小学美术教师编制考试模拟试题.doc

1、2006 年浙江绍兴市教师招聘美术试卷 一、 填空： 1、红色的和谐是法国著名的（ 马蒂斯 ）所创。 2、北宋画家王希孟的（ 千里江山图 ），全图长 1119.5 厘米，高 51.5 厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。 3、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指（ 勾 、皴 、点、染 ）等方法。 4、毕加索是（ 西班牙 ）籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是（立体派 ）画派的主要代表人物。 5、椅中圣母描绘的是（宗教故事）中的圣母和圣婴。 6、纯度是指色彩的（ 鲜 浊 ）。 7、在色环中，互成 （ 150180）的色，为强烈对比。位于 60以内的色，为柔和对比。 8、课程的改革

2、不仅是内容的改革，也是（ 教学过程 ）和（ 教学方法 ）的改革。 9、美术史是研究（ 美术发展过程 ）的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。 10、美术媒材是构成美术作品的（ 物质材料 ），如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。 二、名词解释： 1、 农民画 ：农民的画。也包括渔民和其他劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影 等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。 2、 版画 ：在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而

3、成的一种绘画。从拓印方法和材质上可分为七个类别：凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。 3、 肖像画 ：人物画的一种。专描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。 4、 二方连续 ：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。 5、 雕塑 ：造型艺术的一种形式，是雕和塑的总称。以可塑的或可雕刻的材料，制 作出各种实在体积的形象。 6、 成角透视 ： 如果物体的一个角与画着相对，这种透视称 成角透视 。 7、 晕染 ：也叫渲染或烘染，中国画技法的 一 种。将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿颜色

4、的边缘运行，同时带少许颜色，一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。 8、 接染 ：用渲染的方法 ，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效果。 9、 明度： 色彩的明暗、深浅程度成为明度。 10、 插图： 又名 “插画 ”，绘画的异中，指插附在书报杂志中的图画。一般份艺术插图和图解插图。 二、 简答题： 1、 美术课程的性质与价值是什么？ （ 1）陶冶学生的情操，提高审美能力。（ 2）引导学生参与文化的传承和交流。（ 3）发展学生的感知能力和形象思维能力。（ 4）形成学生的创新精神和技术意识。（ 5）促进学生的个性形成和全面发展。 2、 美术课程的基本理念是什么？

5、（ 1）使学生 形成 基本的美术素养。（ 2）激发学生学习美术的兴趣。（ 3）在广泛的文化情境中认识美术。（ 4）培养创新精神和解决问题的能力。（ 5）为促进学生发展而进行评价。 3、 美术课程的教学建议是什么？ （ 1）美术教学应 注重 对学生 审美能力 的培养 。 在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。 （ 2）美术教学要特别 重视 激发 学生的创新精神和培养学生实践能力。 （ 3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面 提高到 美术文化学习层面。 （ 4）加强教学中师生的 双边关系 ，既重视教师的教，也重视学生的学。 要确立学生的主体地位，

6、改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。 （ 5）教师应鼓励学生进行 综合性与探究性 学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。 （ 6）教师应重视对学生 学习方法 的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。 （ 7）教师 以各种生动有趣的 教学手段 ，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 （ 8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作

7、品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。 4、美术课程的评价建议是什么？ （ 1）重视 学生的自我评价 在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采用问卷形式，也可采用建立学生学习档案的方式。 学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，包括演习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息 (文字或图像资料等 )、自我评价以及他人评价的结果。 （ 2）注重对学生美术活动表现的评价 美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态

8、度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综 合性。 （ 3）采用多种评价方式评价学生的美术作业 对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进行和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。 （ 4）建立促进美术教师不断提高的评价体系 强调美术教师对自己的教学行为的分析与反思。建议美术教师在每一个单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。 三、论述题： 1、以你最喜欢的一课为例，谈一谈新旧教材的区别？ 2、一年级不同领 域的目标是什么？并举出

