幼儿教师招聘考试单选题题库.doc

1、 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1分，共 20 分） 1. 西方第一本以“教育心理学”命名的专著是（ ） A.教育心理学 B.普通教育学 C.教育心理大纲 D.实用教育心理学 2. 随机通达教学最早由（ ）提出。 A.皮亚杰 B.罗杰斯 C.马斯洛 D. 斯皮罗 3. 我国的教育基本法律是（ ） A. 中华人民共和国教育法 B. 宪法中有关教育的条款 C. 宪法 D. 中华人民共和国义务教育法 4婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展（ ） A晚 B早 C不明显 D时间差不多 5在教师与家长的

2、关系上，下列哪一种观念是正确的？（ ） A以教师为主，家长为辅 B家长与教师是平等的教育主体 C以教育能力较强的一方为主 D在园以教师为主，在家以家长为主 6对幼儿园活动的正确理解是（ ） A儿童尽情地随意玩耍 B在安全的前提下按课程的要求活动 C为儿童舒展筋骨而进行活动 D教育过程就 是活动过程，促进儿童身心健康发展 7幼儿对语法的意识（ ） A从 4 岁开始明显出现 B从 5 岁开始明显出现 C从 3 岁开始明显出现 D从 6 岁开始明显出现 8儿童记忆容量的增加，主要由于（ ） A记忆范围的扩大 B记忆广度的扩大 C工作记忆的出现 D把识记材料联系和组织起来的能力有所发展 9孔子说：“其

3、身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（ ） A示范性 B主体性 C间接性 D连续性 10最有利于孩子成长的抚养方式是 （ ） A权威型 B专制型 C溺爱型 D忽视型 11学前教育目标即（ ） A教育目的 B学前教育方针 C学前教育政策 D教育目的在学前儿童阶段的具体化 12美国心理学家（ ）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。 A艾宾浩斯 B皮亚杰 C格塞尔 D埃尔金德 13人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（ ）的特点。 A纯真美好 B教育效果长期性 C精神 生产 D多重角色 14在安静的教室里

4、，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是（ ） A无意注意 B有意注意 C有意后注意 D有效刺激物 15记忆过程包括（ ） A识记、保持和遗忘 B识记、再认和回忆 C识记、保持和联想 D识记、保持、再认或回忆 16教育幼儿的前提是（ ） A细心 B耐心 C爱心 D童心 17家园联系中最快捷、最灵活的方式是（ ） A咨询活动 B家长委员会 C 家长学校 D电话联系 18 3 岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（ ） A游戏水平差 B注意分配能力差 C喜欢自己一个人玩 D与教师的教育有关 19幼儿在游戏活动中的动机往往是（ ） A直接动机，动机与目的

5、是不一致的 B间接动机，动机与目的是一致的 C直接动机，动机与目的是一致的 D间接动机，动机与目的是不一致的 20幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（ ） A幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B幼儿好模仿 C幼儿分不清 左右 D幼儿看得更清 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1分，共 20 分） 1被誉为“幼儿园之父”的是（ ） A卢梭 B裴斯泰洛奇 C蒙台梭利 D福禄贝尔 2我国幼儿教育机构的主体部分是（ ） A社区活动中心 B游戏小组 C亲子班 D幼儿园 3联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保

6、护儿童的基本原则不包括（ ） A无差别原则 B无歧视原则 C尊重儿童 尊严原则 D儿童利益最佳原则 4. 随意开除学生侵犯了学生的（ ） A. 受教育权 B. 人身权 C. 财产权 D. 著作权 5. 先前学习对后继学习的影响称为（ ） A.横向迁移 B.纵向迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 6. 在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（ ） A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习 D.发现学习 7.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（ ） A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类 化说 D.关系转换说 8幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（ ） 的

