多民族地区大学生的内隐职业性别刻板印象IAT研究.doc

1、1多民族地区大学生的内隐职业性别刻板印象 IAT 研究【摘 要】 本文运用内隐联想测验（IAT）实验程序，从领导管理性、工作强度、社会-家庭、服务-技术与积极-消极五个维度测查广西大学生的内隐职业性别刻板印象。结果表明广西多民族地区大学生的内隐职业性别刻板印象在上述五个维度上均显著存在明显的内隐职业性别刻板印象。 【关键词】 广西；多民族地区；职业性别；刻板印象；内隐联想测验 社会心理学长期关注刻板印象的研究。早在 1922 年学者 Lippman 就首次在其著作公众舆论中提出刻板印象这个概念。Katz 和 Braly 于1933 年实施了关于大学生种族刻板印象的研究，被引为经典之作。 一、职

2、业性别刻板印象 职业性别刻板印象（occupation-sex stereotype）是对职业进行性别划分、归类的趋向，是以性別划分职业，视某种职业只适合某一性別（Lipton， OConnor， & Maureen， 1991） 。职业性別刻板印象在我们的生活中普遍存在着，黃婉君（1998）详细分析了台湾小学的教科书，陈佩琦（2000）也对儿童书籍进行了认真的分析，他们发现：社会对职业划分具有性別刻板现象，男性从事的职业比女性多元化。洪志欣（1994） 、张瑾瑜（1996）更表示小至小学儿童都存有职业性別刻板印象。2二、研究方法 本研究采用内隐联想测验，全面测查大学生的内隐性别刻板印象。此研

3、究在前人研究的基础上，抽取 5 个维度进行测验，进行 5 个实验研究。五个维度分别为：“领导管理性” 、 “工作强度” 、 “社会-家庭” 、 “服务-技术”与“积极-消极” 。实验材料中的属性词和概念词是经过问卷调查、小团体的座谈方式和预测得出，每个实验中每种属性词和概念词各选 8 个。 1、测验对象 广西师范学院本科生及研究生 40 人，其中内隐联想测验中 1 人没有完成实验，故实际收集到的数据为 39 人。其中男生 17 人，女生 22 人，他们的平均年龄为 22.4 岁，年龄的标准差为 1.6。 2、仪器 方正台式系列微机。 3、实验程序 使用 E-Prime 心理实验软件编写程序，进

4、行上机实验。一个 IAT 的过程包括五个基木部分，实际测验时将相容与不相容部分各重复一次作为练习，故共有七部分。被试单独完成测验程序自动记录被试每次反应的时间及正误，对错误率高出 20%的被试予以剔除。 4、数据处理 根据 Greenwald （ 1998）的数据处理模式，整理所获得的数据，被试的成员中，错误率不高于 20%，所以说这次被试是有效的。对反应时长于 3000 毫秒或低于 300 毫秒者重新记分为 3000 毫秒和 300 毫秒。采用3SPSS16.0 统计软件包统计和处理转换后的数据。对被试的职业性别刻板印象相容组的平均反应时和不相容组的平均反应时之间的差异进行配对t 检验。 三

5、、结果 1、实验一：内隐的“领导管理性”的职业性别刻板印象研究 （1）材料。属性词：领导者属性词 魄力、命令、权威、果敢、自信、独立、支配、野心； 被领导者属性词顺从、被动、依赖、听从、仆从、追随、容忍、唯诺； 概念词：男性姓名蔡虎、陈兵、吕军、丁豹、高建、贾力、黎猛、李状； 女性姓名程晶、方丹、黄兰、金玲、范霞、付莉、江丽、廖莎。相容部分为男性姓名领导者属性词、女性姓名被领导者属性词；不相容部分为男性姓名被领导者属性词、女性姓名领导者属性词。 （2）结果。结果发现不相容组的平均反应时比相容组要高，表明男性被试、女性被试和被试总体均表现出明显的内隐职业性别刻板印象，数据见表 1。 2、实验二：