9、典型的课题。 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 美术教师招聘考试分析题大全 分析题部分 答案供参考 1、分析秦汉陶 俑杂技俑盘 答：（ 1）作品共塑造 21人，其中表演者 7 人，乐器伴奏者 7 人（原为 8 人，残失 1 人），观赏者 7

10、人。 （ 2）分组排列，身份有所体现。在粗轮廓的飞扬流动中，体现出一种力量、运动的气势和欢乐热闹的气氛 （ 3）造型古拙、夸张，神态鲜明生动，俑人有动有静，再加上用朱、黄、粉、紫、赭等色彩绘，更增加了艺术形象的生动性。 2、请描述成都天回山出土的说唱俑的形象特点 说唱俑描绘的是东汉时期的一个表演者，身材短胖，头上戴帻，上身坦裸，两肩高耸，乳肌下垂，大腹如鼓，两臂穿戴珠翠饰件；下身着大口长裤，赤足，坐于 圆榻之上，左臂抱一小鼓，右手握一鼓槌；左足翘举，张口嘻笑，恣意调戏。造型古拙，形象生动。作者不是简单模仿生活中的说唱艺人，而是着意刻画他的神气，使之惟妙惟肖，活灵活现。从那伸头、耸肩、一说一笑，

11、手舞足蹈，有声有色的表演中，流露出健康的调戏娱人的神情，毫无油滑之气。整个塑像，动作夸张，神态诙谐，极富吸引力。令人如身临其境，仿佛听到他的说唱和爽朗的笑声，似乎看到他的周围，有一大批入迷的观众正在全神贯注地凝视、倾听，并随着有趣的段落和引人入胜的鼓词而在哄笑。 3、分析张择端的清明上河图 答：（ 1）宋初市民阶 层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。 （ 2）通过郊野、汴河、街市三个段落，展现了北宋都城汴梁汴河两岸清明时节的街市景象。 （ 3）构图采用散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征。 （ 4）体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋

12、代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要的文献价值。 4、分析王蒙的青卞隐居图 答 :（ 1）元朝的 “世事多变 ”造成文人画家逃避现实、隐遁山林。 （ 2）描绘了浙江吴兴县西北 18里许的卞山景象。 （ 3）立轴采用高远法构图 ，画出卞山自山麓至顶全貌，结构谨严，纵横离奇。画草庐数间，点出了文人隐逸的主题。画法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，层层加深，层次井然。画面密而不塞，实中有虚，有深远的空间感。 （ 4）运用前代画家之法，创造出线繁点密，苍茫深厚的新风格。被明代画家董其昌成为 “天下第一。 ” - 5、分析顾闳中的韩熙载夜宴图 答：（ 1）五代南唐政权的摇摇欲坠造

13、成许多人对前途悲观失望，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。 （ 2）通过听琴、观舞、休憩、赏乐、调笑五个场面，描绘了政治上失意的官僚韩熙载尽情声色、颓唐放纵的夜宴生活。 （ 3）构思严谨，人物性格刻划生动而有深度。衣纹组织严谨而又简练。设色以浓重色调为主，配以淡彩，间隔以大块的黑白，起着统一画面的作用。 （ 4）除绘画史上的重要价值外，也是研究音乐史、舞蹈史、工艺史的宝贵资料。 6、简析西汉霍去病墓石雕 （ 1）霍去病，西汉大将军，五年六次出击抗击匈奴均获全胜 （ 2）墓以能象征他功绩的祁连山修建 （ 3）以雕塑特殊手法 “因材施雕 ”塑造 （ 4）形体单纯、古朴，构思独特，气魄雄伟，力量沉雄。 7

