现代社会与高校体育教育.doc

1、1现代社会与高校体育教育摘要：现代社会的发展对大学生提出了更高的要求。高校体育作为教育的组成部分，对培养现代社会所需要的人才有着非常重要的作用。学校体育能够加强人与人之间的感情交流，培养体育运动的兴趣，方法贵精，养成终身爱好。 关键词：现代社会；高校体育 步入 21 世纪，人类正以前所未有的速度加快现代化社会的建设步伐，现代化的社会需要现代化的人才。人的现代化也是一个过程，而一个健康的社会公民则是现代化的最基本的组成部分。健康离不开体育，而学校体育是学校教育内容的重要组成部分，也是全民体育的基础。现代体育教育既重视增强体质的实际效益，又必须着眼于将来学生对“享受”和“发展”的需求，力求在满足个

2、人体育兴趣和爱好的同时，培养学生的体育意识，为他们终身体育思想的建立打下良好的技能和理论基础，以适应当代社会对日益增长的精神、文化生活的需要。因此，国家十分重视学校体育的发展，把学校体育作为学校教育的一个重要方面。 一、现代社会对大学生的要求 （一）健康的概念 “健康”源于公元 1000 年英国盎格鲁撒克逊族的词汇，其含义是安全的、完美的、结实的。传统的健康观念认为无病就是健康。 辞海中将健康定义为：人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力2充沛，并具有健全的身心和社会适应能力的状态。通常用人体测量、体格检查、各种生理和心理指标来衡量。 随着社会的发展和科学技术的进步，人们完全突破了原

3、先的思维模式，对健康的概念有了新的认识。1948 年，世界卫生组织对健康提出了一个明确而全面的定义：“健康是指在身体、心理和社会各方面都完美的状态，而不仅是没有疾病和虚弱。 ”从而对健康的评价不仅基于医学、生物学的范畴，而且扩大到心理学和社会学的领域。由此可见，一个人只有在身体和心理上保持健康的状态，并且有良好的社会适应能力，才算得上真正的健康。1989 年，该组织又对这一说法作了补充，即除了身体健康、心理健康和社会适应良好外，还加上了道德健康，认为只有这四个方面健康才算是完全的健康。这一健康概念，从人的自然属性和社会属性的结合上阐明了健康的科学内涵，是迄今为止对健康概念较完整、准确的表述。

4、（二）现代社会对大学生的要求 现代社会对大学生的要求可以归纳为健壮的体魄、高超的智能、良好的心理素质、良好的职业道德和协作精神。 1.强健的体魄。表现为体质良好、体能全面、生长发育良好、有连续的工作能力和较快的恢复能力。 2.高超的智能。随着信息时代的到来，现代社会对人的智能要求发生了深刻的变化，除了应有扎实的基本知识和精深的专业知识外，还要求有学习、创新能力、观测能力、动手能力及竞争能力。良好的创新和学习能力都是建立在高超的智能上的。 33.良好的心理素质。在新的世纪，人们对心理健康给予了更多的关注，也对人的心理素质提出了更高的要求，因为随着社会调整发展，人与人之间的交往越来越需要加强协作。

5、现代社会的发展已经把地球变得越来越小，人们谁也离不开谁。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础，有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提，是人正确交往、合作的重要手段，是增进人们掌握劳动技能的保证，是促进人身体健康的必备条件。 4.高尚的道德情操。作为社会人，其人生态度、社会公德、职业道德、协作精神等是最基本的并为全世界认可的，其中尤以职业道德和协作精神最为重要，是人们取得所必备的思想品质，现代科学的发展一方面使专业越分越细，另一方面协同攻关要求越来越强烈。现代的科学实践、经济贸易已趋全球化，协作精神已成为科技人才的重要素质。 二、高校体育的任务 （一）增强学生体质，促进身心健康 增强体质，

6、促进身心健康，是社会主义现代化建设事业对当代大学生的基本要求，也是我国体育教育功能的正确反映1（P.81-83） 。大学生正处在青年时期，生长发育日趋完善和稳定，重量机能 和适应能力均发展到较高水平，也是生命活动能力最旺盛，身心发展最迅速的关键时期。通过体育教育，使学生养成积极参加体育辞去的良好习惯，发展身体素质和基本活动能力，提高健康水平和对外界环境的适应能力及抵抗疾病的能力。 （二）提高体育运动能力，养成体育锻炼习惯 4体育教学应向学生传授基本知识、技术和技能，使他们学会科学锻炼身体的基本方法和手段，养成自我体育锻炼的意识和习惯，增强自我锻炼的积极性和自觉性，为“终身体育”打下良好的基础。

7、这是高校体育的重要任务。 体育锻炼习惯的养成，一是要对体育的意义和价值有正确的认识；二是要掌握的运动技能，这需要对运动项目产生兴趣和爱好，并坚持锻炼；三是在生理上形成正常、科学的生物规律。这需要建立合理的规章制度，如早操、课外体育锻炼等，并要长年坚持，形成条件反射，这是结大学生在校期间的生活质量的基本要求。 （三）培养学生良好的思想品质和道德素养 体育自身的固有特点是对学生进行思想品德教育最生动、最活泼的形式之一。高新体育是一个有目的、有计划、有组织的教育过程。由于许多活动都是以集体形式或是以竞赛形式进行的，这就有利于培养学生增强组织纪律性和树立集体主义观念，培养吃苦耐劳、团结友爱、勇于奉献、