6、内隐的“技术服务”的职业性别刻板印象 （1）材料。属性词：专业技术工作医生、飞行员、设计师、工程师、律师、教师、科研人员、程序员； 服务行业工作餐厅服务员、理发师、导游、售票员、清洁工、4保姆、售货员、护士； 概念词：男性姓名吴杰、肖龙、于石、罗飞、马治、欧强、钱勇、王刚； 女性姓名慕红、尹娟、张珍、林娜、史婷、肖蓓、汪燕、夏燕。相容部分为男性姓名专业技术工作、女性姓名服务行业工作；不相容部分为男性姓名服务行业工作、女性姓名专业技术工作。 （2） 结果。结果发现不相容组的平均反应时显著地高于相容组。本实验结果见表 1，结果表明男性被试、女性被试和被试总体在“专业技术”上表现出明显的职业性别刻板

7、印象。 表 1 五个实验 IAT 反应时数据表 男反应时 女反应时 总体反应时 相容 760151 835192 802177 “领导管理性” 不相容 1093266 1011261 1047262 t -7.60* -4.20* -7.51* 相容 743112 776135 762125 “技术-服务” 不相容 985231 994219 990221 t -5.31* -5.48* -7.72* 相容 715129 768141 745133 “积极-消极” 不相容 870187 828109 846148 t -4.12* -2.12* -4.25* 相容 730117 72695 7

8、28104 5“社会-家庭” 不相容 920159 845144 877154 t -10.33* -5.28* -9.42* 相容 805196 744125 770160 “领导管理性” 不相容 1144321 1050243 1091280 t -7.42* -7.86* -10.91* 注：反应时单位为毫秒，已经四舍五入到整数，*为在.05 水平显著，*为在.001 水平显著 3、实验三：内隐的“积极消极”的职业性别刻板印象 （1）材料。属性词：积极词汇高工资、体面、舒适、领导、晋升、前程、尊重、发达； 消极词汇低工资、轻视、低微、侮辱、失望、下岗、冷遇、下属。 概念词：男性姓名贾力、

9、王刚、马治、罗飞、吴杰、蔡虎、陈兵、黎猛； 女性姓名慕红、林娜、黄兰、肖蓓、程晶、范霞、江丽、夏燕。相容部分为男性姓名积极词汇、女性姓名消极词汇；不相容部分为男性姓名消极词汇、女性姓名积极词汇。 （2） 结果。结果发现不相容组的平均反应时显著地高于相容组，实验结果表明男性被试、女性被试和被试总体均表现出明显的职业性别刻板印象，数据见表 1。 四、结论与讨论 6实验一表明大学生中普遍存在职业的“领导管理性”性别刻板印象。这种现象是长期的封建思想和几千年来男尊女卑的思想的残留，过去的几千年一直是男权社会，这种刻板印象已形成了整个民族的集体无意识，并广泛的影响着人们的今天行为。 实验二表明大学生中普

10、遍存着职业的“专业-技术”性别刻板印象。大学生通常认为专业性强的工作的从事者以男性为主，而服务性的工作的从事者则以女性为主。造成这种现象的原因主要是传统观念的影响以及社会期望，一直以来，人们普遍认为，专业技术方面的工作更适合男性去从事，在评价职业和对职业的态度方面，人们对从事专业技术工作的人员更尊重，对服务行业相对较轻视。 实验三表明大学生中普遍存在着“积极消极”的内隐职业性别刻板印象。究其原因可能与文化、教育密切相关。在被试的人员中，他们的思想都是一致的，认为传统的性别刻板印象不符合当下潮流，而且不符合大学生的身份。特别是受到更多自立和自强教育的女大学生，更不能认同此种观点。但实验结果表明，

11、这只是对外显刻板印象的有效抑制，但是仍然难以消除内隐层面。在当代大学生的头脑中，仍然存在“男尊女卑”的观念。 【参考文献】 1 BanajiGreenward.Implicit stereotype and unconscious prejudice， The psychology of prejudice，1996，Vo17：55-76. 2 DevineZuwerink.Prejudice with and without computation.Journal of Personality and Social 7Psychology，1991，Vo60：314-318. 【作者简介】 罗 伟（1979-）男，汉族，湖南岳阳人，广西师范学院教育科学学院讲师，心理测量室主任，研究方向：心理测量与统计、应用心理研究.