1、1中职会计专业实践教学模式改革探讨【摘 要】文章从中职会计专业实践教学的现状分析入手，说明了改革的必要性，并以打造双师型教师、采用情境仿真实践教学法、开发与实践教学模式相配套的适用教材和大力推行学生顶岗实习为改革的具体措施进行了详细的论述。 【关键词】会计；实践教学；情境仿真 现今的职业教育以行业需求为导向。对于中职会计专业，各种企事业单位的需求就是专业技能与动手能力强的会计专业人才。因此在中职学校会计专业教学中，实践教学是关键，占有至关重要的地位。然而现在中职会计专业的实践教学还存在不少弊端，改革迫在眉睫。 一、中职会计专业实践教学现状分析 （一）教师缺乏实践经验 作为教学的主导力量，教师的
2、经验和能力直接决定了实践教学的优劣。现在的中职教师大多都是从大学毕业后直接进入学校工作，缺乏实践经验是较为普遍的现象。很多教师由于班主任和教学工作过于繁重，难以抽出时间参加行业调研与实践；另外，大多数中职学校并没有将教师的行业实践纳入教学管理制度中，都是造成教师只能理论教学而脱离实践的重要因素。教师实践经验不足，成为制约人才培养的瓶颈。 （二）现有实践教学法不能实现学以致用 现在会计的实践教学，大多数仍采用教师先讲解演示、然后由学生2实际操作的传统教学方法，也有少数运用案例教学法和项目教学法。通过学习，学生的确能掌握各个会计实践项目（比如填制记账凭证、编制会计分录、编制报表等等）的操作方法。但
3、是，企业的内外部环境随时都影响着经济业务的处理，由于缺乏仿真的模拟环境，安排实践时对会计岗位设置不明确，因此学生一旦遇到实际会计工作中的业务处理时就无从下手。 （三）缺少适用的实训教材 现有的实训教材中，业务类型单一，而且模式化，无法反映在企业中实际会计核算时遇到的各种各样复杂的经济问题。实训内容陈旧，缺乏层次性和针对性，与实际会计工作严重脱节，往往不是过于简单就是过于复杂，难以找到适用的实训教材，对学生实践能力的培养有害无益。二、中职会计专业实践教学模式改革措施 （一）打造双师型教师 首先，将教师行业实践纳入学校教学管理制度中。做好教学计划，安排教师到企事业单位调研和实践，并且定期轮换人员。
4、教师深入到会计的实际工作中，有针对性地收集资料，累积工作经验，能有效地促进实践教学水平的提高。其次，学校应尽量安排教师参加各种双师型培训。一方面，对教师的专业知识和技能起到补充作用；另一方面，随着社会的发展变化可以及时对知识进行必要的更新。最后，鼓励教师考取会计专业的资格证书。打造一支理论基础扎实、实践经验丰富的双师型教师队伍，为加强和改进实践教学提供坚实的保障。 3（二）采用情境仿真实践教学法 情境仿真实践教学法是基于情境认知理论的一种实践教学方法。情境认知理论是能提供有意义学习并促进知识向真实生活情境转化的学习理论。该理论认为，在学校内所学的知识是呆滞的，人的知识经验离不开它产生的情境，知
5、识是情境化的，参与实践能促进学习和理解，而在特定情境中获得的知识比书本知识更有用。 情境仿真实践教学法就是在教学任务中仿照真实工作环境设置情境，让学生在情境中扮演某种岗位角色的实践。首先要将学生分组，在特定的教学任务情境中设置岗位角色。比如，财务会计课程中对于管理人员报销差旅费的会计核算业务处理，就可以设置管理人员、财务经理、总经理、出纳人员和会计人员 5 个角色。然后小组内的每个学生分别担任一种角色，在整个业务流程中，分析不同人员角色的工作内容，理清处理流程，完成实践任务。接着进行角色轮换，小组内的每个学生都重新选择与上一轮不同的岗位角色进行实践，直到完成全部角色轮换，实践任务才最终结束。每
6、一轮实践完成后，学生都要对自己扮演的角色进行总结和评价。最终结束时，每个小组汇总资料，由教师总评。 情境仿真实践教学法使学生在情境中主动获取知识，主动思考，与他人配合积极解决问题，不但锻炼了动手操作能力，而且让学生感受到会计在整个企业管理中的位置和作用，极大地提升了认知与创新能力、沟通能力和团结协作能力，使学校教学与实际工作实现了零距离的突破。（三）开发与实践教学模式相配套的适用教材 4实训教材要根据具体的实践教学任务进行编写，内容上要把理论知识融入实际操作中，使学生在动手操作的同时，能把所涉及的相关知识融会贯通。既突出实用性和仿真性，又要科学合理，使学生的技能操作符合职业技能鉴定的规范。可由
7、学校专业教师和行业专家共同编写的方式进行。 （四）大力推行学生顶岗实习 学生真正走上会计的实际工作岗位实习，这无疑是提高实践能力的最佳方式。我校一直实行在校学习两年，顶岗实习一年的学制，与会计、学前教育、旅游、护理、美容美发等诸多行业的上百家单位建立了长期的校企合作机制，教学成效显著。在顶岗实习期间，实习学生在指导教师的管理下，需按照要求完成实习任务，既提升了专业技能，又培养了良好的职业素养。学生通过和企业接触，与社会的交流，丰富了社会实际经验，培养吃苦耐劳的精神，锻炼心理承受能力，提高综合素质。中职学校应把学生项岗实习的工作摆放在重中之重的位置上，大力投入，持续改进完善，真正实现学校教学与实际工作的无缝对接。 中职会计专业实践教学模式改革势在必行，作为中职教师，我们的任务艰巨，强化学生专业技能，提高动手能力，努力培养职业能力和职业意识，高质量满足用人单位的需求，为社会输送优秀的会计专业人才。参考文献 1 刘婷.浅析职业学校会计教学模式改革J.中国校外教育，2012（6）. 52 王铁媛.会计信息系统课程教学模式改革研究基于情境认知的实验教学法J.财会通讯综合，2012（8）.
