论新时期培育和践行核心价值观的五大举措.doc

1、1论新时期培育和践行核心价值观的五大举措摘要：自党的十八大提出“三个倡导”之后，如何培育和践行社会主义核心价值观日益成为社会各界关注的重点。针对培育和践行过程中存在的“被动灌输” 、 “不接地气” 、 “知行脱节”等问题，必须遵循知行统一、群众本位、循序渐进的基本要求，坚持以舆论宣传为先导、以国民教育为抓手、以融入渗透为路径、以理论创新为动力、以机制建设为保障，积极探索，扎实推进。只有这样，才能为建设社会主义核心价值体系奠定坚实基础。 关键词：核心价值观；“三个提倡” ；国民教育 中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：10030751（2013）08000506 党的十八大报告在党的正

2、式文献中第一次采用了“社会主义核心价值观”的新表述，明确提出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这一论述是马克思主义价值理论与中国传统价值理念的有机融合。对社会主义核心价值观进行科学概括是我们党近些年社会主义核心价值观理论探索的重要阶段性成果，符合时代要求，顺应人民愿望，标志着我国社会主义核心价值体系建设取得了新进展。但也应看到， “三个倡导”作为一种动态开放的理论体系，在理论的深化研究中尚有较大的空间，在现实的实施推进中，普及性、操作性、机制性层2面的研究仍比较薄弱，还存在着“被动灌输” 、 “不接地气” 、

3、 “知行脱节”等诸多问题。为此，在培育和践行核心价值观的工作中，必须坚持知行统一、群众本位、循序渐进的基本要求，必须采取以下五大方面举措。一、以舆论宣传为先导，大力营造培育和践行核心价值观的良好氛围 能否营造出良好的社会氛围，对于引导全体公民积极弘扬和践行核心价值观具有至关重要的作用。媒体作为新闻和信息的主要传播工具，是人们认识社会、了解世界的重要载体和平台，发挥着维系国家稳定和推动社会发展的重要作用。西方社会称媒体为“第四权力” ，并把其喻为现代社会通畅运转的社会“神经”和“血管” 。因此，世界各国普遍重视媒体在培育本国核心价值观中的引导、教化、监督作用。例如，美国政府为捍卫传统的社会道德价

4、值观，专门开设有专业道德教育的电视台或电视频道，激烈抨击现实生活中与其价值观相悖的社会道德现象；新加坡则高度重视网络在促进和维护社会共同核心价值观方面的作用，对网络实行统一管理；俄罗斯主要通过直接或间接控股的方式，掌控国家多数报纸、电视、广播，使其作为政府的喉舌，以推动本国核心价值观的培育和践行。在我国，新闻媒体作为党和人民的耳目喉舌，承担着全面、深入宣传党的理论路线方针政策，充分展示人民群众的创造业绩和创造精神的重要使命。毛泽东同志曾指出：“报纸的作用和力量，就在它能使党的纲领路线、方针政策、工作任务和工作方法，最迅速最广泛地同群众见面。 ”这一论述，直接而鲜明地指出了新闻媒体在党的理论3宣

5、传工作中的作用和使命。当前， “三个倡导”提出的时间还不长，人们对其理解还不够深，甚至还存在着认识上的偏差和不足。这一现实，更要求各类媒体充分发挥引导教育作用，紧紧抓住学习贯彻十八大精神的契机，迅速及时地把“三个倡导”的内容要求宣传到社会各个层面，传递到社会各个角落，为培育和践行社会主义核心价值观营造出浓厚氛围。1.发挥传统媒体的信息传播功能，优化理论宣传方法。长期以来，以报纸、广播、电视为代表的传统媒体作为人们获取新闻和信息的主渠道之一，在其长期的经营和发展中积累和形成了自身独特的优势，建构了自身良好的公信力和品牌价值，至今仍然拥有着稳定、众多的受众人群。为此，要充分发挥传统媒体的信息传播功

6、能，紧紧围绕核心价值观提出的背景、意义、内容、要求等方面，着力采取务实、管用、有效的宣传方式，迅速兴起理论宣传热潮。一是要突出重点宣传。在重要时段重要版面开设专栏、专题，策划重点选题，推出重头报道，全面、准确、深入地宣传社会主义核心价值观，积极引导干部群众深入学习和全面把握党的十八大关于培育和践行核心价值观的新论述、新要求。二是要联系实际宣传。最主要的就是把培育和弘扬社会主义核心价值观与全面建设小康社会的工作实际相联系、与广大干部群众的思想实际相联系，精心组织好核心价值观的宣传报道，不断增强舆论宣传的针对性和实效性，切实做到把党的理论创新成果运用到具体工作实际中。三是要深入基层宣传。把宣传思想