7、表现。 A情绪冲动性（ 用过激的动作和行动表现自己的情绪 ） B情绪易变性 C情绪两极性 D情绪感染性 9通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童心理的研究方法称为（ ） A教育实验法 B观察法 C作品分析法 D调查访问法 10 3 岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（ ）现象。 A最近发展期 B敏感期 C转折期 D关键 期 11在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的（ ） A扎实的教育理论知识 B崇高的职业道德 C丰厚的文化学科知识 D过硬的教学基本功 12手眼协调动作发生于（ ） A 2 3 个月 B 3 4 个月 C 4 5

8、个月 D 5 6 个月 13“揠苗助长”违背了人身心发展的（ ） A阶段性 B顺序性 C不均衡性 D差异性 14依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（ ） A具体形象 思维 B直观行动思维 C抽象逻辑思维 D思维 15幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（ ） A规则游戏 B结构游戏 C角色游戏 D表演游戏 16儿童（ ）后才能以他人为中心辨别左右。 A 2、 3 岁 B 4 岁 C 5 岁 D 7 岁 17教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（ ） A语言法 B行动操练法 C环境体验法 D移情法

9、18我们阅读鲁 迅的作品祝福中关于祥林嫂的文字描述时，想象出祥林嫂的形象属于（ ） A再造想象 B创造想象 C无意想象 D有意想象 19在个体发展过程中，思维发展的顺序为（ ） A具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 B直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 D具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维 20幼儿园的环境创设主要是指（ ） A购买大型玩具 B安装塑胶地板 C合格的物质条件和良好的精神环境 D选择较 清静的场所 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题

10、1分，共 20 分） 1儿童受教育的第一个场所是（ ） A家庭 B托儿所 C幼儿园 D学前班 2 3 岁前儿童的思维主要是（ ） A具体形象思维 B抽象逻辑思维 C直觉思维 D直观行动思维 3 1990 1994 年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（ ） A主体 的适应性问题 B师生关系的变化问题 C幼儿园与小学的环境差异问题 D课程的问题 4. 教育法律救济的根本目的是（ ） A.避免损害 B.避免纠纷 C.补救受害者的合法权益 D.获得赔偿 5. 学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上，这属于（ ） A.正迁

11、移 B.负迁移 C.低路迁移 D.高路迁移 6.婴儿最早的学习方式是（ ） A.经典条件作用 B.操作条件作用 C.习惯化 D.模仿 7.作为独立学科的教育心理学产生的标志是（ ） A.教育心理学 B.普通教育学 C.教育心理大纲 D.实用教育心理学 8随着年龄的增长，幼儿（ ） A情境言语的比重逐渐下降 B逻辑言语的比重逐渐下降 C对话言语的比重逐渐下降 D连贯言语的比重逐渐下降 9婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（ ） 所致。 A近远规律 B大小规律 C首尾规律 D从整体到局部的规律 10班杜拉提出的学习理论是（

12、） A.操 作性条件反射理论 B.认知建构理论 C.社会学习理论 D.认知结构理论 11幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（ ） A监护人 B追随者 C旁观者 D教育者 12人生头两三年心理发展成就的集中表现是（ ） A手眼协调动作 B独立性的出现 C坚持性的出现 D分离焦虑的出现 13对客观事物延续性和顺序性的反应是（ ） A感觉 B时间知觉 C运动知觉 D知觉 14大脑左半球对（ ）和积极 情感负责。 A空间能力 B消极情感 C思维能力 D言语能力 15以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（ ） A观察法 B实验法 C质的研

13、究 D个案研究 16下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件？（ ） A具备幼儿师范学校毕业及其以上学历 B经国家教师资格考试合格 C热爱幼儿教育事业，爱护幼儿 D身体健康的成年女性 17托幼机构的基本活动形式是（ ） A上 课 B日常生活 C娱乐 D游戏 18儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）的反映。 A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性 19儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（ ） A同伴关系 B师生关系 C交往关系 D一般关系 20. 能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是（ ） A.强化物 B.正强化 C.负

