概念整合理论对网络流行语的解读.doc

1、1概念整合理论对网络流行语的解读摘 要： 当今流行的网络语言中出现了许多超常规搭配，其中大部分可通过认知语言学的概念整合理论加以解释，近两年兴起的“各种”的超常规搭配也是其中之一。在语法上， “各种”被用以修饰非名词性结构；在语义上， “各种”具有+种类多和+程度深两种语义特征；在语用上， “各种”具有夸张的修辞效果，符合网络语言求新求简的特点，也更具娱乐性。 关键词： 流行语 各种 搭配 认知 概念整合 一、引言 在新兴的网络语言中，存在着大量对汉语语法的改变与创新，如“被离婚” “严重支持” “各种忙”等。尽管这些用法都不符合传统的语法规范，但在具体语境中却能够被人理解并接受，这说明这些超

2、常搭配符合人类的认知机制。其中相当一部分网络流行语可通过认知语言学的概念整合理论加以解释。概念整合理论（Fauconnier&Turner，1997）认为，概念整合是一种极其普遍的认知过程，人们在交谈和思考时不断建立起心理空间，然后在心理空间之间进行映射，以不同的方式合成新的空间。人们就是系统运用这种概念整合网络来进行实时意义构建的。本文以网络中最新流行的“各种”的超常规搭配为例，具体分析概念整合理论对网络流行语的解读过程。 我们所熟知的“各种”一般用来指某个集合内部的所有种类，也可2表示存在多种不同的种类。一般情况下， “各种”的语法规则同“种” ，即修饰名词或名词性短语。比如“各种水果”

3、“各种原因” 。但是在网络上却新兴了许多“各种”的超常规搭配用法，如： （1）各种先进 看看世界各国如何监管过期食品 （人民网 2011 年-05 月-05 日） （2）2012 最后一个周末遭遇寒冷雨雪 杭城道路各种堵 （凤凰网 2012-12-30 ） （3）语文、数学和英语“各种难” （光明网 2013-06-09） 以上是作为新闻标题的用例，在网友的一般发言及日常用语中，这种超常规搭配更是屡见不鲜。如： （4）忙碌的一周，各种累，各种忙。 （5）我喜欢这条狗，各种喜欢！ 我们分三个时间段在网友不断更新的微博中各选取 100 例“各种”用例，其中常规用法与超常规用法的比例分别为41：59

4、；34：66；33：67。可见， “各种”的超常规用法已经大规模流行。总体来看，在这些超常规搭配中， “各种”的用法已相当于一个副词，修饰的均为谓词性结构，但无论在语法、语义还是语用上， “各种”都不能被任何一个副词所完全代替。本文拟从“各种”超常规搭配的句法形式、语义特征、语用效果三个方面进行具体分析，并利用概念整合理论对此加以解释。 二、 “各种”超常规搭配的句法形式 在句法方面， “各种”出现了修饰形容词、动词、各类短语以及成语3的搭配。 （一） “各种”修饰形容词 “各种”常用来修饰形容词，多与性质形容词搭配，单、双音节均可。例如： 各种忙 各种热 各种帅 各种懒 各种便宜 各种可爱

5、各种复杂 各种热闹 通常，状态形容词不可受“很”等程度副词的修饰，但却出现了被“各种”修饰的用例。例如： 各种冰凉 各种惨白 各种赤裸裸 各种懒洋洋 各种美滋滋 各种糊里糊涂 （二） “各种”修饰动词 像一般程度副词一样， “各种”多修饰心理动词。例如： 各种喜欢 各种感动 各种嫉妒 各种羡慕 各种害怕 各种鄙视 有时， “各种”也可以修饰一般动词。例如： 各种有 各种吃 各种玩 各种恭喜 各种失眠 各种等待 （三） “各种”修饰短语 “各种”的常规用法一般只修饰定中短语，即中心语为名词性成分，但在现在流行的超常规用法中却可以修饰状中短语、述宾短语、述补短语以及主谓短语。 1.各种+状中短语

6、“各种”修饰的状中短语，最常见的是形容词或动词的否定式，即“不+形”和“不+动” 。例如： 4“不+形”各种不爽 各种不好 各种不舒服 各种不顺利 “不+动”各种不服 各种不懂 各种不解释 各种不知道 “各种”还经常修饰能愿结构。如： 各种想去 各种能忍 各种不想起床 各种不要回家 “各种”修饰的状中短语另一种比较常见的结构是“被+动词/动词短语” 。如： 各种被骂 各种被忽视 各种被打击 各种被我们嘲笑 2.各种+主谓短语 各种心情好 各种逻辑清晰 各种头脑不清 各种身体不适 3.各种+述宾短语 各种忘词 各种缺钱 各种堵车 各种装清高 各种求介绍 4.各种+中补短语，多为可能补语的否定式。

7、如： 各种睡不着 各种起不来 各种记不住 各种放不下 各种受不了 也有“各种”修饰其他补语的情况，但比较少见。如： 各种看错 各种笑喷 各种多起来 各种戳到心坎里 （四） 有时， “各种”还用来修饰成语 各种幸灾乐祸 各种寻欢作乐 各种赏心悦目 各种莫名其妙 三、 “各种”超常规搭配的语义特征及语用效果 “各种”所修饰的名词一般都是一个可分集合名词，比如“各种水果”可以下分为“苹果、香蕉”等水果。 “各种+名词”表达的语义或指某个范围内的所有种类，如“网页打不开的各种原因” ；或用来强调成分种类繁多，如“他准备了各种水果” 。而“各种”的超常规用法有些仍在5某种程度上符合以上特征，有些则产生了