7、文化系统开展的“走转改”活动作为培育和弘扬社会主义核心价值观的重要渠道，深入基层、深入群众、深入生活，采取群4众喜闻乐见的形式，运用通俗易懂的语言，用典型说话，用事实证明，不断增强舆论宣传的吸引力和感染力。 2.发挥新兴媒体的互动交流功能，拓宽理论宣传渠道。基于互联网技术而发展起来的新媒体具有全天候、跨时空、互动性等特征，能以最快的速度和最大的限度为受众提供新闻和信息，极大地提高了传播效率。培育和践行社会主义核心价值观要结合实际、因地制宜，在充分发挥报纸、广播、电视等传统媒体作用的基础上，积极发挥互联网及其微博、手机报等新兴媒体的作用，着力拓宽利用新兴媒体学习宣传社会主义核心价值观的渠道，努力

8、使其成为党员群众尤其是青壮年人群集中学习核心价值观的主阵地。一是充分依托各级官方网站，开设“社会主义核心价值观学习专栏” 。要及时将“三个倡导”等十八大报告的内容及观点摘编、专家解读、媒体报道、网络热评等最新资讯进行收集、汇总并上传到网页醒目位置，组织广大党员群众学习、收看，形成浓厚的学习氛围，掀起“全媒体”学习宣传的高潮。二是充分依托微博平台，搭建学习宣传社会主义核心价值观的微博网络平台。微博作为一种分享和交流平台，有着突出的时效性和互动性，在青年人群中有着较高的使用普及率。要充分利用微博这一青年人喜闻乐见、广泛使用的新媒体手段，引导广大青年认真学习宣传“三个倡导” ，积极弘扬和践行社会主义

9、核心价值观。三是充分依托移动通讯网络，积极开设“手机课堂” 。移动通讯网络拥有数量庞大的用户群，具有覆盖面广、方便快捷等优势，要充分依托移动通讯网络，在开通手机报的基础上开设“手机课堂” ，及时将社会主义核心价值观的有关内容发送到每名党员的手机上，进一步拓宽党员群众学5习的途径，弥补固定课堂教学模式的局限性，实现党员教育的全覆盖。 3.发挥理论宣讲的教育感染功能，增强理论宣传效果。理论宣讲是新时期传播党的创新理论成果的有效途径和重要载体。与过去理论宣传中“空对空” 、 “两张皮”的做法根本不同，理论宣讲采取“面对面”和“零距离”的方法开展理论宣传。这种宣传方式能够迅速实现党的创新理论贴近群众、

10、打动群众，并转化为指导工作的巨大物质力量，真正做到“以科学的理论武装人” 。因此，在社会主义核心价值观理论宣讲的组织上，要采取一级抓一级、层层搞宣传的办法，中央宣讲到省，省宣讲到市，市宣讲到县，县宣讲到乡村，扩大宣讲覆盖，提高宣讲效果。一是要组织好中央宣讲团在全国各地的宣讲。二是要组织好本地区本行业社会主义核心价值观的理论宣讲。三是要组织开展各种层次、各种形式的宣讲活动。运用报告会、座谈会、研讨会、图片展、现场观摩等多种形式，搞好社会主义核心价值观的专题学习教育活动，切实推动社会主义核心价值观进农村、进社区、进企业。 二、以国民教育为抓手，着力培养弘扬和践行核心价值观的生力军 在我国总人口中，

11、有近 3 亿多的青少年分布在全国各级各类学校中。青少年是祖国的未来，是弘扬和践行核心价值观的生力军。要坚持把社会主义核心价值观的培育和践行融入国民教育全过程，渗透到国民教育的各个环节，通过扎扎实实的教育活动，使社会主义核心价值观为广大青少年所感知、所认同、所支持，内化于他们的思想深处，外化为他们的行为与追求。 1.科学设计德育教育目标，突出导向性。在德育目标的安排和设计6上，着眼未成年人的成长特点和国民教育要求，突出青少年价值观培育的导向性，着力推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。一是科学设定国民教育的目标体系。坚持把社会主义核心价值体系的基本要求纳入教育目标体系当中，作为衡量教

