湖南职教集团组建模式及其运行机制分析.doc

1、1湖南职教集团组建模式及其运行机制分析摘 要：新时期对职业教育集团化的办学方式有着更进一步的要求，在对职教集团发展的路程进行分析之后，发现其在运行过程中仍然存在许多问题，以湖南职教集团为例，来对其组建模式及运行机制进行探讨与分析。 关键词：湖南职教集团；组建模式；院校主导型；运行机制 中图分类号：G740 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）03-0204-02 一、职教集团的发展历程 在 20 世纪末的时候，人们开始对职教集团进了组建，并且对其组建的模式及其运行的机制等方面做了研究。通过这些年对职教集团模式的不断探讨，对于职教集团的组建模式等方面都取得了很大程度的进步。首

2、先，对我国的职教集团发展来说，其是历史发展的必然过程。随着社会竞争力的不断加大，需要使职教集团的竞争力得到更大程度的建设。 另外在具体发展过程中，我国的职教集团是在 20 世纪 80 年代的时候开始的，在一开始的时候，对于一些职教集团的组建，使得整个教育界，甚至是整个社会都带来很大的影响。对于我们目前所存在的职教集团来说，其主要有两种模式，第一种就是由学校来进行主导，对于这种职教集团来说，其办学的水平相对来说比较高。第二种就是由地方政府来进行主导的，对于这种职教集团来说，其办学的水平相对来说就没有2那么高了，但是它具有政府牵头的优势。但是就整个职教集团来说，由政府主导的职教集团并不是很多。 对

3、于湖南省的职教集团发展来说，因为可以对本省的一些产业优势进行依赖，使得一些具有较高水平的高职院校得以出现，并且目前已经完成了近 20 个左右的职教集团的建立，其所涉及的专业包括社会生产的各个方面。并且这些院校都属于院校主导型的。 二、对院校主导型的职教集团所存在问题的探讨 根据课题研究表明，对于我省院校主导型的职教集团进行整改之后，在各个方面都取得了一定的成绩，但是就实际情况而言，在运行的时候仍然存在很多问题。 首先，职教集团不能很好地团结统一。因为很多院校都只对自己的利益进行追求，使得其组织结构都比较松散，难以使其在发展的时候有效地团结起来。其次就是在职教集团发展过程中，没有得到政府的有效支

4、持，使得职教集团在运行的过程中，存在着资金、政策及调控能力等方面的因素，这都使职教集团的有效运行出现很大的问题。另外在其办学的过程中，缺乏企业的积极参与。而对于市场来说，企业作为其主导者，可以提供很多方便。但是就目前我省的职教集团来说，因为很多时候，其理事长都是由院校的领导来担任，所以使得企业没能够积极参与进来。另外对于企业来说，学生的实训，会给其工艺流程的实施带来很大程度的影响，对企业的安全也带来不同程度的隐患，因此，许多企业都对校企合作没有太大的积极性，很多时候，即使参与了，也是应付而已，没能起到很大的作用。 3三、对我省职教集团组建背景的分析 1.为了进一步地满足社会行业发展对人才的需要

5、 就湖南所对应的产业结构来说，目前随着建筑事业的不断发展，使其成为我省的支柱型产业。在行业的不断发展过程中，也对人才很大的需求。因此湖南的建筑行业需要大量的既对技术有所掌握，又能够参与管理的人才。为了满足这一现状，很多集团开始与学校进行合作，建立相关的伙伴关系，让学校在教育的过程中培育更多优质型的人才，来提供给企业。另外企业在接受学生之后，还会对毕业生的就业情况做出一定情况的反馈，使得院校可以针对企业的追求，在人才的培养过程中，更具有针对性，这使得职业院校的优势也能够体现出来。 2.为了实现对人才质量的提高而提出的办学模式 对于技能型人才来说，其需要在实际的工作当中来发挥其技能与技术。因此在培

6、养的过程中也需要为其创造出一种工作环境。像建筑行业，因为是属于施工类型的专业，性质比较特殊，因此要做到有效地对其施工情景进行模拟相对来说比较困难，但是现行集团化的办学模式，就会使得学校能够具有实训基地来供学校实习，另外学校还可以聘请企业内部的专家来为学生技能进行培训，使得在人才教学的时候，能够对其技能做到有效地提高。 四、我省职教集团的运行模式的寻求与发展 湖南国际经贸职教集团作为我省职教集团成功建立的典范，近几年取得了较好的成绩。先后与集团内成员单位合作成功申办两个市场紧缺新专业并实现联合招生共同培养；为成员单位开发企业标准及解决技术4难题。对此集团来说，其主要的目的就是为了培养更多的高素质

