1、高职类院校建设学习型校园文化探析摘要学习是我们党推进事业发展的一条重要历史经验。学习型校园文化建设是建设学习型校园的重要组成部分，教育行政部门和学校领导应该充分认识校园文化的不可替代、不可比拟的作用，要重视利用校园文化这个不可缺少的教育资源，让学生在优良的校园文化环境中去享受学习成果。 关键词学习型 校园 文化 党的十八大报告明确指出：“要建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 ” 这充分体现了我们党清醒的把握时代发展脉搏，对新时期党的建设的高度自觉性。新形势下高职院校也必须广泛开展创建学习型校园的活动，而校园文化又是建设学习型校园的重
2、中之重，这是高职院校完成历史使命的重要保障。 一、学习型校园文化的概念和解析 学习型校园文化是一种广义的、深层次的校园文化，是一种全新的校园文化理念。具体而言，学习型校园文化的涵义可以归纳为以下几点。1.学习型校园文化是一种不断学习的文化 在普通校园中，大多数学生和教职员工仅仅局限于眼前的学习过程，不注重长远的规划。而在学习型学校中，高质量的学习效率是全体成员、团队最根本的特点和最本质的存在方式。学生和教职员工秉承着终身学习的理念，更好的规划和评价自己的学习，提高学习的综合效能，并不是片面的受学习成绩的限制，能够迅速适应内外环境的变化，始终保持竞争的优势。因此，学习型校园文可以更好地规范学习生
3、活，为组织成员和学校的持续发展提供不竭动力。 2.学习型校园文化是一种共享与反思的文化 在校园中，学习型共享文化指的是全体成员通过共同努力，将个人的掌握的知识、经验和技能广泛地传播给其他组织成员。促使个体知识向公共知识的不断转移与丰富，实现个体与组织的共同成长。 反思是学习型校园文化的助推器，组织中的成员通过审视和反思自身存在的不足，来不断提高适应客观环境的应变能力，并渗透到日常教学当中，以加快学习和成长的步伐。 3.学习型校园文化是一种创新文化 学习型校园文化最重要的特点就是不断用变革的思维方式来观察问题，以创新的手段提升适应环境变化的能力和生存能力。学校组织成员中的教师能够打破传统的教学方
4、法和教学技能，更新教学观念，学生能在教师的引导下提高学习效率。 二、高职类院校建设学习型校园文化的必要性 校园文化是高职类学校教育的重要组成部分，它体现了一所学校的办学理念，积极健康的校园文化能对师生的心理起到潜移默化的作用。正是认识到校园文化的重要性，我们必须加强校园文化建设尤其是学习型校园文化的建设，使其成为教育的核心部分。 1.有利于促进高职类院校的持续发展 我国高职教育是高等教育的重要组成部分，所以既要坚持“大力发展” ，又着力“提高质量” ，改革人才培养模式。建设学习型校园文化建设，是高职院校科学发展和改革人才培养模式的客观要求。近年来，随着我国高等教育的不断普及，高职教育迎来了机遇
5、，占全日制普通高校本专科在校生的 47%。建设学习型校园文化有助于充分调动师生的积极性，提高师生的学习力，增强和改进高职类院校学习氛围，促进高职教育的内涵建设，提高高职教育的前瞻性，从注重规模转向注重内涵。从而引领高职类院校沿着正确的轨道健康、和谐发展。 2.有利于保持师生的先进性 建设学习型校园文化，有助于提高高职类院校基层师生党员先进性。高职类院校的学生整体素质不高，少数教师缺乏先进的教育理念。因此，建设学习型校园文化有利于保持师生先进性，有利于师生党员充分发挥先锋模范作用，不断与时俱进，也有利于高职院校党组织永葆蓬勃生机和旺盛活力，发挥示范和引领作用。 3.有利于培养应用性人才 学习是文
6、明传承之途、政党巩固之基、国家兴盛之要。建设学习型校园文化是一个新的理念，它不是把学习作为一般性的任务，而是有着十分丰富的思想内涵。大学期间不仅是大学生人格特征形成的关键期，同时也是大学生世界观、人生观和价值观确立的关键期。建学习型校园文化，可以使高职校园内形成浓厚的学习氛围，不断推进学习和创新，拓宽他们的视野，增强学习的效能，有利于大学生形成正确的“三观” ；可以帮助和引导高职院校大学生树立不断学习、追求真理的理念，不断提高专业技能；也可以激发大学生的创造热情，培养大学生拥有更高、更强、更持久的创造力，实现人的全面发展，为国家输送大批具有创新精神的应用型人才。 三、高职类院校建设学习型校园文
7、化所面临的问题 当前，高职类院校在建设学习型校园文化问题上从总体来说是适应时代发展要求的，但是也存在一些丞待解决的问题，例如：组织成员忽视理论学习，学用脱节等状况。 1.对建设学习型校园文化没有引起足够的重视 一些高职类院校还没有把建设学习型校园文化摆到应有位置，个别院校忙于其它事务，学习的自觉性不高，甚至流于形式，形同虚设。这就要求我们必须引导组织成员深刻认识到新形势下校园文化建设的重要性。只有通过自觉地不懈地努力，带头把学习型校园文化传播开来才能始终保持高职院校健康活泼的良性发展状态。 2.建设学习型校园文化的形式手段有待创新 一些高职院校在开展学习型校园文化建设中，缺乏行之有效的形式、载
8、体、方法、手段、仍在沿袭传统落后的运行模式，缺乏知识启迪、文化熏陶、感染力和渗透力不强、方式不多、方法不活。同时在建立校园文化保障机制上还有待进一步加大力度。 3.建设学习型校园文化与现实仍有差距 在学习型校园文化中部分组织成员仅仅停留在了解和掌握个别问题上，对整个校园文化的深刻内涵、精神实质和根本要求等问题的把握上还不够灵活。 学习型校园文化建设是一个慢慢积累由量到质的转变。在学习型校园文化建设中，学校领导要综合考虑到教师与学生的学习需求，充分发挥党员的模范带头作用，将学习型校园文化辐射到学校的各个层面。这样的学习型校园文化才是自上而下相统一的文化，才是一种有根的文化。参考文献： 1许国彬.加强校园文化建设，努力构建和谐校园J.高教探索，2006， （05）. 2赵美.关于高校和谐校园文化建设的思考J.改革与开放，2009， （07）. 3刘晓春.关于高校校园文化建设的思考J.白城师范学院学报，2006， （03）.
