1、循环经济下大学生绿色消费引导探析【摘要】循环经济是指以资源节约和循环利用为特征的经济形态，也可称为资源循环型经济，是一种完全区别于传统经济的新型经济，以“资源-产品-再生资源-产品”为特征，表现为生产的低消耗、低污染、高利用率和高循环率，使物质资源在生产中能得到充分利用，把经济活动对自然环境的影响降低到最小程度，以最小成本获得最大的经济效益和环境效益，可持续发展概念的提出和深化，使得新时代下循环经济的重要性愈发明显。 【关键词】绿色消费，大学生，经济效益 绿色消费是以“ 绿色、和谐、自然、健康” 为标准的，能改善人类健康以及社会进步的一种新兴消费模式。大学生是我国一个特殊存在的群体，接受正规、
2、系统的高等教育，具有较强的知识与行为传播能力。引导大学生的绿色消费观念对于我国的社会发展来说有着举足轻重的作用。 1.大学生消费现状 （1）对绿色消费认识不足。大学生并没有真正地形成绿色消费的生活方式，对绿色消费了解的并不深入，主要是由于当代大学生严重缺乏专业的绿色环保知识，理论积累的不足直接导致了当前广大青年学生对于绿色消费出现了认识片面的问题。另外，部分当代的大学生追求高物质消费，存在一种崇尚和追求过度占有的消费理念，节俭意识极其淡薄，甚至把消费作为一种生活的目标，导致在大学校园奢侈品消费、透支消费、炫富消费、过度社交娱乐消费等消费形式的产生，与绿色消费背道而驰。 （2）媒体的宣传力度不足
3、。当前大学生通常是通过网络、电视、报纸等传媒途径获取相关的绿色消费知识，通过高校的环保宣传部门以及高校组织的活动中所了解的绿色消费方式的知识较少，高校对于相关知识的引导缺乏必要的重视，在日常学习与生活中所接受的整体信息量中，关于绿色消费的相关内容所占比例较低。当前大学生了解低碳经济以及低碳生活方式绿色消费相关信息的途径较为狭窄和单一，媒体在这一方面的宣传力度和深度仍然不足，缺少有力的宣传是造成大学生尚未形成成绿色消费理念的主要因素。 2、大学生绿色消费影响因素 影响大学生绿色消费的因素有大学生的自身原因，也有外部环境的原因，下面从这两方面来进行阐述。 （1）自身原因。约束大学生绿色消费的自身原
4、因主要有两个： 消费习惯和消费心理。消费习惯是其中一个内在因素， 因为如今， 大学生的消费内容和消费模式日益多样化。消费质量不断提升， 消费空间不断扩大， 开始追求更多的精神享受和文化氛围， 尽可能满足多样性需求和自身发展的愿望。在消费过程中， 片面追求商品的优点， 大学生消费时的一大特点， 只关注对自身有利的方面， 而不顾及消费行为对他人、对环境的危害。 消费心理是消费者针对自己的购买行为， 内心所做出的反应， 其产生是基于一系列的外部影响。认识、意志、情感是其存在历程的三个过程。大学生的消费心理主要有以下四种表现： 从众心理引发的消费； 求异心理引发的消费； 攀比心理引发的消费； 求实心理
5、主导的消费。第四种消费方式， 是一种实际意义上的理 智消费模式。较为符合消费者心理， 并能迎合实践的需要，绿色消费其实质就是追求实际的消费， 追求合理的消费， 有利于提高个人生活水平， 加速社会发展， 因此， 值得大力推广和提倡。 （2） 外部环境原因 第一、绿色消费法制化水平低。虽然目前我国已先后颁布了中华人民共和国环境保护法等多项法律法规，但国家在促进绿色消费的法律法规建设方面还存在很多不足之处。具体表现为：首先，既没有推动绿色消费的基本法，也缺乏推动绿色消费的实施细则，使得在执行过程中无法可依，无据可循，从而对推进绿色消费难以发挥应有的作用。其次，关于发展绿色消费的规定往往停留在口号式的
6、宣导性的层面上，缺乏违反绿色消费的法律责任规定，导致有关绿色消费的法律规定约束力不强。 第二、绿色消费市场监督管理不完善。具体表现在我国绿色消费市场的门槛把关不严，政府未能制定出完善的绿色产品合格标准和市场准入标准，缺少对绿色标志的权威认证，政府对资源的指导价失准，使得绿色市场规范失序，使得一些企业利用资源低价的交易规则逃避绿色消费。由于我国对绿色市场的监督不到位，使企业不能准确地了解产品的市场准入标准，在生产过程中缺乏规范和指导，影响了企业对绿色产品的生产。 第三、大学生绿色消费人文素质缺失。针对大学生绿色消费所存在的问题，促进绿色素质的提高， 必须以大学生人文素质为基础。对大学生进行社会人
7、文素质教育， 社会各界都有着不可推卸的责任。故分析大学生绿色消费的外部影响因素， 当从家庭、学校和社会三个方面着手。社会消费的组成成分中， 家庭是微观决定因素。大多数家庭绿色消费方式的建立和大多数消费者绿色消费观念的养成， 是社会的可持续发展的根本。依此分析可以看出， 绿色消费的家庭教育， 对养成大学生良好的消费习惯具有十分重要的作用。 而今， 规范化和制度化的绿色消费教育系统是整个社会普遍缺乏的，因此， 高校有必要为社会开发出这样一套比较完整的教育体系， 从而为社会各界输送人才。因为， 没有标准化教育课程， 很难将绿色消费理念落实到具体实践中去。绿色教育是一个需要全社会的共同努力的系统工程。
8、在真正意义上， 只有少数几个才是经过中国环境标志认证，并授予“ 环境标志” 的绿色产品， 满足不了消费者的绿色需求。 三、循环经济主导下大学生绿色消费的完善措施与建议 （1）加强大学生绿色消费意识的培养。大学生群体相对于社会群体来讲，其绿色消费观念的整体水平是高于社会平均水平的，正确理解绿色消费的理论意义，帮助大学生提高消费道德水平、形成正确的消费方式，是大学生遵循绿色消费观的前提保障。 首先，我国要培养大学生的生态文明观念，宣传绿色消费意义。通过各种新闻媒体、学校等多方渠道进行环境保护宣传教育，使大学生树立绿色消费理念，认识到绿色消费的重要性，激发绿色消费的热情。其次，应加强绿色产品知识普及教育，来普及大学生的绿色产品知识，使其自觉地认同绿色产品，产生绿色消费需求，积极参与绿色消费活动，积极购买绿色产品。再次，我国应有计划地把绿色消费理念的宣传纳入高校教育体系，高校作为思想政治教育的主阵地，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的摇篮，也是当代大学生绿色消费观教育的主（下转 57 页）
