1、1中国梦视阈下的学生价值观教育【摘 要】习近平总书记年前深情阐述了中国梦，中国梦并非凭空出现的新理论，是一脉相承的中国特色社会主义理论的组成部分，是社会主义核心价值体系的朴素之义，体现了贴近生活、贴近实际、贴近群众的习式风格。中国梦的提出为学生的价值观教育践行拉开了新的序幕，为价值观教育实践提供了新的指导、新的思维和新的方式。 【关键词】中国梦；价值观；教育 一、中国梦的发端 2012 年 11 月 29 日，中共中央总书记习近平在国家博物馆参观复兴之路展览时提出了中国梦理论：每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大
2、的梦想。 中国梦理论把国家、民族的梦想与个人的梦想有机地横向结合起来了，把全面建成小康社会的现阶段梦想和以往中华民族复兴的梦想时间上纵向结合起来了。中国梦与一些人追求的美国梦鲜明地区别开来，中国梦的提出本身对广大的青年学生来说就是爱国主义的价值观教育。 二、价值观观教育的困境 随着改革开放的深入开展，新中国建立时倡导的无私奉献的集体主义价值观被现实击得粉碎。在纯公有制经济体制下集体主义价值观是完全合拍的，共同劳动共享劳动成果注重公平这时需要社会主义的集体主2义价值观与之相适应。在改革开放后，社会主义市场经济的高速发展带来了价值观的困惑，仅注重公平的集体主义思想已不适应经济发展的要求，时代呼唤必
3、须进行社会主义价值观的重新建构。 经济基础决定上层建筑的原理告诉我们，经济基础发生改变，价值观也必然要改变与经济基础相适应，2006 年 10 月，党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系，从而开始了价值观的重新建构来解决价值观实践与现实的匹配问题。 三、中国梦助推价值观教育的践行 （一）中国梦的提出为价值观教育践行提供了理论指导 中国梦的提出完善了社会主义核心价值体系，能够更好地指导价值观教育。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观四个方面的基本内容，从
4、内容上看，这四个方面从精神观念的理念逐渐越来越贴近人民的实际生活，越来越具体化，使人们在现实生活中行为有一个具体的标准，能够明辨荣辱是非。中国梦的宣传能使群众思考自己具体的梦，从而价值观教育就有了方向性，价值观教育不再是枯燥的理论说教，而是一个自主探寻的炫丽圆梦之旅。 （二）中国梦的提出是价值观教育践行的应有之义 中国梦与社会主义核心价值体系是一脉相承的关系，即也是价值观教育的基本内容之一。中国梦原理也是马克思主义与中国具体实际相结合的创新性理论，马克思主义哲学首要的是实践的观点，习总书记在阐3述中国梦原理时强调要实现小康社会，实现社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴。中国梦的提出与美国梦、
5、欧洲梦相区别，有生产发展模式上的区别，美国模式和欧洲模式在世界经济发展中遇到了困境，而中国经济发展模式在世界各国发展选择上提供了另外模式的选项。其次还有个人追求目标的区别，国人有的寻求移民实现自己的美国梦和欧洲梦，随着欧美经济的衰退，理性的选择是共同努力打造我们的中国梦，实现国富民强的国家大梦与人民幸福的个人小梦。当然中国梦的提出，我们不是无视现实的不足，要实现中国梦，我们还要在公平正义的法制社会、良性的人际关系、优质的教育资源和少污染的自然环境上努力缩小与国外发达国家的差距。中国梦也即以爱国主义为核心的民族精神的具体化。 （三）中国梦的提出为价值观教育践行准备了实现途径 中国梦的提出为价值观
6、教育的实践提供了有效途径。价值观的教育不能画饼充饥，仅仅靠广大群众对未来社会主义共同理想和共产主义理想的向往来支撑，而更应该建立在学生对价值观的心理认同的基础上。当代学生在认知机制上有自己的心理特点，乐于自己探究事实真理，信息爆炸时代盲目地纯理论灌输已不适合现代理性的学生，他们会用网络工具和自身社会实践体验来判断是非。往昔的集体主义价值观毫不利己专门利人的至圣观点已失去了实践的现实土壤，在一群青春逆反期的学生中一味地强调与现实脱节的理论会只会起相反作用。而在“中国梦、我的梦”的引领下，学生在规划自己职业人生、实现自己个人梦想的奋斗中能分享到改革的经济成果，真切地感受到社会主义制度的优越性，4才能真正认同社会主义的核心价值观，价值观教育才能水到渠成。 参考文献 1 孙来斌，刘近.比较视野下的“中国梦”多维透视J.学校党建与思想教育，2013（4）. 2 邵艳军.中国梦理想下的价值观解构与建构J.人民论坛，2013（8）. 3 李崇富.建设社会主义核心价值体系从观念到现实的思考J.江西社会科学，2007（2）. 4 杨学功.当前价值观冲突及其背景J.天津社会科学， 2013，4（4）. 5 董德，孙越.“护生”价值观与“生态文明”的构建科尔曼生态政治：建设一个绿色社会解读J.江苏社会科学，2012（5）.
