钱学森大科学思想初探.doc

1、1钱学森大科学思想初探摘 要：随着大科学时代的到来，科学的整体化、系统化趋势日益明显。而作为我国战略科学家的钱学森同志，在长期领导我国航天导弹事业的过程中逐渐形成了一套符合中国实际情况的大科学思想。他不仅发展了马克思主义哲学、打破了文、理、工各专业之间的隔阂，而且还提出了产、学、研相结合的科技创新新模式。系统地揭示并阐明钱学森的大科学思想，对于我们今天大力发展科技事业，建立创新型国家，培养创新型人才，都具有重要的理论意义与实践价值。 关键词：钱学森；大科学思想；综合集成法；总体设计部 中图分类号：C94 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）03-0051-02 一、大科学观

2、的内涵：自然科学-社会科学-工程技术 自第二次世界大战以来，随着科学技术的全面飞速发展，科学已经成为一种重要的社会建制，科学的研究方式已经从小科学逐渐转变为大科学，美国的“曼哈顿”工程、欧洲的“尤里卡计划”以及中国的“两弹一星”工程都是典型的大科学。而大科学时代的到来，也使得科学深刻影响着我们的传统观念和生存方式。 1.钱学森大科学观的提出 我国著名科学家钱学森从 20 世纪 80 年代初就开始致力于科学技术体系研究，到了 1996 年钱学森就提出了包括数学、自然科学、社会科学、2系统科学、人体科学、思维科学、文学艺术、军事科学、行为科学、地理科学、建筑科学等在内的 11 大部门，从而形成了“

3、纵” “横”交错的现代科学技术体系。 在钱学森所构建的大科学体系之中，大科学体系包括了纵向和横向两个方向上的层次，即纵向方面上是由基础科学、技术科学和应用技术组成的，横向方面上是由自然科学、社会科学与横断科学构成，每个门类都有一座桥梁与马克思主义哲学相联系，即从这个具体门类科学中所提炼出的思想，一方面它丰富着马克思主义哲学，另一方面马克思主义哲学又可以通过这一桥梁来指导具体门类科学的研究。钱学森同时还指出，这个体系是一个开放的系统，在它之外还有尚未形成科学的前科学。所以，这个体系在钱学森眼中还处于不断地发展壮大之中。 钱学森还特别强调：“今天离马克思时代又有一百多年了，世界发展了，科学技术大大

4、发展了。我们还要展望即将来临的 21 世纪。这样，我们的科学技术体系就不能像老一套那样，只是自然科学和社会科学，而是一个大体系”1。认为它“不仅仅是自然科学工程技术，而且是人类认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。 ”2并且要用这个体系去解决社会主义建设中所遇到的问题。 2.钱学森大科学观内涵的发展与突破 其一，发展了恩格斯关于“伟大的整体的联系的科学”的思想。钱学森的大科学观在某种意义上发展了恩格斯的思想，即“自然科学本质上是整理材料的科学，关于过程、关于这些事物的发生和发展以及关于3把这些自然过程结合为一个伟大的整体的联系的科学”3钱学森还进一步指

5、出：“今天，现代科学技术已经发展成为一个很严密的综合起来的体系，这就是现代科学技术的一个很重要的特点”4。各门类学科之间的界限已经不那么明显，面对纷繁复杂的客观物质世界，以往那种用单一或几门学科就能解决问题的情况已经逐渐被需要多门学科联合去解决复杂问题的形势所代替。多门学科间已经形成了我中有你，你中有我的局面，这对于我们认识并改造客观世界都是大有裨益的。 其二，打破了文、理、工各专业领域之间的隔阂。肇始于西方的理性主义，在其视野里，就将科学与人文分离开来，使两者分属于完全截然不同的世界里。科学强调以事实为依据，注重纯粹的客观性与逻辑的严密性，在价值上保持中立。理性主义者认为：“理论不仅要视被通

