论思想政治教育价值实现的途径.doc

1、1论思想政治教育价值实现的途径摘要思想政治教育价值的实现是进行思想政治教育的重要目的。在实现思想政治教育价值的过程中，必须正确认识其内涵；并以价值主体的需要为依据；增强思想政治教育的教育功能，努力实现其现代化水平；提高思想政治教育实践的有效性，合力促进其教育价值的实现。 关键词思想政治教育价值；实现；途径 正确认识和理解思想政治教育价值的涵义、类型及其实现途径等内容，有利于丰富和发展思想政治教育价值理论和思想政治教育学理论，更好的指导思想政治教育实践、增强其教育效果。 一、思想政治教育价值 思想政治教育价值主要是指思想政治教育对人类个体及其社会发展的作用和影响。在这一教育过程中，思想政治教育作

2、为价值客体，具有满足主体需要的属性和功能。这些属性和功能既包括物质性实体，也包括精神性形式；既包括受教育者，也包括教育者；既包括一般的人人类或者说是由人类组成的社会，也包括特殊的人群体，以及个别的人。 思想政治教育价值包含有丰富的内容，以不同的标准和方法可以将其分为不同的类型。以其层次分类，可划分为：理想价值与现实价值、当前价值和长远价值等；以其形态分类，可划分为：正向价值和负向价值、外在价值和内在价值等。此外，以不同的活动主体为原则，思想政2治教育价值可划分为：社会价值、集体价值、个体价值等方面。 二、思想政治教育价值实现的内涵 “思想政治教育价值的实现，是指将思想政治教育满足人和社会发展的

3、需要变为现实，它是主体和客体的统一” 。在思想政治教育活动过程中，教育主体把符合社会要求的思想观念、道德规范等理论灌输给教育客体，教育客体对能够满足自我需求的这些思想观念进行选择和接受，并逐步内化为自己的思想意识，指导自己的实践活动。在此基础之上，充分发挥教育客体对社会和他人所产生的积极能动的影响，不断促进这种教育价值的实现。在价值实现的过程中，教育客体也能动的作用于教育主体，促使教育主体不断进行自我完善和学习，共同推进思想政治教育向前发展，更好的发挥其价值和功能。因此，思想政治教育价值的实现，也是教育主与教育客体相互作用、相互转化的过程。 同时，思想政治教育价值实现的过程，也是人的价值实现的

4、过程。在这一过程中，教育客体通过自身价值的展现，既能够更好的满足自我精神需求，也对社会产生积极的作用和感化。在其正确思想意识持续影响并内化为自我意识时，逐步形成一种良好的道德习惯，最终实现人的价值。因此，教育客体价值的实现，不仅能够体现出自我价值，而且能使其在原有价值的基础之上，创造出更多更大的社会价值。 三、思想政治教育价值实现的途径 为保证思想政治教育价值的真正实现，必须坚持： （一）科学认识思想政治教育价值 在当代，由于政治、经济、文化等条件的制约和外来文化的影响，3人们对思想政治教育价值的认识还存在着一些错误认识，不利于其价值的顺利实现。这些错误认识，主要有： 1、 “万能论” 。万能

5、论认为教育可以改变一切人。无论什么人，只要给条件、环境，就可以按照一定的目的把人教育培养成所要求的人。它认为人是环境和教育的产物，把教育的作用夸大到能决定社会制度、决定一切的地步。 2、 “无用论” 。思想政治教育“无用论” ，是指一种极其片面，极其错误的认识。这种观点认为“思想政治教育空洞的政治说教和日益弱化的社会控制力，对经济效益的直接产出、人民生活水平的提高毫无意义” 。3、 “代替论” 。它主张用公民教育的相关理论和具体做法来修正思想政治教育，认为“公民教育是思想政治教育发展的未来形态，应当用公民教育理论来替代国内的思想政治教育” 。 这些错误思想认识片面夸大或忽视了思想政治教育的功能

6、，对思想政治教育价值的理解存在误区。因此，为更好的实现其价值，提高抵制各种错误思想侵蚀的能力，必须全面的认识和掌握思想政治教育价值的内涵和作用。 （二）以价值主体的需要为依据 思想政治教育要实现其价值，必须以价值主体的需要为目标来进行。价值主体的需求是思想政治教育的基本前提，决定着其价值实现的大小程度。因此，要做到： 1、坚持以科学的需要理论为指导 4科学的理论指导能够推动实践活动取得理想的效果。思想政治教育要达到最终价值目标，必须以科学的需要理论为依据。要正确把握价值主体在教育活动中的需要，加强主客体之间的交流和沟通，把价值主体的需求及时反馈给教育者，以科学的需求理论正确指导思想政治教育活动