7、人才，并且还将在未来不断地发展，最后形成一个具有多功能、综合性的教育集团，另外集团的建立，也使得很多的院校之间的优势资源得到了有效整合，使得学校在教育过程中能够与企业进行结合，从而实现工学结合的优势。下面对其运行模式进行分析。 1.详细有效地对其工作机制进行设计与建立 在集团进行建立的阶段，通过相关的调研分析，在职教集团内部设置了理事会及常务理事会等机构，并且对于集团来说，其最大的权力机构就是理事会。在理事会中，设立一名理事长，并且又设立了多名副理事长来对学校需要进行的工作进行展开。在理事长任期满了之后，还需要通过理事大会来对理事长等职位进行重新选择。另外理事会下面还设立秘书处，来对集团小组工

8、作进行有效地完成。 在职教集团成立的时候，因为设立了理事会的构架，且因为集团主要是对于建筑行业人才的培养，因此需要建立一些与建筑行业相关的委员会进行管理，像建筑设计及建筑材料技术等委员会。但是在实际工作过程中，因为这些委员会得到参与的部门及工作比较有限，因此很多工作都得不到开展，因此集团的运行方式进行相对应的调整，像技术服务部及专业建设部等几个部门得以建立。对于这些部门来说，都是由集团本身存在的科研处等负责部门进行管理，对其工作内容进行了有效确定。2.集团的建立使得信息资源可以共享 在集团进行建设之后，为了使各个成员能够可以在信息合作的过程5中得到更进一步的交流，集团还成立了相关的网站，来对一

9、些资源进行分类，然后将其一条条提供在网上，使得各个成员都可以在网站中对自己单位及企业的形象进行进一步的展示。另外根据相关调研结果显示，通过网站来进行项目合作，通过网站平台来与客户进行联系，使得很多单位对集团进行了关注，并且在网站中发布了分类信息，使得集团毕业生能够更加方便地对工作问题进行解决。 3.在运行的过程中对相关合作项目的进一步落实 对于职教集团来说，项目是企业与学校进行合作的桥梁，因此，湖南国际经贸职教集团会定期举行相关的洽谈会及其他形式的校企合作，来对合作的项目进行定期发布。在洽谈会等会议举行的时候，集团成员之间可以对其他成员之间的合作项目进行一定程度的考察。在对以往合作的项目进行分

10、析研究的时候，我们可以发现其涉及的项目都比较广泛，具有许多实际意义。其中对于企业与学校校内外实训基地的建立，使得学生能够在集团内部进行定岗实习。在与用人单位进行签订合作的项目中，因为整个集团协议量达到几十份，因此使得很多学生能够对工作问题做到解决。此外，在进行科研工作的时候，通过学校与企业间的合作，使得一些课题得以高效地完成，取得了比较重大的成果。另外，还存在着社会培训的开展、企业与学校专业的互聘方式，都使集团在发展的过程中取得了长足的进步。 总结 职教集团化的出现是顺应时代发展的，其为企业提供了大量的实用型人才，满足了企业在发展过程中对人才的需求。但是职教集团的组建6模式需要进行进一步的完善

11、与改进，对湖南来讲，其存在的院校型主导模式，具有自己的优势，也有劣势，因为在发展过程中，没有政府的引导及企业的参与，使得在运行过程中带来许多不足之处，使得一些设想因素不能得到实现。因此，在今后的发展中，需要根据存在的不足之处，来做到进一步的完善，使得职教集团得到更好发展。 参考文献： 1谢萍.职教集团化办学实践中的校企合作初探J.南京工业职业技术学院学报，2011（1）. 2崔永华，张凯，聂瑞睿.职教集团发展的困境与对策以江苏省为例J.职业技术教育.2008（1）. 3曲健.关于组建职教集团战略意义之我见J.中国成人教育，2008（18）. 4张有根.集团化办学：一种职业教育集群价值链增值模式的选择J.无锡商业职业技术学院学报，2010（4）. 5张有根.集团化办学：一种职业教育集群价值链增值模式的选择J.职教论坛，2010（31）. 6谷丽洁.试论建立以资本联结为方式的职业教育集团J.东方企业文化，2010（15）. 7胡颖蔓.当前职业教育集团发展“瓶颈”的分析与对策J.当代教育论坛（上半月刊） ，2009（8）. 8首珩.组建职教集团促进校企合作J.机械职业教育，2009（12）. 79郭奇若.努力开创职业教育发展新局面J.甘肃教育.2011（5）. 10万玉文.构建职教集团探索校企合作共赢的有效途径J.装备制造技术，2011（8）. （责任编辑：石 银）