展的图书

8、馆数量多少排序，形成表 1。HJ0HJ （1）馆藏资源利用培训讲座。近几年高校图书馆的利用率逐年下降，举办馆藏资源利用培训讲座，让读者充分了解图书馆的资源情况及特色资源，帮助读者轻松驾驭图书馆各种信息资源，全面提高读者利用文献资源的能力，是高校图书馆阅读推广活动中的一项重要内容。本次调查显示，有 21 个图书馆对全校师生开展馆藏资源利用培训讲座，大多数是数据库利用培训。 （2）专家讲座。高校是人才荟萃的地方，通过专家讲座，可以繁荣校园文化，活跃学术氛围，提倡理论研究和学术创新1。同时，读者和专家面对面交流，感受专家的魅力，从专家读书、生活的历练中汲取养分，找到更适合自己读书学习的方式。本次调查

9、显示，有 15 个图书馆开5展过专家讲座活动，如河池学院图书馆“冠英讲坛” 、广西外国语学院图书馆“读书与人生”主题讲座、桂林山水职业学院图书馆“知识改变命运”专题讲座等。 （3）优秀读者评选。图书馆每年开展优秀读者评选活动，给予他们一定物质奖励和精神奖励，能够在一定程度上激发读者的阅读热情，促进图书馆阅读氛围建设、学校良好学风建设及校园文化建设。本次调查显示，有 13 个图书馆开展过优秀读者评选活动，如广西师范大学图书馆“借阅明星评选” ，广西师范学院图书馆“读书明星评选” ，广西外国语学院图书馆“校园十佳读者”评选，百色学院图书馆“优秀借阅班集体” “优秀读者”评选，柳州城市职业学院图书馆

10、“悦读之星”评选，贺州学院图书馆、梧州学院图书馆“读者之星”评选等。 （4）好书推荐。图书馆定期向读者推荐好书书目，能让读者快速了解优质馆藏，节省读者时间。同时，读者将自己读过的好书和心得与其他读者分享，能够以书交友，共同提高，共同进步。本次调查显示，有13 个图书馆开展过向读者推荐好书活动，如贺州学院图书馆学科馆员在“读者园地”栏目向读者推荐国学经典读物，桂林医学院图书馆向读者推介“医学原版图书”等。 （5）新生培训。为了让新读者尽快熟悉馆藏资源，尽快找到自己喜欢的书籍资料，图书馆一般都在 910 月开展新生入馆培训，这与印度著名图书馆学家阮冈纳赞提出的“让每个读者有其书” “节约馆员和读者

11、的时间”2两个定律不谋而合。本次调查显示，有 13 个图书馆网页上能找到具体的新生培训信息，如广西大学图书馆网页的“新生专栏”有详细的资源分布介绍及常见问题回答等内容；桂林电子科技大学图书馆6网页新闻栏目里有“新生与图书馆”9 篇，详细介绍图书馆的资源、读者如何使用图书馆以及图书馆工作和图书馆的发展变化等情况。 （6）征文。读者积极参与征文活动，可以激发读书热情与阅读欲望，让图书馆更好地了解其阅读倾向和阅读需求，更好地提供个性化服务。本次调查显示，有 12 个图书馆开展过征文活动，有些馆还策划了特色征文主题，如广西师范大学图书馆“师大，我与您的际遇”征文大赛，贺州学院图书馆“书香相伴，梦想同行

12、我与图书馆”有奖征文活动，桂林理工大学博文管理学院图书馆“读书学习成长”征文比赛等。 3 广西高校图书馆阅读推广活动存在的主要问题 3.1 没有常态化开展阅读推广活动 在 47 个开展阅读推广活动的广西高校图书馆中，只有 2 个图书馆把阅读推广活动作为常规服务项目。其一是河池学院图书馆每周五晚 8 点都在报告厅举办阅读推广活动，目前设有“冠英讲坛、周末影院、周末文化沙龙”三大板块，正在策划拓宽范围；其二是桂林理工大学图书馆秋季学期每周六、周日在雁山校区开展资源讲座。此外，有 15 个高校图书馆的阅读推广活动以“读书活动月” “资源宣传月”或与“世界读书日”“校园文化节” “科技节”等一起联合进

13、行“嘉年华”式活动，很难对读者产生长期影响。 3.2 缺乏有创意的策划和科学的评估 虽然广西高校图书馆开展的阅读推广活动不乏亮点，如广西师范大学图书馆的“飞歌青春，唱响校园”歌曲填词大赛、青春励志电影经典片段配音比赛等，但就总体而言，不外乎馆藏资源利用培训讲座、专家7讲座、优秀读者评选、好书推荐等少数几种，形式大同小异，主题不够新颖，阅读推广工作停留于“活动”层面，多数高校图书馆的阅读推广活动缺乏科学又有创意的策划。另外，本次调查中没有一个图书馆网站有活动总结或是对读者进行深入调研，有的只是在闭幕式上以活动场面大小、参与人次多少等指标来说明活动的情况，这可能是导致广西高校图书馆阅读推广活动质量

