中学计算机教学的研究探讨.doc

1、1中学计算机教学的研究探讨摘 要：随着时代发展，计算机技术飞速发展，计算机课程成了每个中学开设的必修课，关系到学生的升学、毕业、找工作，计算机已经深入到各个学生生活之中。计算机课程是一门随着时代发展而兴起的学科，对于学生将来发展起着重大影响作用。本文分析了中学计算机教学中存在的问题并提出相关解决对策，以促进中学计算机教学的进步发展。关键词：计算机 老师 问题 对策 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）05-0186-02 信息时代，掌握计算机技术是必要的。如何使用计算机成为中学生都必须要掌握的东西。学会计算机基本技能在以后学习生活中将给自己带来很大便利，

2、相反的，如果无法熟练掌握计算机基本使用技术，对未来的发展是十分有影响的。各个方面的能力以及综合素质都会受到不良影响，最直接的表现是，很多学校执行着计算机成绩与毕业升学挂钩的机制。这就说明了学习计算机的重要性，也同时反映了中学计算机教学的重要性。做好计算机教学工作，为中学生的未来发展打下优良基础是每个老师力争做到的。 一、中学计算机教学现状 当前几乎每所中学都开设计算机课程，每个初中生都必须掌握一定2的计算机使用技术。如今的计算机教学还停留在初级水平已经不能满足学生的使用需求。由于计算机更新换代十分飞快，计算机系统也一直在更换。所以这就要求当下的中学计算机教学提高水平。虽然如今计算机教学在不断进

3、步发展，但是随着时代飞速发展，中学计算机教学水平仍需进一步提高。 二、中学计算机教学中存在的问题 1.只讲不练 当前的计算机教育模式还停留在在老师主讲方面。老师控制学生电脑进行理论讲解或者是知识点讲解，占用大量时间，导致学生无法完全掌握课上内容。只听不练容易导致记忆的东西逐渐被忘掉，从而严重影响计算机教学的效率。学生往往掌握了理论知识，上机操作却十分生疏，完全无法熟练使用。到学期末，该讲的全部讲完课程结束，学生却没有真正学到计算机使用的技术。并且，教学内容理论性强，理论知识过多。这种问题普遍存在于各个中学。 2.教学实用性差 由于大部分学校乃至各个省份有对计算机的要求，很多学校开设计算机课程仅

4、是为了应付考试。由于计算机系统更新快而考试模式更新慢。学校老师只按照考试要求进行教学，导致学生学到的使用技术根本无法在实际中应用。一些考试题目与现实使用偏离，为了考试过关而学习的模式根本就是误人子弟。 3.设备差，更新慢 多数学校在计算机教学这方面投入较少，计算机设备往往陈旧不堪，3根本无法达到学生的使用要求。计算机故障时有发生，后续处理时间漫长，计算机课程就这样被耽误。由于计算机机房维护不善造成的一些问题也是常见的，学校缺乏专业维修人员，影响计算机教学效果。一些新的教学方式和教学内容也由于设备的老化无法进行。 4.教学模式单一 教学模式停留在老师讲学生听的水平上。效率低下，学生没有自主权，无

5、法激起学生的学习兴趣。导致教学效果差，收效甚微。 5.计算机老师素质有待提高 当今各学校配备的老师教学水平有高有低，大部分老师不具备全面丰富的计算机教学知识。无法高质量完成教学任务。计算机课程的师资严重缺乏，无法对学生学习效果负责。 6.教学内容重复、陈旧 由于现在计算机技术发展快，更新换代快，各小学都已开设计算机课程。在小学阶段一些计算机基本使用技术都已经学习完成。在升入中学之后开设的计算机课程教学内容与小学教学内容大部都是重复的。Word、Excel 这些基础知识从计算机课程开设之后就一直存在，而大多数学生在小学阶段已经掌握。中学教学内容没有进行及时更新，导致学生的学习水平得不到提高，无法

6、跟上时代发展要求。 三、解决问题的相关对策 1.改变对于计算机教学的观念 想要提高计算机教学水平首先要改变旧有的对于计算机教学的相关观念。学校要重视计算机教课程，做好教学安排。安排优秀师资力量进4行教学。计算机老师也要改变完成任务的教学观念，尽心尽力做好教学工作，真正教会学生计算机技术。充分认识到这一学科的重要性和必要性。 2.改变教学模式 改变老师讲学生听的教学模式，可以多进行上机练习，根据学生自己的学习进度和水平高低进行指导和教学。提高教学效率，避免教学一直停留在初级的情况。对教学模式进行新的探究，充分考虑到教学实用性，在其基础上进行教学创新，使计算机教学达到一个新的高度。因材施教，对学生

7、进行各个指导，保证教学效果。 3.加大对计算机教学的资金投入 加大计算机的资金投入，及时更新换代计算机设备，淘汰老旧机器，并且做好计算机维修工作，剪短维修时长，保证计算机教学不被中断。加大教师工资投入，提高教师教学积极性。如此才能保证计算机教学的质量。 4.改变教学内容 教学内容不要只停留在初级阶段，可以根据实际情况重新制定真正使用适合学生的教学。编写新的计算机教材，使计算机课程不再枯燥乏味，既有趣味性又富于实用性，能够真正的在生活工作中应用。 5.放宽学生自主权、培养学习兴趣 兴趣是最好的老师，在教学过程中应该注意培养学生的学习兴趣，通过放宽自主权的方式让学生更多的进行自主学习，自己在练习中

8、发现问题、找到办法解决问题，提高学习的效率。只有学生真正练习了，真5正把理论知识转化为实践，完称自己的训练，计算机技术才能被真正掌握。在课上充分调动学生的积极性，引起学生对计算机学习的关注。 6.提高老师教学素质 计算机老师应该不断学习，提高自己的教学素质。在信息化的社会中跟上时代发展潮流，并且引导学生学习实用的计算机技术，抛弃陈旧过时的内容，做到与时俱进。很多老师的专业知识仍需继续完备，教学观念有待更新。教师应不断更新自我的知识，学习新的技术。教师的教学水平提高了才能更好的完成计算机教学。 四、总结 计算机技术在当代对学生的发展是十分重要的，因此学习计算机要从基础抓起，中学计算机教学因此显得格外重要。本文对中学计算机教学进行了一个相对全面的分析，提出了一些行之有效的解决办法。希望今后中学计算机教学能够有一个质量的提高。 参考文献 1吴开鹏. 浅析中学计算机教学的问题及对策J. 新课程学习（下） ，2013，12：154. 2白辉. 浅谈中学计算机教学J. 学周刊，2012，02：110. 3肖迎. 中学计算机教学初探J. 学周刊，2012，32：44.