12、育是否成功的重要标准，真正实现社会主义核心价值体系建设与国民教育目标的有机融合，以此达到国民教育的根本目标。近年来，河南省坚持把学雷锋活动、弘扬新时期“三平精神” （平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感）作为培育和践行核心价值观的重要载体纳入中小学生思想道德教育和大学生思想政治教育工作的质量评价体系，使之成为学生综合素质评价体系常态化的考核项目，取得了良好成效。二是丰富完善国民教育的内容体系。科学教育目标的实现，有赖于丰富完善的国民教育内容。必须把社会主义核心价值观的基本内容贯穿到国民教育的内容体系之中，通过坚持不懈的教育，使社会主义核心价值转化为广大青少年自觉的价值

13、追求。成都市武侯区在全国范围内第一个自主编写了学校文明公约校园周边环境管理知识读本 ，大力培养广大师生的文明意识、卫生意识、生命意识和安全意识，自觉抵制校园周边各类不法侵害，建构“平安校园” ，进一步丰富完善了国民教育的内容体系。三是构筑个人、学校、家庭、社会相互联动的立体教育网络。当前，受市场经济和升学率指挥棒的影响，部分学校德育教育内容及环节存在着缺失、缺位现象。一些地方，学校、家庭、社会三方对青少年的教育内容相互脱节，价值导向和教育口径自相矛盾，往往是学校讲一套，家长说一套，社会上看到的是又一套，让学生晕头转向，不知所从，致使学校德育教育形7同虚设，效果不佳。为此，要积极构筑个人、学校、

14、家庭、社会相互联动的立体教育网络，使社会主义核心价值体系教育渗透到国民教育的各个层次和环节，确保学生在学校有人教、在家里有人育、在社会有人管，时刻都能受到教育和引导。 2.准确把握德育教育实际，突出针对性。青少年阶段不仅是学知识长身体的重要时期，而且也是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。当前，受市场经济冲击和各种不良思想的影响，部分未成年人理想信念模糊、价值观念错位。随着物质条件的改善和独生子女群体的逐渐扩大，相当一部分未成年人从小就养成了懒惰、任性、自私等不良习惯。还有极少数未成年人由于鉴别能力差，缺乏法制观念，甚至走上了违法犯罪道路。广大青少年是民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的中国

15、梦的主体力量，是弘扬和践行社会主义核心价值观的生力军。教育什么样的下一代、怎样教育下一代事关民族兴衰、事业成败。 “三个倡导”的提出，兼顾了国家、社会和个人三者的价值目标，把政治理想、社会导向、行为准则统一起来，为当代青少年的健康成长提供了科学的世界观和方法论，提供了正确的道德规范和行为准则，具有强大的引领和指导作用。在社会主义核心价值观的培育和践行过程中，要准确把握青少年思想道德建设实际，深化教育改革，进一步突出青少年价值观教育的针对性。教育引导青少年认同和践行社会主义核心价值观，是各级各类学校思想政治教育工作当前所面临的主要任务和历史使命。 3.灵活运用德育教育活动载体，突出实效性。在活动

16、载体的选择和运用上，要通过深入开展思想道德主题教育实践活动，搭建青少年弘扬8和践行社会主义核心价值观的载体和平台，切实增强青少年价值观培育的实效性。一是深入开展理想信念教育，让青少年的思想追求有目标。通过班日、队日、团日等形式，组织演讲、征文、讲座等活动，深入开展爱国主义、理想信念、党史、国情省情和革命传统等主题教育，使广大大中小学生牢固树立中国特色社会主义共同理想，积极弘扬和践行社会主义核心价值观。广西南宁从 2013 年 4 月开始在全市中小学开展未成年人“我的中国梦”主题教育活动，激发未成年人勤奋学习、牢记使命、放飞梦想、励志青春，增强未成年学生的爱党爱国热情，效果甚好。陕西省把培育和弘