14、不高的主要原因之一。 3.3 没有充分利用新技术 广西高校图书馆阅读推广活动的宣传途径以在图书馆网站发布信息和张贴海报为主，但目前尚有 16 个高校图书馆网页无法打开或者网站正在建设之中，6 个图书馆网页无任何阅读推广信息。仅有 7 个图书馆主页设有“读书活动专栏” ，其余 40 个图书馆的阅读推广活动相关信息只能在图书馆网站的“最新通告” “馆内动态”等栏目中找到。广西高校图书馆利用移动平台推广阅读的只有 5 个，利用 QQ 推广阅读的只有 3 个，采用博客推广阅读的仅 1 个，大部分图书馆都没有积极采用 MSN 或 QQ、电子邮件、网上留言、图书馆博客、读书论坛、读书微博、手机短信、自助服

15、务等新技术来推进阅读活动的开展。 3.4 没有积极主动参加全民阅读推广活动 胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表重要讲话指出，文化传承创新是高校的四大基本功能之一。高校要在文化传承创新方面有所作为，就必需充分发挥图书馆的作用，大力弘扬中国优秀传统文化，使高校图书馆为经济社会发展承担起应尽之责。目前，广西高校图书馆主要向本校师生服务，面向所在地区民众服务的意识还很淡薄，很少参与8农家书屋建设，很少参与到公共图书馆的社会阅读推广活动中去，广大人民群众享受不到高校图书馆的信息资源服务，这与高校“文化传承创新”职能大相径庭。 4 促进广西高校图书馆阅读推广活动发展的对策 4.1 成立阅读推广委员会

16、等相关机构，推动阅读推广活动长期开展 广西高等教育学会图书馆专业委员会应成立阅读推广委员会，制定广西高校阅读推广方针政策，改变目前各馆“单打独斗”的局面，为广西各高校图书馆的阅读推广工作保驾护航。在自治区高校阅读推广委员会的指导下，各高校图书馆制订计划，长期开展阅读推广活动，将阅读推广活动作为一项重要的常规业务来开展，并由图书馆牵头，联合学校相关部门在各高校成立阅读推广委员会分会。另外，各高校图书馆还应借鉴河池学院图书馆、桂林航天工业学院图书馆等 7 个图书馆的经验，引导爱读书、爱学习的学生自发组成读者协会等社团组织，并努力使其成为图书馆开展阅读推广活动的好助手。 4.2 精心策划阅读推广活动

17、，完善阅读推广评估机制 科学策划阅读推广活动，首先必须对读者的阅读需求、阅读兴趣、阅读习惯等方面进行调研，策划能真正吸引读者的活动。活动的主题策划既要对学生人格、文化品格的养成有“正能量”传递，又要与时俱进，关注社会文化热点。活动的前期策划可以引入“众包”理念，发动学生参与，向学生征集优秀活动策划案，汲取众长，最后付诸实施。阅读推广活动结束后，应通过科学方法进行测评，及时总结分析活动成败的原因，为后续推广积累经验。从图书馆自身角度看，阅读推广活动效果可9以从活动经费是否超支、常规服务是否受到影响、宣传是否到位等方面综合评估；活动对读者的影响可以通过问卷调查、读者书评、阅读水平认证方案等方式来评

18、估。在这方面，日本、美国等发达国家已有成功经验供我们借鉴，如日本 Soka University 于 2007 年启动的阅读水平认证方案，通过学生提交的书评和评论来认证学生的阅读水平3就是一个很好的例子。 4.3 加强网站建设，利用新技术进行阅读推广 广西各高校图书馆应该加强网站建设，逐步建立“虚拟图书馆” ，包括具有本校特色的文献信息资源检索导航系统，和网上阅读服务系统4。图书馆要想继续保持阅读大本营的地位，就必须运用新技术新模式进行阅读推广，做到与读者互动、与“豆瓣”双向互检、海量信息的整合及一键搜索、众多 Web2.0 工具的混搭等5。在通讯、网络技术迅速发展的今天，可以将电信网、电视网

19、、互联网三网融合进行阅读推广6。移动阅读有普遍发展的趋势，广西各高校图书馆应顺应时代潮流，加快建立移动阅读平台，利用各种新技术进行阅读推广。 4.4 发挥区域图书馆共享优势，推进全民阅读推广 广西图书馆应充分发挥区域图书馆共享优势，区域内高校图书馆与公共图书馆联盟，联合进行全民阅读推广。虽然目前高校图书馆具体该如何进行社会服务还没有明确的实施准则，但少数图书馆已在积极探索，如：钦州学院图书馆在 2012 年 4 月 23 日开展的阅读推广活动中免费向公众办理借阅证就得到了当地民众的好评。在中小城市，高校图书馆在资源、人才等方面比公共图书馆更有优势。高校图书馆应改变“全民阅读推广是公共图书馆的事

20、”的旧观念，主动承担起社会责任，积极参与10到农家书屋建设、全民阅读推广活动中去，承担起“文化传承创新”的重任。 参考文献 1 郑伟青.高校图书馆阅读推广实践现状调查与分析以“211工程”高校图书馆为例J.图书馆工作与研究，2012（8）：108112. 2 阮岗纳赞.图书馆学五定律M. 夏云，译. 北京：书目文献出版社，1988：308309. 3 Ishiyama Mitsuaki.Development of Rending Movement in Soka UniversityJ.Journal of College and University Libraries，2008（84）：3646. 4 陈大广.编制图书馆计划和规划的一些思考J.图书馆界，2001（1）：5052. 5 谢蓉，张丽.阅读 2.0：新一代的图书馆阅读推广J.大学图书馆学报，2009（6）：1620. 6 刘玉玲.基于三网融合的图书馆阅读推广探析J.图书情报论坛，2012（4）：5455.