14、、请描述云冈石窟第 20窟中的释迦佛坐像的形象特点！ 前额宽阔，面相丰满；目大眉长， 鼻梁高隆；唇较薄，嘴角微翘，呈愉悦微笑状；双耳垂肩，肩宽挺胸；袈裟轻柔，紧贴肌体；肩宽腰细。异于常人，渲染佛超越自然的力量与神圣不可侵犯的肃穆气氛。 9、简要说明李迪的枫鹰雉鸡图艺术特色 （ 1）是南宋时期难得的一幅大画。 （ 2）构图新奇巧妙 （ 3）捕捉住形象的瞬间情态，成功地营造出特定情节的气氛和意境 （ 4）笔法严谨，设色雅静，强调景物的质感。 10、分析唐寅的孟蜀宫伎图 答：（ 1）宫廷君王的奢侈豪华带给宫伎、歌伎的只是一种悲剧。 （ 2）通过四个盛装的宫伎描绘了五代后蜀孟昶的宫廷生活。 （ 3）诗

15、 的点缀道出了画的主题。线条细劲、流动，设色妍丽、明快、变化十分丰富。人物独特的造型特征，突出了宫伎弱不禁风的情态。 （ 4）整个作品秀润、明朗、简洁、清新。作者饱受炎凉世态的滋味，通过宫伎的描绘抒发自己的思想感情。 - 11、分析阎立本的步辇图 。 答 此图为唐代画家阎立本所画。绢本设色。 （ 1）唐代中央政权与边远民族的友好交往促进了政治的稳定和经济的繁荣。 （ 2）作品描绘的是贞观十五年唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事件。 （ 3）构图均衡，人物主次分明，形象生动，线条匀细挺拔，富有弹性。设色浓重并 适度晕染，效果单纯而明朗。 （ 4）作品具有历史价值，是现存有关西藏最早的一幅历

16、史画。阎立本是开一代画风的划时代人物。 - 12请对 “通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好 ”这句话，结合实际，谈谈你的认识 答：（ 1）从时限分析，小学美术教学目的是一个多极系列。从组合要素分析，小学美术教学目的是一个双层次结构，即由一般目的与具体目的组成 一般目的包括：、智育目的、德育目的、美育目的 具体目的为： 、要使学生的美术双基水平得到提高 、要使学生的美术心理素质得到提高 、要培养与提高学生的 美术鉴赏力 （）小学美术教育是基础教育的重要组成部分，面向的是所有的小学生，在实现小学美术教学目的的基础上，要充分兼顾到这一阶段美术教学的大众性、基础性与趣味性。使学生能够热爱美术，保

17、持恒定持久的兴趣十分重要。 13、分析桃花坞年画上海火车站 （ 1）画面反映清朝末年民国初期，不同的人在火车站的各种活动；人物活动明确，场面热闹 （ 2）人物衣着、鲜明。背景不着颜色，但借用树木、阳伞、人物，点明了夏日炎炎的热闹气氛 （ 3）通过表现热闹新颖的火车站这一新事物，表达人们在辞旧迎新，求吉利，向往新事物，歌颂新 事物的心里 （ 4）整个画面采用散布的构图手法，产生一种平铺直叙的观赏效果，表现手法上运用变形，增加了趣味性、装饰性。 14、分析黄公望的富春山居图。 答（ 1）元代统治者的荣枯无常使许多汉族文人只得纵情于诗酒。 （ 2）描绘了富春江一代的秋初景色。 （ 3）吸收董巨披麻皴

18、而更加简括，显示出较深的笔墨功力。 （ 4）堪称古代山水画中的巨作。对后代画家具有深刻的启发和影响。 15、简析掷铁饼者 作者，米隆。这件雕像表现了竞技运动员健美而又富于力感的形象，在人体运动中体现一种和谐之美和理想之美。作者成功地解决 了人体在运动中的重心稳定和空间结构的两大难题，使雕像既有连续运动的时间节奏感，又有回旋动作的空间稳定性。无论从哪个角度看雕像都给人以美感的完整性与动势的真实性。 16、伦勃朗的夜巡 答（ 1）荷兰独立后，随着资本主义工商业的发展，带有风俗题材性质的团体肖像画应运而生。 （ 2）描绘了阿姆斯特丹射击手公会的形象，在白天执行一件紧急任务而即将出发前的情景。 （ 3