6、过观察得到的事实所证实的程度如何来证明，而且只有在它们能被如此推导出来的限度内才能被认为有意义”5。而在理性主义看来，人文世界所体现的是纯粹主观性，从而逐渐形成了“两种文化”之间的长期隔阂与对抗。 但是，随着经济社会的发展，科学不能狭隘地理解为自然科学与工程技术了，其中必然包括社会科学。正如钱学森所指出的那样：“社会科学家、自然科学家、工程技术专家要结合起来，互学所长，互补所短，开展大协作，建立和开展系统工程的各方面工作，创立和发展系统工程的各方面理论”6。目前各学科之间的交互渗透日益明显，社会科学、自然科学与工程科学日益融通。而鉴于对国家科学技术发展、经济社会发展和社会主义现代化建设成败的深

7、谋远虑，钱学森积极地倡导建立自4然科学与社会科学联盟，其中“既包括理、工、农、医，又包括哲学、社会科学” ，使得两种科研体系之间能够更好地交流沟通，相互学习。 其三，提出了产、学、研相结合的三级科技创新体系。科学技术是推动经济社会持续发展的第一生产力，马克思也曾说：“把科学首先看成是历史的有力的杠杆，看成是最高意义上的革命力量” 。钱学森在领导我国国防尖端科技事业的过程中，深刻认识到我国的科学技术力量其实并不薄弱，为了充分发挥科学技术在社会主义现代化建设中的力量，他站在战略的高度，建议建立我国的第四产业科学技术业。科学技术业并不是要取代现有的机构， “而是要把他们的成果组织起来，而且用组织起来

8、的手段协调全国的科学技术工作。这个手段就是组建科技业的公司，它在一个方面或一个领域负责全国的科技发展工作，是垄断性质的公司”7。这就能够发挥出来我国科技实力的整体优势，而不至于出现孤军奋战的局面，从而形成了产、学、研相结合的新型科技创新体系。 二、钱学森大科学观方法论：综合集成法 钱学森在总结其组织和管理我国导弹与航天工程的经验之后，从方法论的角度出发，创立了在大科学体制下处理开放复杂巨系统的新的方法从定性到定量的综合集成方法，简称综合集成法。 由于科学技术的飞速发展与广泛的社会应用，现代社会除了人与人之间的客观关系之外，又出现了一种新的、越来越重要的关系，即“人机关系” 。所以，要解决好建设

9、中所遇到的问题，其使用的方法就是：“以人为主，人机结合，从定性到定量的综合集成法，并在工程中逐步实现综合集成研讨厅体系。将来我们要从系统工程、系统科学发展5到大成智慧工程，要集信息和知识之大成，以此来解决现实生活中的复杂问题”8。 当然，这并不是说要用计算机代替人，而是要它协助人，将计算机能够高速处理信息的能力与人的逻辑思维、形象思维和创造思维结合起来。为此，钱学森强调说：“从定性到定量的综合集成技术，实际上是思维科学的一项应用技术。研究开放的复杂巨系统，一定要靠这个技术，因为首先要处理那么大量的信息、知识。信息量之大，难以想象，哪一个信息也不能漏掉，因为也许那就是一个重要的信息。情报信息的综

10、合，这是首先遇到的问题。我们在做定性的工作中，一开始就要综合大量的信息资料，这个工作就要用知识工程，而且一定要用知识工程，因为信息量太大了，光靠手工是无法完成的” 。如果采用人机结合与人机交互的技术手段，那么就真的可以做到“集其大成”了。而这样一种技术手段，不仅在理论上是可行的，实际操作上也是行得通的，正如钱学森所言：“我是搞工程技术走向科学论的，技术科学的特点就是理论联系实际。因而我思考问题，一方面在理论上要站得住，另一方面在工程上还要有可操作性” 。 三、钱学森大科学观实践的载体：总体设计部 1991 年钱学森向当时的中央建议设立国家总体设计部，受到了中央领导的高度重视与充分肯定。在钱学森