7、。此外，随着社会的不断发展，价值主体的需要也会不断变化，从而使思想政治教育价值实现的过程成为一个动态的连续性过程。因此，要使价值主体能够持续为思想政治教育价值的实现提供目标和动力，必须坚持以科学的需要理论，有意识的培养和强化符合社会要求的价值主体的需要，帮助价值主体树立正确的需要观。 2、大力弘扬人的主体性 “人的主体性，是指人在认识世界和改造世界的活动中表现出来的能动性、创造性和自主性。 ”人的主体性同主体意识密切相关，主体意识的正确与否，决定着人的主体性能动作用的大小。人的主体意识主要是个体对自身主体能力和价值的认识，它能够引导价值主体正确的认识其内在需要。只有不断增强人的主体意识，思想政

8、治教育实践才能合理的激发和引导符合价值主体的需要，实现思想政治教育的价值。同时，还必须培养人的主体精神，以这种主体精神进行自我激励，增强主体能力，充分发挥人的主体性，更好的引导人们养成良好的行为习惯和道德品质。3、坚持“以人为本”的科学态度 思想政治教育的对象是人，它要为人服务，为社会服务。因此，在实现思想政治教育价值的过程中，必须坚持以人为本的科学态度。在思5想政治教育过程中必须：尊重人、理解人、关心人、塑造人，把满足价值主体的需要、实现思想政治教育的价值作为目标。只有尊重人，才能使思想政治教育顺利进行；只有理解教育对象，才能提高思想政治教育的效果；只有关心教育对象，才能更好的促进教育客体的

9、内化与外化，提高思想政治教育水平。 （三）增强思想政治教育的教育功能，努力实现其现代化水平 增强思想政治教育的教育功能，努力实现其现代化水平，是思想政治教育价值实现的重要保证。 “现代化，主要是指思想政治教育立足于特定的时空境遇，不断增强自身功能，更好地满足主体发展需求的动态实现过程” 。思想政治教育必须要不断与时俱进，适应社会发展的需要，增强自身的教育功能；必须努力推进思想政治教育现代化建设水平，转变观念，以开放的视野，不断丰富和发展思想政治教育理论，促进思想政治教育方式的多样化。 同时，思想政治教育的内容也要实现现代化。以现代化的教育理论作用和影响教育对象，有利于培养符合社会主义现代化建设

10、要求的人才。当今世界科技迅速发展，为提高思想政治教育的方法、手段的现代化提供了便利的条件。以现代化的科技手段武装思想政治教育的教学和实践，有利于促进思想政治教育的内容和形式更加丰富多样。同时，教育主体也要顺应时代发展要求，加强自身建设，实现思想政治教育者队伍要现代化。 （四）提高思想政治教育实践活动的有效性 思想政治教育是一种实践性活动，它在实践中产生和发展，其价值6也在实践中创造和实现。但并不是所有思想政治教育活动都有助于其价值的实现。只有当实践活动取得良好效果时，其价值才能真正实现。因此，在思想政治教育中必须注重： 1、思想政治教育各构成要素的有效性 “思想政治教育要素的有效性是指诸要素具

11、有有利于实现自身在思想政治教育活动中所担负的功能的一切属性。 ”思想政治教育主要是由教育主体、教育客体、教育介体等要素构成。要使思想政治教育活动发挥最大的效果，能够顺利的实现其价值，必须使构成思想政治教育的各个要素都具有有效性。并在此基础上，运用合理的形式和科学的方法把各个要素优化选择，把各个参与要素都有效的组织起来，充分发挥其自身的作用，才能提高思想政治教育实践的整体功能，实现其在大价值。 2、思想政治教育过程的有效性 “思想政治教育过程的有效性是指思想政治教育过程以最大限度地发挥各个参与教育活动的要素的功能、促进教育目的的实现方面表现出来的积极特性，在本质上是思想政治教育过程对于教育目的的实现所表现出来的一种积极的价值属性。 ”思想政治教育各构成要素的有效性并不等同于其过程的有效性。因此，我们应认识到：有效的思想政治教育过程，必须是各个要素协同发挥最大限度功能的过程。在实现教育价值的过程中，要分别从教育者的意识和实践活动过程、价值主体的意识和实践活动过程等的有效性入手，不断提高其有效性，使思想政治教育过程有效运行，实现其最大价值。