1、1应用交互式电子白板激发学生主动性摘要新课程改革强调激发学生的学习兴趣，学习动机，培养学生学习的自主性，主动性，并注重学生发展的个体性与差异性，重视开发学生个性潜能，使每个学生都能得到充分的发展，同时，要求教师注重与学生的互动。交互式电子白板是一种非常有效的信息传递工具，在教学过程中，应用交互式电子白板不仅有利于提高课程改革的有效性，而且能提高“教”与“学”的有效性及改善“教”与“学”的质量，并能促进教学创新。应用交互式电子白板教学，是展现“教”与“学”的过程。 关键词电子白板；学生主动性；师生互动 “尊重的教育，培养受尊重的人” 。在这样的教学理念的指引下，深圳市第二高级中学坚持以“教为主导
2、，学为主体”的高效教学模式。学校为每个教室都配备了交互式电子白板。交互式电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。交互式电子白板是一种非常有效的信息传递工具，其便利性和有效性大大提高了教学效率。 一、应用电子白板创设情景，激发学生学习兴趣 “好的开始是成功的一半” 。如果不能在物理课堂上先声夺人，很可能一开始就使学生产生抵触情绪，觉得学习物理索然无味。应用电子白板进行教学，有利于激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极2性，有利于提高学习质量。 最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一是课堂教学，教师可以充分的利用语言、手势、目光接触
3、等方式来进行课堂教学。应用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也是一个鼠标，能给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功倍。在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。那么，怎么才能在课堂的开始吸引住学生们的注意力呢？ 在本节课的引入新课阶段，我利用了白板“幕布遮盖”功能。先向学生提问：“带电粒子在电场中运动”可以用在哪些地方？学生们一个个七嘴八舌，说的五花八门。当我隐去“幕布” ，白板上出现“带电粒子在电场中运动”的各种实例，像是静电除尘、静电喷漆等等，一幅幅精美的图片展现在学生
4、们的面前时，课堂上爆发出一声声惊呼和赞叹。学生的情绪被调动起来，个个全神贯注于电子屏幕。 与此同时，我呈现出课前检测的内容，亦即上节课的知识带电粒子在电场中的加速运动。我先让小组讨论“带电粒子在电场中如何运动” ，然后让小组推举一位代表上台，在白板上“批注”画图画出粒子的运动轨迹，并予以加分。学生们热情很高，效果不错。 电子白板的“幕布遮盖”和“批注”功能，让物理课从一开始就变得紧凑而生动，学生们的学习兴趣极其浓厚，并期待着随后的内容。 二、通过交互式电子白板分析物理过程，理清学生思路 本课的重点是“带电粒子在电场中的偏转” 。在复习完了加速运动之3后，我又提问；“如果粒子是垂直射入电场，会怎
5、么样呢？” 我利用“新建屏幕页”功能，将问题幻灯片锁定，请学生来分析粒子的受力情况和运动过程。然后又利用“漫游”功能，将图像漫游到左上角，在右边书写表达式。整个的分析过程和计算过程都呈现在白板上，清晰直观。 三、通过交互式电子白板处理多过程物理问题，集中学生注意力 本节课的一个难点是“带电粒子先后通过加速电场和偏转电场的问题” 。我将整个过程的图像展示在白板上，利用电子白板的“聚光灯”功能，分步骤、分过程讨论。学生的关注更有重点，思路也更加清晰。 为了让学生更清楚整个运动过程，我实现下载了讲解视频，并利用电子白板“播放视频”的功能，即点即播，利用动态画面解释物理事实，加深学生的理解。 这两个过
6、程下来，学生普遍点头，表示理解了运动过程。 四、通过交互式电子白板展示练习题，巩固学生所学的知识 第一题是快速判断。我运用了白板的“屏幕展示”功能，快速展示答案内容，帮助学生们核对正误。并用白板的“笑脸图章”功能进行批改，打上“笑脸”图章，让学生在做练习的过程中体验到成功的快感和满足感。 第二题是计算。在做题的过程中，我充分利用了白板的“画笔书写”功能，请一位学生上台来在白板上用特定的笔写，发现错误可以使用橡皮擦功能更改，展示出学生的解题过程。学生在做题的过程中会出现多种意想不到的问题，此时，我便及时给以更正并引导学生突破重难点，4使得课堂效率大大提高。 五、通过交互式电子白板展示学生的作品，
7、以增强学生自信心 在学生上台做题的同时，其他学生在本子上做题。我则走到他们中间，发现问题，指导帮助。找寻 1-2 本优秀的解题过程用“实物投影”展示，并对学生做出表扬，以增强学生自信心和自豪感。 本节课原本是一堂习题讲授课，如果按照常规的方式授课，很难激发学生的学习兴趣。但是电子白板的画笔、笑脸图章、幕布遮盖、拖放、链接、聚光灯等各种功能，使整节课变得生动而有活力。白板的这些功能不仅能很好地辅助课堂教学，增加课堂容量，而且能够激发学生的学习动机，提高学生学习的兴趣。并可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习，为学生们提供了积极参与、大显身手的机会，使得学生更加容易理解和掌握知识，让学生真正成为课堂学习的主人。 总之，在课堂教学中，应用交互式电子白板会大大提高课堂效率。并随着科技的快速发展，交互式电子白板在课堂上的普遍应用必将带给物理课堂一次全新的教学改革，全面激发学生的学习兴趣及主动性，实现课堂教学的全面互动。交互式电子白板为创新课堂提供了一个平台，它不但改变了教师的教学方法，也改变了学生的学习方式。在学生积极参与课堂的前提下，相信通过不断地研究与实践，交互式电子白板会为课堂教学提供更好的应用策略，更有利于提高课堂教学效果。