19、）画面整体处理得富有戏剧性，人物动态各异、形象生动，明暗变化强烈。 （ 4）打破了 “巴洛克 ”风格的豪华与奢侈，建成了现实主义艺术创作原则。在艺术性或思想性上具有不可低估的价值。 17、米勒的拾穗 答（ 1） 1848-1840 年是法国现实主义大放光彩的时代，人们渴望在艺术中看到自己生活的时代。 （ 2）表现三位衣着俭朴的农妇，在收割过的田里寻找遗落的麦穗。 （ 3）主题鲜明，空间感强，色彩温暖而沉着，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。 （ 4）使普通劳动场面登堂入室，其艺术的深刻社会意义在于史诗所不能达到的质朴平凡。 - 18、达 芬奇的蒙娜丽莎 答（ 1）文艺复兴确立了个人的价值，肯定了

20、现实生活的积极意义。 （ 2）成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级 的妇女形象。 （ 3）人物仪态安详、表情平静。金字塔形构图增加了人物的端庄和稳重。双手刻画精确、丰满、背景运用 “空气透视法 ”使主题愈加鲜明。充分突出了人物健康、华贵和青春的美。 （ 4）体现了画家以科学的精神去观察自然的态度，是一首赞美自然的颂歌。 19、王式廓的血衣 王式廓，中国现代油画家、版画家。血衣是作者以在华北地区参加土地改革运动所积累的生活体验与素材为基础而创作的大型素描（油画稿），也是曾经引起广泛社会反响的杰出革命历史画。它以一位农村妇女手持的血衣作为揭示主题和画面情节的中心，用一系列饱受封 建剥削和摧

21、残的农民形象组成了控诉斗争的宏大场面，表现了农民的痛苦、仇恨与斗争激情，现实了民主革命所带来的翻天覆地的历史变化和人民群众当家作主的时代的到来。作品场面宏大，人物众多，作者真实、生动地刻画了不同人物的性格特征和内心世界，富有极强的艺术感染力。 20、赏析委拉斯凯兹的宫女。 画面中的画家本人，眼睛注视着画面以外他所要描绘的对象。画面中心处挂在墙壁上的镜子里映照出国王和王后的影像，说明画家正在给国王和王后画像。在画面中占了主要地位的小公主和宫女是在画家工作时突然闯进来宫廷画室的。因此，这一作品就既 是一幅描绘小公主极其宫女日常活动的片段佳作，又是巧妙的构思和构图，而给画家本人留下的一幅难得的自画像

22、，实际也反映着作者本人在西班牙宫廷王宫中的地位、身份和命运，是画家宫廷生活的自我写照。作者运用了油画艺术所可能具有的全部表现手段，形体、明暗、透视、光影、色彩、人物的姿态和表情、人物之间的呼应衬托以及人物与环境之间巧妙而合理的安排等，使得所有这些因素全都非常和谐地融合在一种坚实而又自然的画风之中。特别是它那明亮的金黄色的主调与深暗沉着的服装和阴影所形成的层次分明的对比，使得全画中出现的色彩和形体的复杂交响，又 能统一在它那均衡、稳定的构图之中。因而，这幅名作精致地创造出一种真实感很强的、庞大的空间景象的视觉幻想，也就是一种客观的完整而有机的意象，而他所采用的是经典的欧洲现实主义绘画的语言。 2

23、1、赏析马远的寒江独钓图 马远，南宋四大家之一，本画画一叶扁舟，几道水波，一老翁独坐船头，专心致志地在钓鱼。画面大片空白，这些空白既表现水，又表现天，正是水天一色，给人无边无际的感觉，也加强了江面上寒意萧索的气氛，突出了 “寒江独钓 ”中 “寒 ”的境界，同时显得老翁格外孤独，进一步突出了 “独 ”的境界。显然作者马远在这一作品的构 图上，巧妙地利用空白的作用，达到了独特的境界，这也是中国古代绘画的重要特色之一。 22、分析韩熙载夜宴图 这是五代时期南唐著名画家顾闳中的作品。作品是顾闳中根据南唐统治者的意旨偷偷地到南唐大臣韩熙载家中窥探真情后，凭着他对韩熙载夜宴宾客生活场面的观察分析和心记画成