14、强化 D.惩罚 一、 单项选择题 （在下列每题四个选项中只有一个 是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1 分，共 20 分） 1世界上第一所幼儿园创办于（ ） A 1640 年，英国 B 1789 年，法国 C 1840 年，德国 D 1917 年，俄国 2我国社会主义教育目的的理论基础是（ ） A马克思主义关于人的全面发展学说 B关于人的发展的理想 C人的各方面的和谐发展学说 D空想社会主义者关于人的全面发展理论 3教育目的的性质和方向是由（ ）决定的。 A社会历史发展的进程 B社会生产力 C受教育 者身心发展的客观规律 D政治经济制度 4人脑对直接

15、作用于感觉器官的事物整体的反映属于（ ） A感觉 B知觉 C感性认识 D理性认识 5.对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范属于（ ） A. 奖励性规范 B. 制裁性规范 C. 任意性规范 D. 强制性规范 6.幼儿学习的主要方式是（ ） A.操作尝试学习 B.观察模仿学习 C.言语理解学习 D.游戏 7.下列不属于加涅学习类型分类的是（ ） A.言语信息 B.智慧 技能 C.动作技能 D.情感技能 8幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（ ） A观察的无序性所致 B观察的目的性不够所致 C观察的跳跃性所致 D观察的细致性不够所致 9当教室中一片喧哗声时，教师突然放

16、低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（ ） A刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D利用活动引起幼儿的有意注意 10 3 岁左右的幼儿，让他跨过前面 一条线，他往往会踏在线上，这是因为（ ） A距离知觉发展不完善 B观察的持续性不够 C形状知觉发展不完善 D视力较弱 11. 学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合的学习是（ ） A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习 D.发现学习 12学前儿童心理研究最基本的方法是（ ） A观察法 B实验法 C自然实验

17、法 D调查访问法 13儿童注意开始受到表象影响的年龄是（ ） A 1 岁以前 B 1.5 3 岁 C 3 4.5 岁 D 4.5 6 岁 14以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是（ ） A粘液质 B多血质 C胆汁质 D抑郁质 15在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（ ） A注意广度 B注意分配 C注意的稳定性 D注意转移 16按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（ ） A感觉运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 17心理发展的生物前提和自然条件 是（ ） A遗传因素 B先天素质 C环境 D基因 18儿童学习书面语的最佳时期是（ ） A 1 2

18、 岁 B 2 4 岁 C 4 5 岁 D 5 6 岁 19一般认为，儿童早期，特别是（ ）以前是视觉发育的敏感期。 A 2 岁 B 3 岁 C 4 岁 D 5 岁 20.下列不属于建构主义教学方式的是（ ） A.随机通达教学 B.支架式教学 C.抛锚式教学 D.一般性教学 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1分，共 20 分） 1幼儿园是对（ ）岁的儿童进行教育的专门机构。 A 0 3 B 0 6 C 3 6 D 6 2世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（ ） A裴斯泰洛齐 B卢梭 C夸美纽

19、斯 D福禄贝尔 3 1881 年，法国通过费里法案，提出国民教育的三个原则：“免费”“ （ ）”“世俗化”。 A强制 B公立 C义务 D社会化 4我国于（ ）年正式颁布幼儿园工作规程。 A 1994 B 1995 C 1996 D 1997 5多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（ ） A幼儿园 B托儿所 C托幼园所一体化 D学前班 6提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（ ） A卢梭 B杜威 C陶行知 D福禄贝尔 7儿童开始能辨别前后是在（ ） A 2、 3 岁 B 4 岁 C 5 岁 D 7 岁 8（ ）提倡把儿童所应该学的东西结合在一

20、起，完整、系 统地教授儿童。 A吸收的心智 B整个教学法 C全面教育 D教、学、做合一 9 1907 年，（ ）在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收 3 6 岁的幼儿。 A杜威 B蒙台梭利 C维果斯基 D皮亚杰 10幼儿园工作规程规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（ ） A 1 小时 B 1 小时半 C 2 小时 D 2 小时半 11对不具备语言表达能力的婴儿进行行为研究时常用的方法是（ ） A实验法 B观察法 C测验法 D问卷法 12小朋友听到老师讲西游记的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（ ） A逻辑思维 B创造思维 C综合想象 D再造想象 13人格陶冶最重要的时期是（

