2018年安徽大学生服务外包创新创业大赛.DOC

1、2018 年安徽省大学生服务外包创新创业大赛工作总结一、竞赛基本情况2018 年 10 月 27 日，由安徽省教育厅主办、安徽财经大学承办的 2018 年安徽省大学生服务外包创新创业大赛在安徽财经大学成功举办。本次比赛共有来自安徽理工大学、淮南师范学院、安徽财经大学、安徽新华学院等近 30 所院校的 198 支队伍报名参赛。经过初赛选拔，115 支队伍入围省级决赛。参赛院校和队伍的数量和去年相比都有了大幅度增加。最终经过决赛环节的现场答辩，评出一等奖 20 项，二等奖 40 项，三等奖 55 项。安徽省大学生服务外包创新创业大赛分为企业命题类（A 类）和创业实践类（B 类） 。A 类竞赛由参赛

2、队伍在赛题池内任选一道赛题参赛；B 类竞赛由参赛队伍根据大赛相关规定自选主题参赛。大赛决赛分为创业项目路演及正式答辩两个环节，比赛选手从项目背景、项目意义、产品介绍、市场分析等方面进行阐述。大赛紧贴现代服务型经济和创新、创业、创富的主题，强调应用导向和产学互动，通过在服务外包领域搭建大学生创新与创业能力展示平台，培养学生的实践能力和创新精神，推动高校人才培养模式创新，自2016 年举办首届比赛以来，吸引了越来越多的高校和学生参赛，获得了良好的效果。此外，安徽工程大学、淮北师范大学、淮南师范学院、安徽财经大学和滁州学院荣获最佳组织奖，以及优秀指导教师等其他奖项。二、竞赛组织实施竞赛组织机构：主办

3、单位：安徽省教育厅承办单位：安财经大学（一）组织委员会主 任：储常连 安徽省教育厅副厅长 副主任：丁忠明 安徽财经大学党委书记、校长全省各高校分管教学或创新创业教育工作校领导委 员：汤仲胜 省教育厅高教处处长梁祥君 安徽省教育厅高教处副处长邢孝兵 安徽财经大学国际经济贸易学院院长 全省各高校教务处长或分管创新创业工作部门负责人（二）专家评审委员会胡学钢 合肥工业大学教授 博导，安徽高等学校计算机教育研究会理事长郑利平 合肥工业大学教授，博导，软件学院院长彭 虎 合肥工业大学教授，博 导，生物信息工程学院副院长张 昱 中国科学技术大学副教授辛政华 宿州学院计算机学院副教授宋万干 淮北师范大学教授

4、，计算机学院院长张自军 蚌埠学院教授，计算机学院院长徐 勇 安徽财经大学教授，管理科学与工程学院副院长陶 陶 安徽工业大学教授，计算机学院副院长吕海江 黄山学院教授，计算机学院院长 3.秘书处（3（仲裁委员会主任：邢孝兵 安徽财经大学国际经济贸易学院院长委员：任森春 安徽财经大学金融学院院长翟胜宝 安徽财经大学会计学院院长储德银 安徽财经大学财政与公共管理学院副院长胡登峰 安徽财经大学工商管理学院副院长李刚 安徽财经大学经济学院副院长（4（秘书处秘书长：邢孝兵 安徽财经大学国际经济贸易学院院长秘书处办公室设在安徽财经大学国际经济贸易学院。本次大赛在维持比赛中的秩序与纪律方面保持谨慎严谨、公平公

5、正的态度， 本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现象，代表 队领队可在比赛结束后 2 小时之内向仲裁组提出书面申诉。大赛采取两级仲裁机制。赛项设仲裁工作组，赛区设仲裁委员会。大赛执委会办公室选派人员参加赛区仲裁委员会工作。赛项仲裁工作组在接到申诉后的 2 小时内组织复议，并及时反馈复议结果。申诉方对复议结果仍有异议，可由省（市）领队向赛区仲裁委员会提出申诉。赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果，并在赛事进行中部署无盲点录像，全程直播并播送赛场情况。对于成绩评定方面评审专家组也从尽可能多方面进行公平评审：（一）评审原则 1 过程与结果并重。本次大赛在评审参赛团队提交的作品同时，也关注参

6、赛团队在作品过程中体现出的意识与素质。 2 重视团队与人员表现。本次大赛关注团队的表现，团队是现代服务业不可或缺的要素，团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。以大赛为契机，打造精品团队， 培养服务意识，也是大赛最核心的价值体现。大赛综合考察团队在方案中体现的综合素质与能力评价。着重考虑赛题、工作成果本身与参赛团队具体贡献的关联紧密程度。 3 体现“三 创” 特色。本次大 赛秉承“ 创新、 创业、创富”的精神，综合考察参赛团队对竞赛主题的理解，对客户及市场的深入分析与把握，在业务 分析、 组织 模型、技 术方 案、可行性分析、成本考虑、管理要素等多方面的表现，而不仅是技术的实现。大赛