24、的。画面内容可以分成听乐、赏舞、休息、清吹、散宴各段。手段听乐，韩熙载与状元郎粲坐床榻上，正倾听教坊副使李家明之妹弹琵琶，旁坐其兄等人。二段观舞众人正在观看王屋山跳 “六幺舞 ”，韩熙载亲自击鼓助兴，好友德明和尚不期而遇此景，尴尬地拱手背立；三段“暂歇 ”，韩熙载与家妓们坐床上休息，韩熙载在净手；四段 “清吹 ”韩熙载解衣盘坐椅子上，欣赏五个歌女合奏；五段 “散宴 ”韩熙载手持鼓槌送别，尚有客人在与女妓调笑。 韩熙载在画中出现了五次，但表情始终闷闷不乐。他的内心是非常苦闷的，为了逃避迫害他不得不纵情酒色，而其他人都沉浸在宴会的气氛中，很愉快，这形成了鲜明对比。画中五个情节用屏风巧妙分割又使场景

25、相互联系，以长卷的形式如同连环画把不同时空发生的事在一幅画中表现出来。 色彩鲜艳又不失雅致，采用工笔重彩的手法，画面细腻、艳丽富有装饰性，造型准确精微，线条绚丽清雅，不同 物象的笔墨运用又富有变化。尤其敷色更见丰富、和谐，仕女的素装艳服与男宾的青黑色衣衫形成鲜明对照，深色家具沉厚典雅，不同色彩对比参差，交相辉映，使整体色调艳而不俗，呈现出高雅的格调。 韩熙载的刻画不仅形象逼真，具有肖像画的性质，而且对其内心挖掘深刻，性格 ，真实再现了这位历史人物的原貌。 其他人物的刻画也非常典型，如状元的得意忘形，和尚的尴尬境地，王屋山的诱人姿色等。 23、荆轲刺秦王分析 是汉代的山东嘉祥县武梁祠画像石，表现

26、荆轲刺秦王紧张而富有戏剧化的瞬间，人物动作夸张，把荆轲的勇猛无畏和秦王的惊恐表现 得淋漓尽致。 画面分为三层。第一层为管仲射小白的故事；第三层为神话题材伏羲女娲的故事；中间第二层是主要的部分，即荆轲刺秦王的故事。画面中间为一柱，柱上穿透一带穗的匕首；柱下一匣，匣盖打开，露出一头颅；柱旁有半截袖子，是荆轲揪秦王时，秦王使劲挣脱撕下的；柱左为被御医夏无且抱住的荆轲，两手扬起，头发甩开；柱右为秦王，大步躲避并回首观望。地下仰卧一人，为吓到的秦舞阳；一武士在秦王右方，正执剑盾欲上前相助。 该画是一历史故事，表现的是荆轲刺秦王这一瞬间，露出的刀锋表现荆轲的强大力量，人物运动感强烈。用对比手法表现惊 恐的

27、 衬托出荆轲的临危不惧的神态。画面有明显的褒贬之意，歌颂了荆轲的 “勇 ”和 “义 ”以及 “士为知己者死 ”的精神。 24、分析张萱的捣练图 绢本设色，总 37 厘米，横 147 厘米，藏于波士顿艺术博物馆。表现劳动妇女捣练的生活图景。此图是盛唐一幅重要的风俗画。表现宫中妇女加工绢丝的生活场面。全图 12 个人物，分为三组：起手是捣丝，中间是缝合，最后是把绢拉直、熨平。画中人物有坐有站、有高有低，动作联系自然合理，富有一种节奏感。人物全神贯注，仿佛惟有捣丝之声可闻。若干细节描写也十分精微生动，生活气息甚浓。妇女形象均为丰 颊硕体，服饰艳丽。线条匀细，转折不大，富有弹性。设色柔丽，以重彩渲染，

