以医德形成为导向的医学生职业素养培养.doc

1、1以医德形成为导向的医学生职业素养培养【摘 要】医学生职业素养对医学生自身的发展和医学生对社会的发展有着双重影响。而医德作为医学生职业素养的主要组成部分其重要性不言而喻。各医科院校应该意识到当前医德和医学生职业素养的重要性，在对学生的教育教学过程中以医学生医德的形成为导向注重对学生职业素养的培养。 【关键词】医德；职业素养；发展 一、医学生职业素养内涵 职业素养是个很大的概念，职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养在职场中具体量化表现为职商（英文 career quotient 简称 CQ） ，职

2、业素养是个体行为总和构成的，职业素养是个体内涵而个体行为是外在表象。医学生职业素养是指医学生在大学学习期间通过自己的努力学习在掌握自身较高的专业技能之外养成作为一名良好的医务工作者所应该具备的基本素养。主要包括良好的沟通技能、高尚的医德、虚心接受学习的习惯等各个方面。总结而言医学生的职业素养是医学生为适应医疗行业所需要具备的医学专业知识、临床实践技能、医德修养和人文素质。是医学生以后从事医疗相关职业的内在要求，是一个医务工作者在职业过程中所表现出来的综合品质。因此医学生的职业素养对医学生的发展具有很强的现实意义。医德是调2整医务人员与病人、医务人员之间以及与社会之间关系的行为准则。它是一种职业

3、道德，是一般社会道德在医疗卫生领域中的特殊表现。一名医学生要成为一名优秀的医务工作者，除了自身具备良好的专业技能之外还应该具备较高的医德，医德作为医学生职业素养的核心组成部分。只有医学生既具备较高的专业技能同时具备较高的医德才能有效的缓解当前医患关系比较紧张的社会。因此医科院校的老师和学生应该 首先掌握医学生职业素养的内涵，然后教师（尤其是辅导员老师）与医学生一起努力，促进学生职业素养的培养和养成。 二、医学职业素养培养的现状 当前医学生职业素养的培养被越来越多的医科院校所重视。许多医科院校已经意识到医学生的培养不能只是片面的重视医学生在校期间的专业技能的培养。医学生职业素养已经不能被忽视。但

4、当前在医学生职业素养的培养现状过程中也存在着一定的问题。 （一）医学生职业素养的内容不清晰 医科院校对医学生进行职业素养的培养是一个比较抽象的内容和行为。与医学生职业技能的培养方式不一样。医学生职业素养的培养具有相对成熟的教学方式、方法。主要通过理论教学和实际动手能力的培养就能提高医学生的专业技能。但医学生的职业素养培养内容相对模糊，没有现行的教学教材，即使有也不可能按照现有的教学教材进行职业素养，毕竟职业素养是相对比较内化且隐性的东西需要通过有别于实际动手能力的教育方式进行培养。当前在教学过程中，都比较偏重医学生的专业教学和实践，采取课堂理论教学为主，实验课教学为辅的教学方式3而很少涉及到医

5、学生的职业素养。因此职业素养的提高更多的落实到了医学生的辅导员工作中去。 （二）部分医学生缺乏对职业素养重要性的认识 当前医科院校从培养人才的宏观目标角度出发比较已经越来越重视医学生的职业素养的培养。但部分医学生自身作为教育的主体却没有在学校教育的主导作用下注重对医学生职业素养的认识，甚至有医学生缺乏对医学生职业素养的认识。在部分调查中发现问及医学生的职业规划时更多的医学生只是单纯的提及医学生医学技能在其职业生涯发展规划中所起的作用，而忽略了医学生作为一个社会属性的人其职业素养的重要性。职业素养对其立足于社会起着很重要的作用。医学生要立足与社会需要的是医学技能与职业素养二者都比较优秀才能更好的

6、在医务工作中体现出自身的价值。因此医学生应该注重对职业素养的重要性的认识。此外医科院校教师的素质也需要得到提高，提高的不止是教师的教学能力而更多的是对医学生职业素养培养能力的提高。此外如何探寻医科院校学生辅导员与专业教师互动合作得培养医学生职业素养的有效方式也是医科院校需要加强的关键点所在。 三、立足学生医德形成促进医学生职业素养的有效对策 职业素养对每位医学生来说，是十分必要的，它既是社会发展对医学生的必然要求，也是医学模式的转变对从业人员的职业要求“医生需要不断在实践过程中学习提高职业素养，所以在对在校医学生的培养中，就要培养医学生终身学习，不断提高职业素养的理念，就要培养医学生4学会学习

7、，不断适应社会发展的能力，而不是简单地获取现有医学知识和技能。医科院校重视医学生的职业素养教育，医学生的职业素养也得到提升，用人单位对医学生职业素养要求逐渐提高，学生对职业素养对自身的重要性认识越来越明确。医学生职业素养的培养的重要性对医学生整个生涯发展过程来讲都非常重要。结合当前医学生职业素养培养过程中的实际现状，医科院校应该采取一定的行之有效的措施促进学生职业素养的形成与发展，而学生自己作为教育的客体也应该自己多方努力注重自身职业素养的养成。 （一）医科院校教注重对学生职业素养的培养 医学生来到医科院校进行系统的学习，其作为教育的客体，在接受医学专业教育过程中需要医科院校的教师这一教学的主

8、体充分发挥其教育引导作用。在日常医学生的学习过程中注重对学生职业素养的培养。医科院校对医学生职业素养的培养应该从专业教师的努力和辅导员教师的努力两个方面进行。医科院校专业教师和辅导员教师都属于医科院校的教职工，也都是医学生在校期间成长发作过程中起到有效推动作用的教师，只是这两类群体在医学生发展过程中所扮演的角色和所起到的作用不一样。 1. 专业教师注重对医学生职业素养的培养 医科院校的专业教师在医学生成才过程中主要起着教会学生医学知识和相关技能的作用。其目的是为了让医学生在校期间能够充分接受到更多的专业知识和专业技能。使医学生能够从一个对医学知识缺乏了解到经过几年系统学习后变成专业型的医务工作者。尽管专业教师在医学5生发展过程中主要起到的是教会其专业知识和专业技能的作用，但专业教师作为对医学相关专业有着多年研究和丰富的实践经验的学者应该在课堂教学过程中注重对医学生职业素养的培养，可以在课堂上结合相关教材和相关主题进行一定的发散性教学，从而让学生了解到当前的医患关系现状。使医学生明白要成为一名优秀的医务工作者除了具备较强的专业能力外还应该拥有较高的医风、医德，并让学生意识到以医德为主的学生职业素养的重要性。所以专业教师应该注重对医学生职业素养的培养。