1、论加强物理实验提高教学效率中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号： 初物理学作为一门科学，大量的概念、规律、定律、定理都源于物理实验，在实验得以证实后才能为物理学界所确认。物理实验是物理学的重要内容，也是实验科学的重要组成部分，加强物理实验教学，可以有效的提高教学效率，提高学生学好物理知识的信心和能力，培养学生的科学素养，适应社会发展需要。 一、通过物理实验，可以提高学生的学习兴趣。 兴趣是学生力求接触某种事物的意识倾向，它对学生的学习活动起着关键作用，如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣，其学习效率将会得到有效提高，俗话说：“百闻不如一见” 。实验可以提高学生的学习兴趣。学生非常
2、喜欢看鲜明生动的演示实验，大多数青少年还往往不满足于看教师的表演，更希望自己也动手做实验也就是说他们有强烈的操作兴趣。在这种兴趣的驱使下，产生学习的浓厚欲望和学习的需要，从而自然地激发渴望学习的天性。他们的学习潜能在一系列物理实验的强烈刺激下，又能转化成探索知识的巨大推动力，使学习成为学生的自觉行为。物理教师作为学生掌握知识的向导，完全可以通过激发兴趣，从而使学生积极主动地去探求比较抽象难懂的物理知识。例如：如我在讲完初中固体压强时，布置回家学生利用日常生活中的物品做一些液体压强和气体压强的实验，然后再讲液体压强和气体压强时，发现很多学生都自学了液体压强和气体压强的知识。原来，学生做完实验后，
3、急于知道对实验现象产生的原因，纷纷打开教材或通过其他途径，学习了关于液体压强和气体压强的知识，由于有了自学的基础，再学习起来变得容易多了，因此取得了很好的教学效果。 二、通过物理实验，发挥学生主体作用。 素质教育的一个显著特点就是耍使受教育者能主动地学习，主动地发展。在教学中就要求充分体现学生的主体地位。这样不但获得知识，还可获得获取知识的方法。那么怎样才能体现学生的主体地位?就是要让学生积极地参与到知识获取过程中去。物理实验是一种能动的实践活动，是手脑并用的过程，物理实验能很好地展示知识发生的过程。从实验仪器的识别到实验原理的分析、从实验器材的选择到实验方案的设计、从实验数据的测量到数据的处
4、理、结果的分析等过程都充分体现着素质教育的内涵，为学生自觉地获取知识提供了客观条件。学生参与了获取知识的过程，可以强化刺激，使信息进入大脑后留下较持久的印象，从而加强学生的记忆，而且这是一种理解记忆，一旦在大脑中留下印迹将是持久的，容易回忆和再现使学生对所学知识牢固地掌握。对进一步学习难度大一些的物理知识打下了坚实的基础，降低了教学的压力。例如：在电学的实验中，有些实验的电路图和器材是一样的，实验步骤和注意事项也有很多相似，学生认真完成好上一个实验后，在做类似的下一个实验时，自然就会画出正确的电路图，选对实验器材，设计出合理的实验步骤，实验中也会避免失误，得出的正确结论：这样对比着教学，学生掌
5、握着学习的主动权，全身心的投入到学习中物理教学的效率会提高很多。 三、通过物理实验可训练实验技能，培养学生的思维能力 实验的设计、安装和操作技能的获得，都要经过学习，特别是要经过实验训练。实验技能只有从实验中习得，好比只有在游泳中才能学会游一样，成功的实验离不开积极的思维。实验教学时，要求学生不仅知道实验的目的、实验原理，还要知道怎样做实验。具体操作过群中还会遇到一系列的问题和困难。这就要求学生一边动手，一边积极动脑思考思维密度较高。学生的思维定势在学习过程中起着相当重要的作用，克服其消极的一面是培养学生思 维能力的重要途径，实验时需要学生在复杂多变的实验事实的基础上抽象出物理概念和规律，这就
6、为学生提供了分析主要矛盾、控制实验条件和控制参量、归纳实验结果、抽象物理概念和规律的机会，这样经过不断地训练，就能有效地发展学生的思维、提高他们的智 能，也为培养创造力打下基础。一旦学生的思维能力得到了切实的提高，实施教学活动就变得游刃有余，再难的学习任务都可以有效完成，提高教学效率有了可靠保证。 四、物理实验有助于培养学生的科学素养和良好的品质 物理实验过程中各种意外都有可能发生，作为未来社会的建设者，要有敢于挑战困难的勇气、克服困难的办法、战胜困难的毅力。物理实验能培养学生踏踏实实、精确严谨的作风和实事求是的工作态度。物理实验又是艰苦的，往往为了获得一个可靠的数据需要长时间的努力，几乎每个
7、数据的测量都需反复多次，这是枯燥而又细致的工作，因此需要坚韧的意志品质。英国物理学家焦耳一生致力于实验研究，他在将近四十年的时间里，做了四百多次实验，用各种不同的方法测定了热功当量，为能的转化和守恒定律的建立提供了坚实的实验基础。居里夫人在非常艰苦的条件下进行实验研究，两次获得诺贝尔奖。爱因斯坦评价她取得如此大的贡献时说“不仅是靠大胆的直觉，而且是靠在难以想象的极端困难情况下工作的热 情和顽强” 。不仅是科学家，每一个受教育者都要逐渐养成这种良好的品质。 进行实验教学还可养成同学之间互助合作的和谐气氛。当今世界，各国之间的联系日益密切，交往日益频繁。在这样的时代一个人才必须善于联络、通融、协调。如果一个人没有社会交往能力、没有能与人合作共事的精神，那他将也是一事无成的。物理实验就提供了学生进行人际交往、开展人际合作的良好机会。学生具有了顽强的科学精神，学生能够自觉遵守学习秩序，学习目标明确，同时又善于与人沟通，多学习别人的长处，这样，教师实施教学活动时效率一定会得到提高。在初中阶段，加强物理实验教学是提高物理教学效率的有效方法，能够使学生爱学，老师乐教，形成良性互动，体现物理实验教学的目的，我们应该根据各地不同的实际情况，因地制宜加强物理实验教学。