8、变异。 （一） “各种”所修饰的部分非名词性成分虽然不是可分集合名词，但仍可视为一个合集，并可进一步分类。这时“各种”仍用来强调种类多。例如： （6）牙疼，胳膊疼，肚子疼，腿疼，各种不舒服。 （7）明天开始上班了，估计要各种忙了。 例（6）中各种不舒服的原因已经直接说明，因为牙、胳膊等不舒服，所以言者觉得“各种不舒服” 。例（7） “各种忙”尽管没有直接说清“各种”的构成部分，但我们可以根据语境推测出来，比如“忙开会、忙做设计、忙应酬”等。在这些用例当中，我们往往可以补充一个被省略的名词，这个名词为可分集合名词，如“各种不舒服的原因” “忙各种事情”。由此可见，超常规搭配中“各种”的+种类多这

9、一语义特征，也是从“各种+名词性结构”这一基本用法类推而来。 （二） “各种”所修饰的非名词成分并非一个合集，无法进一步分类。这时“各种”用来强调程度深。例如： （8）星期一的早晨，各种困。 （9）明天要回广东了，各种心情差，真的是到了外面才知道家里的好。 按常理，我们无法将“困” “心情差”等成分进一步分类。但若按“各种”的基本语义直接类推的话， “各种困”则表示很多种类的“困” ，甚至涵盖了所有的“困” 。而“困”是一个形容词，并非可分集合名词，其本身不包括其他类型，那么多种“困”便可理解为同一种感觉的叠加，这样自然就产生了+程度深这一语义。所以从强调的程度高低来看，6“各种”比一般的“很

10、” “非常”要高，相当于“极其” “特别”等。 这类新兴的超常规搭配之所以能够在网络上得以接受并广为流传，是因为“各种”本身具有独特的语用效果。比如“各种”在表达程度时可以达到夸张的修辞效果，诸如“各种喜欢” “各种羡慕” ，言者想表达的是一种无法描述、超出想象的感觉，这是用“非常喜欢”或“极其羡慕”所达不到的。此外， “各种”还可以集+程度深和+种类多于一身，这就使得语言表达更简约、经济。例如： （10）朋友间的真挚友情和温暖，我其实很幸运，拥有很多。各种感谢！ 此时， “各种感谢”可以理解为既包含了对很多朋友带来的种种友情和温暖的感谢，也表达出了自己感谢的真诚。使用网络语言的多为青少年，普

11、遍喜欢追求时尚、标新立异。 “各种”显然比其他通用的程度副词别致、幽默，更能彰显个性、引人关注，也更容易产生群体认同感并得以流行。 四、 “各种”语法变异的认知动因 认知语言学的概念整合理论可以使以上“各种”的超常搭配得以解释。概念整合理论（Fauconnier&Turner，1997）最基本的概念整合网络模式是由四个空间构成的网络：两个输入空间，一个类属空间，一个合成空间。两个输入空间的共有结构和信息被投射到类属空间里，然后有选择性地投射到合成空间，形成层创结构，而且层创结构的形成是一个动态的、需要充分发挥想象力的认知过程（田聪，2006） 。也就是说，某一语言概念的形成并不是各语言单位的简

12、单累加，而是经过人类在认知7心理层面跨空间整合而得到的。 以例（6） “各种不舒服”为例， “各种”这个词本义常用来表达种类多，这是输入空间。 “不舒服”指人的状态，例中由牙、胳膊等各部位的疼痛所引起，即造成“不舒服”这种状态的原因多，这是输入空间。类属空间选择两个输入空间的共享元素“数量多”形成对应，这种对应关系形成跨空间映射，即输入空间与输入空间中的元素共同投射到合成空间，从而形成了以前不存在的新组合结构关系“各种不舒服”（图 1） 。 各心理空间之间信息映射的过程也是人类认知运作的过程。用来强调程度深的“各种”超常规用例便是在整合过程中启动人类头脑中原有的认知内容，对两个输入空间的元素进

13、一步加工和发挥想象力的结果。比如例（8）的“各种困” ， “困”只是一种感觉，仅可以从程度上来衡量，无数量上的区分。但人类的认知能力却可以将同一种感觉在量上的累加与这种感觉强烈自然地联系起来，从而提炼出共享元素“数量多” ，最终完成整合（图 2） 。 图 1：“各种不舒服”整合过程 图 2：“各种困”整合过程 可见，这些“各种”的超常规用法的产生具有一定的心理认知基础，也具有独特的语用效果。至于这种超常规搭配能否真正进入日常语言生活，能否被大众和学界所认可并接受，还有待进一步观察。可以预见的是，在如今飞速发展的信息时代，仍将会有大量通过概念整合而产生的流行语涌入我们的生活。这一方面可以丰富我们

14、的语言生活，另一方面对汉语语言的规范化也提出了一定的挑战。 8参考文献： 1刘正光.Fauconnier 的概念合成理论：阐释与质疑J.外语与外语教学，2002， （10）. 2吕叔湘.现代汉语八百词M.北京：商务印书馆，1980. 3田 聪.概念合成理论评述J.首都师范大学学报（社会科学版） ，2006，增刊. 4王正元.概念整合理论及其应用研究M.北京：高等教育出版社，2009. 5付义琴.时间副词“在”的定位功能J.汉语学报，2012， （1）. 6Fauconnier，G. Mappings in Thought and LanguageM.Cambridge：Cambridge university Press，1997. 7Fauconnier，G.&Turner，M.The WayWeThink：Conceptual Blending and the Minds Hidden ComplexitiesM.New York：Basic Books，2002. （徐开妍 南京信息工程大学语言文化学院 210044；南京师范大学国际文化教育学院 210097）