1、浅谈对房屋建筑学的教学改革【摘 要】 房屋建筑学是建筑工程类专业中一门重要的专业基础课，如何教好这门课是老师们研究探索的课题。笔者通过近几年对房屋建筑学授课过程的分析，找出了该课程存在的问题，并提出了自己的解决方法。 【关键词】民用建筑设计；工业建筑设计；教学过程；课程设计 房屋建筑学作为一门专业必修基础课程，在工民建工程、工程管理、建筑工程、城乡规划、土木工程等多个专业开设，涉及学生面广量大，并且是一门理论性和实践性都较强的建筑工程类的专业基础课。该课程介绍了民用建筑设计原理，建筑设计的基本步骤，房屋建筑的构造原理与构造方法等基本知识。随着我国建筑业的蓬勃发展，本课程对于所有与建筑工程相关的
2、专业均是一门基础课程。在整个系统的专业学习中本课程起到承前启后的作用，如何讲好这门课，如何学好这门课，对后期的课程学习起着重要的作用，所以对讲好这门课整个教学过程显得至关重要。 一、目前该课程在教学过程中存在的主要问题 （1）该课程涵盖了民用建筑设计和工业建筑设计两大部分内容，涉及公共建筑设计、民用建筑设计、单层厂房设计、多层厂房设计，但教学计划为一个学期且安排的课时量较少，对于厂房设计这部分内容大部分教师只是一带而过的讲授，学生也是一知半解。 （2）该课程的内容大多数为国家的规范、标准的解释，识记内容较多，内容枯燥无味，在课堂中调动同学们的积极性较困难。由于该课程是专业基础课程，属于学生较早
3、学习的专业课程，大量深入的专业课未开设，学生对建筑构件、建筑功能等概念无具体的认识，再加上教学方式大都是采用课堂理论教学，学习效果不理想，存在黑板上盖楼的现象。 （3）现阶段 CAD 的快速发展，无论从设计单位还是施工单位，CAD 作为主要作图方法与工具，大部分学生认为手工设计、作图已经过时，对平时的手工大作业敷衍了事，或者向教师反映要采用 CAD 来完成大作业，造成对基本设计原理和制图标准掌握较差，看不到自己的劳动成果，以至于对本课程越来越不感兴趣。 （4）教材中的作业、插图较陈旧，无法跟实际工程相衔接。教材更新较慢，规范、标准陈旧，与现用规范不同，导致房屋建筑学课程修完后不能与社会上的实际
4、应用接轨。 二、解决方法 （1） 房屋建筑学课程是理论与实际结合紧密，应用性较强。传统教学模式主要强调课堂教学，配合插图、录像，但受可实际参观的建筑工地的限制、学生在课外教学中对实际工程掌握和处理能力，受到极大的制约。加强多媒体课程的建设，引进模拟软件，在教学手段、教学方法上积极改革，在教学中课堂理论教学与实践结合起来，利用多媒体课件的制作，使理论与实践做到有机的结合。同时多开展第二课堂，开展房屋建筑学的趣味教学，可以让学生根据施工图动手制作相关模型，是学生参与到课堂中，提高学生在教学中的主体作用，提高学习兴趣，比如制作楼梯间、基础等模型。 （2） 房屋建筑学在教学过程中，仅以课堂教学内容为主
5、的教授学生虽然易懂，主要是规范、标准，但真正让学生动手设计时，学生会出现无从动手的尴尬局面。而模拟软件立体化多媒体课程在教学设计时，强调利用各种信息资源来支持“学” 、强调以学生为中心，注重自主学习、强调“协作学习”等。因此，这种教学设计强调学生课后以自主学习为主，对于像房屋建筑学这类课后需不断自学的课程，多层次的知识信息的组合将使学生学习更加合理、学习效果得以大大提高。 （3）在专业课学习中加设该课程的课程设计，在课程设计的过程中可以允许学生用计算机绘制较简单的 CAD 图，但数量不超过 2 张，其他作业还是采用手工作图，且其中有一张图纸要上墨线。既可以避免学生应付做作业又可以锻炼学生的手绘
6、能力。 （4）在开课初安排多个学时的实地参观学习，让学生认识建筑组成，为理论知识学习打好基础。 （5）推广使用国内优秀教材。以知识点为单元组织教学，不断更新和深化教学内容，始终保持与国内外先进建筑技术水平的同步增长。 （6）鼓励学生自己参与课堂，定期举行优秀作业展示，提高学生的积极性。 （7）根据以往对教学过程中的观察，学生对国内外地标性建筑的设计思路、设计方法、设计风格、难点突破特别感兴趣。在授课过程中，可以对国内建筑和国外建筑设计方法、风格同步讲授，同时多讲国内优秀建筑的设计过程，充分调动学生的学习积极性。做到投其所好，因材施教。 三、结语 中国的建筑还处于低端建设水平，需要更大的革新，并且还需要很多高端的建筑来满足人民日益要求的高水平生活，建筑是支撑这一切的支柱，因此对土木建筑人才的需求不仅表现在量上，而且表现为质的提高和飞跃，因此，教学内容的不断更新和发展是本课程教学的重中之重。参 考 文 献 1傅文庆.现场教学法在房屋建筑学课程教学中的实践J.科技创新导报.2008（31） 2刘志麟，刘丰贤.浅谈房屋建筑学教学J.中国成人教育.2006（4） 3李晓玲.房屋建筑学的趣味教学J.甘肃农业大学学报.2002（4） 4孙艳，柳立生.房屋建筑学J.武汉理工大学出版社，2012（12）