28、给人以活泼明快的感觉，体现了盛唐以后仕女人物画的典型风格。 25、分析周昉的簪花仕女图 周昉，以画仕女画为突出，人称 “周家样 ”。唐代、绢本设色，纵 46厘米，横 180厘米。此画展现了唐代宫廷嫔妃骄奢闲适生活的一个侧面。全图分为 “戏犬 ”、 “慢步 ”、 “看花 ”、 “采花 ”四个情节。图卷右起是一位身披姿色纱衫的贵妇，手执拂尘侧身转首逗着一只摇尾吐舌的小狗。另一贵妇则肩披白纱，身着罗裙，右手挑起纱衫，左手招弄小狗。两人形成呼应。另一贵妇凝视着手中的 小花，似在沉思。其身后站着一个手执长柄团扇的仕女，低眉顺眼。再向前又一贵妇手里捏着一只蝴蝶，回首望着悠闲的白鹤。远处还有一位身披白纱的贵

29、妇，娉婷而来。整个构图远近高低，错落有致。人物形象丰腴肥硕，神态安闲。勾线细劲流畅，风姿毕现。设色富丽华美，表现出肌肤的细腻和服饰的轻薄。以写实手法描绘出雍容的情致。 26、分析梁楷的李白行吟图 梁楷，宋代。此画是梁楷的减笔人物画的代表作之一。寥寥数笔就把 “诗仙 ”那种纵横飘逸、才思横溢的风度神韵，勾画得惟妙惟肖。画家不拘泥于琐末细节，而是突出诗人的性格特征，选取最能反映 诗人精神状态和思想情绪的瞬间动作，加以概括的描绘。虽是逸笔草草，却言简意赅，以一当十，毫无雕琢造作之气。人物神韵的体现达到了一个新的高度。梁楷的减笔画对明清及现代画家有着重要的影响。 27、赏析范宽的溪山行旅图 范宽，北宋

30、前期著名山水画家。长期生活在陕西终南、太华山林之中深入观察北方山川景物之真实面貌，他画的山水能创造出独特的艺术境界。溪山行旅图是他最重要的代表作。一座巍峨的山峰几乎占满了大半个画面，给人以 “高山仰止 ”之感；山顶杂树丛生，一线飞瀑从山腰间直泄而下；山脚下巨石纵横，林木葱茏，山路上有行 脚商人赶着驮货的驴群缓缓前进，它既给幽静的山林增添了生气，又起着点题的作用。从整个画面看，笔墨浓重粗壮，通幅无一败笔，于沉雄之中见精微。该画山石树木全用短条子皴和点簇、戗笔之法画成，也称雨点皴法。此画被徐悲鸿称为中国的重要国宝，是他最钦佩的作品之一。 28、赏析王希孟的千里江山图 作者王希孟，北宋末年画家，画此

31、图时年仅 18岁。此画全卷长近 12米用整幅绢画成。在这一作品中，王希孟充分运用了中国山水画 “咫尺千里 ”的表现手法，散点透视，以精微的笔法、浓烈的色彩、宏大的气势，描绘了祖国山河的辽阔和壮美，抒发了画 家对祖国大好河山的热爱。此画虽然采用传统的青绿山水画法，但它没有像大多数青绿山水画那样，把重点放在殿堂楼阁、仙山海市、逸民隐士等描写上，而是着重画出千里江山的壮阔。值得注意的是它在表现阳光的感觉上所采用的巧妙手法，这就是一方面通过色调的浓淡虚实，来表现山水的明灭隐现、景物的高低远近，产生一种阳光扑面的感觉；另一方面，又通过河水的波光闪烁，体现出阳光的强烈，而这种强烈的光感，更增加了河山的壮美