17、扬核心价值观与在全省中小学生中广泛开展“三讲两实践”的系列教育活动相结合，响亮地提出用“讲传统”凝聚爱国精神，用“讲诚信”奠基做人根本，用“讲守则”规范行为习惯，开展“道德实践”和“创新实践”活动。这些活动已成为陕西中小学加强思想道德建设、践行核心价值观的一个品牌。二是深入开展以学雷锋为主要内容的道德实践活动，让青少年有学习模仿的榜样。大力弘扬新时期雷锋精神，广泛开展形式多样的学雷锋道德实践活动，推动学雷锋活动常态化，使学雷锋成为广大青少年的自觉行动和生活方式。引导未成年人从身边事情做起，从一点一滴做起，从小养成良好的道德品质。三是深入开展“做一个有道德的人”主题教育活动，让青少年的行为实践有

18、标准。河南省多年来坚持在中小学广泛开展“河南省美德少年”评选活动，用身边的榜样教育青少年，引导青少年自觉践行道德规范，很有借鉴意义。 三、以融入渗透为路径，不断创新培育和践行核心价值观的方法与渠道 核心价值观的培育和践行，是一个逐步积累、逐步认识、逐步形成9共识的过程，绝非朝夕之功。在价值体系建构与践行过程中，相对于强制灌输，融入渗透体现出更多的灵活性和多样性，是对脱离实际、远离生活、空洞化、枯燥化说教的根本改变。党的十七大报告强调，要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人们的自觉追求。显然， “融入” 、 “渗透”问题是建设社会主义核心价值体系的重要路径。我们必

19、须着眼核心价值观实践形态与实践任务的新变化和新要求，不断创新融入渗透的方法和路径，科学设计并灵活运用融入渗透的载体和活动，坚持把社会主义核心价值体系建设融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，渗透到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设各方面，体现到人们的日常生活、礼节礼仪、民俗活动中。 1.遵循意识形态建设规律，合理选取融入渗透的方法和路径。要遵循意识形态建设的特有规律，紧贴生产生活实际，紧扣群众思想实际，合理选取融入渗透的科学方法和有效形式，推动核心价值观的建构从呆板宣教、形式单一向灵活多样、丰富多彩转变。一是内容上实现由“理论化”向“通俗化”的转变。广大理论工作者和各级

20、宣传思想文化部门要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，在社会主义核心价值体系的内容解读上，充分考虑广大群众特别是城乡基层群众的接受能力和思维习惯，把深邃的理论用平实质朴的语言讲清楚，把深刻的道理用群众乐于接受的方式说明白，使抽象的理论逻辑转化为形象的生活逻辑，让科学理论从书斋走进人民大众、融入人们心灵。二是形式上实现由“模式化”向“多元化”的转变。理论武装是一个复杂的过程，只有在深入群众、10深入实践中采取行之有效而又为群众欢迎的“多元化”形式，才能取得应有的效果。在推进核心价值观培育和践行工作中，要遵循思想认识发展规律，创新形式，丰富手段，努力找准人民群众的关注点、兴奋点，充分利用各种理论传播

21、手段，采取生动活泼、灵活多样的方式方法加以推进。三是受众上实现由“大众化”向“分众化”的转变。推动核心价值观的大众化，必须采取分众化的方法。针对不同对象，要充分考虑他们的心理特点和接受习惯，按照不同层次、不同行业、不同年龄组织安排适合不同人群的宣传教育内容和丰富多彩的宣传教育活动，使广大人民群众在熟知、认同、愉悦的情境下得到教育、受到熏陶、提升境界。四是地域上实现由“普通话”向“地方话”的转变。要着眼社会主义核心价值与群众思想实际的有机结合，把当代中国马克思主义的“普通话”转化为群众熟悉的“地方话” 。要充分考虑城乡基层群众的思维方式、接受能力和文化习惯，把理论宣讲的“书面语”转化为群众喜闻乐见的“口头语” ，用最通俗、最易懂、最朴实的语言传播知识、宣讲理论，拉近核心价值观与群众的话语距离，增强核心价值观的亲和力和感染力。 2.尊重人民群众的创新、创造，精心安排融入渗透的载体和媒介。要精心选择群众喜闻乐见的活动和群众关注、关心、关切的热点话题，作为融入渗透的载体和传递媒介，让人们在亲身参与中认知认同，在潜移默化中熏陶感染，从而自觉把社会主义核心价值观内化为自身的精神追求。河北省自 2012 年开始，在全省广泛开展“善行河北”主题道德实践活动，强化价值引领，强化道德自觉，强化创新驱动，强化保障机制，大兴互助、诚信、敬业、孝老之风，形成了善意浓浓、善心涌动、