21、 ） A 3 岁以前 B 4 岁以前 C 5 岁以前 D 6 岁以前 14婴儿的喂养过程应注意（ ） A应过量喂养，使婴儿肥胖 B个月大的婴儿人工喂养优于母乳喂养 C喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期 D无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，与心理发展无关 15当刺激多次 重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。这是（ ） A条件反射 B重学记忆 C习惯化 D有意记忆 16精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力是（ ） A视觉敏 度 B颜色视觉 C精细视觉 D以上说法都不对 17.教育法律规范

22、的结构不包括（ ） A. 法定条件 B.道德规范 C. 行为准则 D. 法律后果 18下列不属于桑代克提倡的学习原则的是（ ） A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.补偿律 19儿童性别角色发展的（ ） 的特点是：自我中心地认识性别角色。 A第一阶段 B第二阶段 C第三阶段 D以上三种说法都不对 20方位知觉有跃进的倾向出现在（ ） A 3 岁 B 6 岁 C 4 岁 D 5 岁 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1分，共 20 分） 1中国创办最早的公立学前教育机构是（ ） A湖南幼稚园 B河北 幼稚园

23、 C湖北省立幼稚园 D鼓楼幼稚园 2“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（ ） A远期目标 B中期目标 C近期目标 D活动目标 3 1996 年的幼儿园工作规程明确规定幼儿园的领导体制为（ ） A园长负责制 B园长责任制 C园长职级制 D园长级别制 4以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是（ ） A粘液质 B多血质 C胆汁质 D抑郁质 5“因材施教”的教 育原则是根据人身心发展的（ ）提出来的。 A分化与互补的协调性 B阶段性 C不平衡性 D个别差异性 6第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是（ ） A癸卯学制 B壬寅学制

24、C新学制 D壬戌学制 7学前儿童美育最高层次的任务是（ ） A培养儿童健康的审美观 B提高儿童感受美的能力 C形成儿童创造美的能力 D培养儿童鉴赏美的能力 8对直接作用于感官的事物个别属性的反映是（ ） A感觉 B知觉 C 刺激 D表象 9没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于（ ） A有意想象 B无意想象 C创造想象 D再造想象 10“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（ ） A远期目标 B中期目标 C近期目标 D活动目标 11物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（ ） A怀抱反射 B抓握反射

25、C觅食反射 D吸吮反射 12幼儿学习的内容主 要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（ ） A直观性 B具体性 C初浅性 D细致性 13一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师最好的回答应是（ ） A“老师不知道。” B“你现在很想念妈妈，是吗？妈妈 4点半就来接你。” C“妈妈 4 点半就来接你。” D“妈妈马上就来接你。” 14在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（ ） A社会交往的积极性很差 B既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群 C长相难看衣着陈旧，不爱干净 D精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为 15幼儿认为物体会

26、浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（ ） 进行的。 A直接的逻辑 B生活的逻辑 C客观的逻辑 D类比的逻辑 16. 通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（ ） A.强化物 B.正强化 C.负强化 D.惩罚 17.下列 不 属于按照制定教育政策的主体划分的是（ ） A. 党的 教育政策 B. 国家的教育政策 C. 社会团体的教育政策 D.基本政策 18教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（ ） A按规定不能用 B小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C可以用考试对学生进行评价 D容易造成幼儿的逆反心理 19对儿童身心影响最大的家庭因素是

27、（ ） A家庭生活方式 B家庭经济状况 C家庭结构 D家庭主要成员的文化程度 20 3 岁以后，儿童（ ） A个性萌芽 B个性尚未发生 C出现较稳 定的个性特征 D个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1分，共 20 分） 1狭义的教育主要是指（ ） A社会教育 B家庭教育 C职业教育 D学校教育 2我国最早使用“教育”一词的是（ ） A孔子 B孟子 C墨翟 D朱熹 3推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。 A教育规律 B教育价值 C教育现象 D教育 问题 4.下列不属