8、拼搏进取的优良品质；体育比赛有规则，对形成文明行为和品德的规范化，增强学生竞争的意识，也是非常有意义的；体育活动也能伸进自信心、自制力和开拓精神的形成，使学生在德、智、体等方面得到全面发展。 （四）充分挖掘潜力，培养高水平的运动员 充分利用高等学校的有利条件和大学生体能和智能上的优势，重视大学生的生理、心理特点，对部分体育基础好，有一定专项运动才能的大学生坚持科学系统地训练，不断提高其运动技术水平。这样既能通过5各种竞赛活动，丰富校园文化生活，又可培养高水平运动员。国际 上许多奥运金牌获得者都是名副其实的大学生。我国高校要达到这样的目标，就必须采取切实可行的措施，全面推进素质教育，认真解决好大

9、、中、小学生在体育教育方面的衔接问题，在普及的基础上提高大学生的体育才能，为国家培养更多的优秀体育人才。 三、高校体育的未来展望 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中指出，健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。高校体育应遵循这一指导方针，以终身体育为指导，培养跨世纪的高素质人才。通过高校体育增强学生体质，提高学生身心健康水平，养成经常锻炼身体的良好习惯，以适应高效率、快节奏、竞争力强的现代生产和生活，并为发展和加强课余体育训练开辟新的途径，探索新的经验，培养体育优秀人才，为全面推进素质教育做出新的贡献。（一）以增强学生体质、提高学生健康水平

10、为中心 20 世纪 90 年代后，群众体育和全民健身普遍受到世界各国的重视，且成为世界体育的一大潮流。与此同时，中国体育的大气候也发生了变化， “一法两纲”成为中国面向 21 世纪的体育策略，改变了竞技运动在学校占主导地位的局面。 当前，中国大学生的体质健康状况不容乐观，其耐力素质和呼吸机能明显下降。面向 21 世纪，高校体育的改革应立足于增强学生体质，提高学生健康水平，这是高校体育的根本任务。未来的社会，不单是科学、6文化、经济、技术等的竞争，更主要的是健康体能的竞争。没有健康的体能，就无法适应高效率、快节奏、竞争力强的现代工作和生活。今天的大学生是 21 世纪的社会主义建设者，因此，高校体

11、育应以增强学生体质、提高学生健康水平为中心，真正体现“学校体育要树立健康第一的指导思想” ，使大学生的人文素质、科学素质和身体素质普遍得到提高。 （二）以终身体育为指导，培养跨世纪的高素质人才 高校体育必须以终身体育为指导员，不仅要培养学生具有健康的体魄，更主要的是强化高校体育的功能，培养学生的体育健身意识和健康意识，养成经常锻炼身体的习惯，树立终身体育观念，让学生认识到，健康是对社会的责任，只有终身健身，才能终身受益，也才能以健康的体魄迎接工作和生活中的各种挑战。为适应 21 世纪对人才的需求，一定要让学生认识到体育健身的积极意义和现代人生活中的重要性及长期性2（P.17-18） 。大学生人

12、小学到中学，再到大学，共接受体育教育 14年，但大学二年级体育课结束后，仍有不少人体育健身意识和健康意识淡薄，不懂科学锻炼身体的方法，且年级越高体育健身意识越淡薄。所以大学生的体质水平，一、二年级时与年级成正比，三、四年级时与年级成反比，充分说明高校体育给学生的体质带来的只是短期效益。面对新的形势，对高校体育的教育观念、体育课程结构、体育教学模式、体育教学内容、体育教学手段和方法都必须进行改革。只有这样，才能构建一个充满生机具有中国特色的社会主义的高校体育教育体系，以适应高校培养素质人才的需求。 （三）让体育走进现代人们的生活 7中国的改革开放，使中国人民的生活正在走向小康，根据中国的发展速度

13、，到 21 世纪中叶，中国可达到世界中等发达程度。当前中国人民生活水平提高了，尤其是实行了 5 天工作制以来，一年有 120 多天的休息日，余暇时间增多，因此，在多方面需求增加的基础上，追求健康便成了人们的第一需求。为适应这种形势，高校体育应培养学生终身会健身、会娱乐、会休息的终身体育观，并将余暇体育作为小康生活中恢复体力、提高生活质量的一种手段。花钱“买健康”已成为 21 世纪中国人小康生活中的一种新时尚。 （四）发挥体育科技功能，促进高校体育科研 当今世界，竞技运动水平和国民体质健康水平角逐的背后是科学技术的竞争，谁能争体育科学技术的制高点，谁就能夺得胜利。而高校体育在体育科学技术的竞争中

14、又处于决定胜负的战略地位。高校体育具有发展体育科学技术的能力，这种功能又以新的体育科学技术为背景，新的体育科学技术的发展的同高校体育的发展是同步的。高校具有创新和更新科学技术的能力 。高校体育人才荟萃、设备先进、资料齐全，能够为体育科学研究提供条件。当前，高校体育教师必须由技术型向科研型、创建型、复合型发展，更新知识，具有超前意识，这样才能争得体育科学技术的制高点。 参考文献 1杨留锁，肖丰.试论体育院校学生创新素质的培J.体 育科学，2003， （1）. 2韩健.21 世纪社会的变化与学校体育发展的关系J.上 海体育学8院学报，2002， （4）. 3潘绍伟.大学体育与健康M.北京：人民教育出版社， 2004. 责任编辑：郭钰童