11、看来：“总体设计部一般不承担具体部件的设计，却是整个系统研制工作中必不可少的技术抓总单位” 。总体设计部是依托系统工程为基础，其核心是专家体系。这和以前的管理方法相比，能够有效地避免过去那种分散式的、 “脚痛医脚，头痛医头”管理模式的缺点，而总体设计部能够从整体、全局、综合的角度考虑复6杂问题，经由各方面的专家择优选取解决方案，然后指导分系统研制单位去具体执行。 1.总体设计部的基础：系统工程 系统工程的理论与应用研究，反映出现代不同学科之间的相互交叉、结合的趋势逐渐加强。1963 年，钱学森基于其领导我国导弹研制工作的实践经验，逐渐认识到组织管理的重要性，并在红旗杂志上发表了一篇名为现代科学

12、技术的组织与管理一文，标志着其对系统工程的初步阐释。我国在经济发展的过程中，科学技术业随之突飞猛进，但是与之相应的管理技术却相对落后，这反过来又大大制约了我国的经济社会发展。所以，钱学森从其多年领导我国导弹事业的实践经验出发，总结出一整套比较完善的系统工程管理方法，用以指导总体设计部的实践过程。钱学森认为：“总体设计部的实践，体现了一种科学方法，这种科学方法就是系统工程 ”。接着，钱学森给出了系统工程的定义，他认为：“系统工程是组织管理系统的规划、研究、设计、制造、试验和使用的科学方法，是一种对所有系统都具有普遍意义的科学方法” 。 2.总体设计部的核心：专家体系 在大科学时代，目标不可能由一

13、个人或是一所科研机构完成，这就要求必须以一个组织、一个集体来替代单个指挥者，对这种大规模的科研工程进行协调指挥。而钱学森所提出的综合集成法的实践形式是“从定性到定量综合集成研讨厅体系” ，运用这套方法的集体就是“总体设计部” ， “总体设计部由多部门、多学科的专家组成，在以计算机、网络和7通信为核心的高新技术支持下，对社会主义现代化建设的各种问题，进行总体分析、总体设计、总体规划、总体协调，提出具有可行性和可操作性的配套的解决方案，为决策者和决策部门提供科学的决策支持” 。总体设计部是系统的“总体” ，是整个系统里负责抓总的单位。在这个系统里面， “核心的还是人，即专家们。整个体系的成效有赖于

14、专家们，即人的精神状态，是处于高度激发状态呢，还是混时间状态。只有前者才能使体系高效运转” 。 四、结语 纵观全文，我们可以看到钱学森大科学思想是他根据自己领导我国航天事业的实践中总结出来的。而我国目前正在处于重要的战略机遇期，全面的理解并把握钱学森大科学思想，对于我国正在进行的创新型国家建设以及创新型人才培养，无疑是具有重要的理论意义与实践意义的，也是对“钱学森之问”的解答提供了重要的哲学启思。 参考文献： 1钱学森.创建系统学M.上海：上海交通大学出版社，2007：155. 2钱学森.在授奖仪式上的讲话N.人民日报，1991-10-19. 3马克思恩格斯全集：第 21 卷M.北京：人民出版社，1965：339. 4钱学森，讲，吴义生，编.社会主义现代化建设的科学和系统工程M.北京：中共中央党校出版社，1987：69. 5A.F.查尔莫斯.科学究竟是什么？M.查汝强，江枫，邱仁宗，8译.北京：商务印书馆，1982：7. 6钱学森.论系统工程（新世纪版）M.上海：上海交通大学出版社，2007：75. 7钱学森.关于科学技术业J.中国高新技术企业评价，1994（1）：7. 8姚诗煌，江世亮.以人为主发展大成智慧工程钱学森先生接受本报记者采访时谈系统工程和系统科学N.文汇报，2001-03-20（1-2）. （责任编辑：李鹏飞）