32、。这是中国古代山水画中少见的巨制。 29、郭熙的早春图赏析 郭熙，北宋中期重要的山水画家和绘画理论家。他的山水画师 法李成，又兼采董源、范宽之长，故能自成一格。早春图描绘早春时节清晨的山景，薄雾笼罩山腰，树枝尚未放青，但已吐出新芽，山间吸水已经解冻，泉水潺潺，形成一潭清浅春水。画中虽无桃红柳绿的景色，但大自然处处萌发着生机，传达出春回大地的信息。这种从描写的自然景物中自然流露出的季节特色，与郭熙强调的画山水要表现不同季节的特征观点，是完全一致的。 30、赏析王蒙的青卞隐居图 王蒙，元代末年著名画家，元四家之一。元代灭亡后长期隐居黄鹤山，擅长山水画。青卞隐居图是他最重要的代表作。它描写的是浙江吴

33、兴县西北卞山的自 然景色。王蒙采用高远法构图，画面上重山复岭，密树深溪。山坳的草堂中，一人抱膝倚床而坐，一隐士则沿山路而行，俨然是王蒙长期在山间隐居生活的写照。在用墨的方法上，先淡后弄，干湿互用，用笔密而不乱，层次井然。点苔方法比较多样，或用浓墨、焦墨混点，或用破竹点、胡椒点。整个画面茂密苍郁，气势雄伟。 31、赏析董源的 潇湘图 潇湘图作者董源，五代南唐画家。全卷以横幅形式图写江南山丘、沙岸、江河纵横的秀美景色，表现了南方的山势平缓、烟雨朦胧、淡然天成的艺术境界。山头丛林杂树以水墨点染，平沙坡岸间以披麻皴擦描绘而成，开卷处有二宫装女子并立，滩头列有五人击鼓奏乐，江面舟中有朱衣贵族端坐，后段近

34、岸处有十人拉网捕鱼，山水皆以花青运墨点染，平淡幽深，生动地表现出江南气候湿润、烟雨空蒙的特色。人物则以细笔重彩涂写，神采历历俱足，是董源的传世名作。 32、分析沈周的庐山高图 沈周，明代。该画全景式构图，以山为象征，寓意深刻。图 中山峦层叠，草木丰茂，飞瀑高悬，云雾浮动。此画构图布局颇具匠心，墨色浓淡层次逐渐变化。作者取王蒙技法，善于组合稠密高叠的石岩，进而形成转折交搭的层峦，再布置大小林木，复合为整一的自然美，疏密、松紧，有条不紊。 33、分析韩滉的五牛图 韩滉，唐代著名画家，做过右丞相，工书善画，尤其擅长画人物和农村风俗景物。画中五头不同形态的牛，从不同角度表现了牛的生活形态和习性，结构准

35、确，造型生动，形象真切，尤其是描写牛的强健、有力、沉稳而又行动迟缓的形体特征和习性方面，十分传神。全面的布局统一而又有变化，在处理形体的透 视关系等方面，也表现了很高的技巧。它那淳朴自然、稳健有力的画风也使这幅带有农村风情的兽畜动物画显得更具有艺术魅力。 34、分析徐渭的杂花图卷 徐渭，明代著名画家、戏曲家和诗人。他敢于革新，创造，他的大写意画法开创了我国古代绘画史上的一种重要画风，对后来的诸多画家有重要影响。 全卷共 10 幅，画四季花果、树木 13 种，洋洋洒洒，一气呵成。丰润的牡丹、淋漓的荷叶，皎洁的白莲，孤傲的秋菊，厚实的石榴，挺俏的梅花，萧疏的竹叶等疏疏密密，虚虚实实，浓浓淡淡，轻轻重重，所形成的墨的旋律，使人心旷神怡。多种笔势所形成的墨 汁淋漓、风驰雨骤的艺术效果，充分抒发了作者内心的激情。由于徐渭充分发挥了笔、墨和宣纸的性能，结合了草书的笔法，又真切地把握了对象的本质特点，所以横涂竖抹，皆能左右逢源，突出地体现了徐渭水墨大写意花鸟画的特色。 35、分析朱耷的荷花水鸟图 朱耷，清代。明代宗室后裔，后落发为僧，号八大山人。署款多做 “八大 ”写成 “哭之 ”“笑之 ”