28、于学前儿童心理健康标准的是（ ） A. 动作发展正常 B. 认知活动积极 C. 情绪积极向上 D.道德发展良好 5思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（ ） 的思维特点。 A托班幼儿 B小班幼儿 C中班幼儿 D大班幼儿 6促进幼儿心理发展最好的活动形式是（ ） A游戏 B学习 C劳动 D交往 7儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的 现象是（ ） A探究性注意 B定向性注意 C选择性注意 D状态性注意 8心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头 4 年儿童的智力发展最快，已经发展了（ ） A 70% B 60%

29、C 65% D 50% 9幼儿攻击性行为的最大特点是（ ） A破坏性 B情绪性 C目的性 D情境性 10关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（ ） A定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位 B有意注意的发展先于无意注意的发展 C定向性注意的 发生先于选择性注意的发生 D选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小 11中班幼儿喜欢告状，这体现的幼儿情感是（ ） A理智感 B美感 C道德感 D实践感 12儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ） A.避免学生观看这类影视片 B.对有模仿行为的儿童进行说理教育 C.

30、影片中尽量少描写反面人物 D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”（ 替代性强化 ） 13根据经典条件反射作用理论， 食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则食物是（ ） A中性刺激 B无条件刺激 C条件反应 D无条件反应 14快乐和（ ）是两种最基本的肯定情绪。 A喜悦 B高兴 C兴奋 D兴趣 15（ ）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。 A智力 B智商 C想象 D能力 16利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是（ ） A规则游戏 B结构游戏 C角色游戏 D表演游戏 17实现保教合一的前提是（ ） A良好的工作伙伴与师生关系 B教师的保育意识 C保育员的工作态度 D

31、幼儿的自理能力 18下列不属于幼儿园活动室布置原则的是（ ） A教育性原则 B主体性原则 C创造性原则 D色彩性原则 19儿童出现想象的萌芽时期是（ ） A 1.5 2 岁 B 2 2.5 岁 C 2.5 3 岁 D 3 3.5 岁 20以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征的气质类型是（ ） A粘液质 B多血质 C胆汁质 D抑郁质 （满分 100 分 时间 150 分钟） 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1分，共 20 分） 1教育部 1951 年制订（ ），将幼稚园改名为幼

32、儿园。 A奏定蒙养院章程及家庭教育法章程 B幼儿园暂行规程 C奏定学堂章程 D幼儿园规程 2以下对保育工作的认识正确的是（ ） A保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作 B保育者的工作是搞好卫生 C保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好 D保中有教，教中有保，保教一体化 3首次提出“情商” 概念的是（ ） A加德纳 B加德曼 C戈尔纳 D戈尔曼 4在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（ ）目标的范畴。 A智育 B体育 C德育 D美育 5依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记是（ ） A机械识记 B形象记忆 C意义识记 D语词逻辑记忆 6教育的最高

33、理想是通过（ ）体现出来的。 A课程目标 B教育目的 C教育目标 D培养目标 7让三岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（ ）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。 A可塑性 B差异性 C成熟程度 D先天性 8人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（ ） A阶段性 B能动性 C主观能动性 D互补性 9以概念、判断和推理为内容的记忆是（ ） A机械识记 B形象记忆 C意义识记 D语词逻辑记忆 10从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是

34、（ ） A没有听觉 B听觉个别差异小 C听觉个别差异大 D听觉没有差异 11（ ） 认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。 A杜威 B蒙台梭利 C维果斯基 D戈尔曼 12抽象逻辑思维的萌芽，出现在（ ） A 4 5 5 5 岁 B 4 5 岁 C 5 6 岁 D 6 5 7 5 岁 13儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（ ） A学校与家庭教育不一致所致 B幼儿园教育条件不够好所致 C现在的医疗条件不够好所致 D儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致 14下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？（ ） A在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子 B尽量满足孩子的一切要求 C当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准 D即便是最 民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避 15.下列不属于我国学者关于学习的分类的是（ ） A. 知识的学习 B.道德的学习 C. 技能的学习 D. 行为规范的学习 16幼儿道德发展的核心问题是（ ） A亲子关系的发展 B强化 C亲社会行为的发展 D社交技能的发展 17幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维