7、尤其关注参赛团队在解决方案和答辩交流过程中体现出的管理能力、团队合作能力、创新能力、学习能力、 问题 解决能力和创业精神等。（二）评审方式本次大赛通过“初赛材料 评审” 、“决赛现场答辩” 等多种方式来全方位评价参赛团队的创新能力、思维能力、表达能力等各方面素质。第九届服创大赛初赛阶段以“材料评审” 方式 为主，决赛阶段综合采用“现场答辩”、 “作品展示 ”等方式组织评审工作。本次大赛在赛前赛后各时间段以多种宣传方式、多种宣传渠道，如线上通过 APP 与网站和线下各高校范围 内实地进行宣传推广，达到甚至超过了预期的宣传目的，使本次大赛在全省范围内得到了显著的宣传效果。三、成果及特色（一）在创新

8、创业教育方面的成效在创新创业教育方面，中国大学生服务外包创新创业大赛，取得 的成效颇多。1.对大学生实践能力的培养。鼓励大学生把自己的创意落实到商业策划书上，形成商业行动的指南，对于提高大学生的实践能力具体重要帮助。另一方面，从 2015 年开始，比 赛 又设置了创业实践组，要求具有创业基础或经验的团队报名参赛，更是对提高大学生实践能力的鞭策。2.对大学生及时反应和处理突发事件能力的培养。在大学生服务外包创新创业大赛的总决赛面对面答辩环节，评委都是全国各地的资深风险投资家，评委们的苛刻问题是象牙塔中成长起来的大学生必须回答的问题，而这些问题又事先无法预料。因此，在模拟比赛以及最后的总决赛中，答

9、辩环节考验的是参赛队员在压力下及时反应能力。应该说，经过这种环境考验的学生获得了传统教育模式下所不能获得的经验，这种经历对于提高大学生及时反应能力有巨大的帮助。 3.对大学生创新能力的培养。在大学生服务外包大赛中，从选题、策划书撰写、 现场展示环节，除了需具备一定的文案书写、软件运用、沟通与交流能力，剩下很大一部分是考验整个项目的创新性，创新性和可操作性也是评委们给分的一个巨大的参考项，所以在极大的空间内锻炼了选手们的创新能力。4.对大学生团队精神的培养。大学生服务外包创新创业大赛每个代表队要求有五名队员组成，要完成参赛作品，每个队员必须充分发挥自己的聪明才智，并通力合作，参赛队员在完成参赛作

10、品的过程中就会逐渐学习并体会到团队合作精神的重要性，体会到团队离开谁都不能顺利运转，团队中的每一成员都有自己的价值，同时也体会到要融入团队， 让团队其他成员接纳自己，必须具有做出独特的贡献。在比赛的过程中，大学生自然而然的就会培养出团队精神，而这种培养效果要超过课堂的简单说教。（二）对以赛促教、以赛促学、以赛促改及以赛促建的意义大学生学科竞赛的开展有助于培养学生的创新思维和创新能力，结合大学生服务外包创新创业大赛，从实践教学环节，竞赛组织与管理体系等方面加强对大学生竞赛的管理和教育意义，通过竞赛来培养学生的创新思维和创新意识，提升学生的创新能力和实践能力，取得良好的成效。在今后的工作中将进一步

11、积累和总结学科竞赛开展经验，提升学生综合素质，培养更加符合现代社会需求的人才。（三）竞赛优秀典型案例在 2018 年安徽省大学生服务外包创新创业大赛中，来自安徽财经大学的保税 GO 团队获 得了省一等奖的优 秀成绩。该团队的项目是建立一个安徽财经大学与蚌埠保税物流中心的校企合作项目，具体为校园 O2O 体验馆，该项 目的创新点在于瞄准了大学生校园 O2O 体验馆的市场空缺，同时积极与企业合作，获得了学校和企业的资金支持，不仅建设成本低，而且可以为在校大学生提供了工作岗位，锻炼了经营管理等工作能力，团队成员分工明确，统筹、运营、技术、财务分析、人员管理，使得项目具有极大的创新性和可操作性，是大学

12、生服务外包创新创业大赛的优秀案例典范。（四）竞赛特色总结大学生学科竞赛是面向大学生群体的课外科技活动，学科竞赛的开展，可以有效促进创新人才培养，是培养创新型人才的有效途径之一。学生通过参加学科竞赛，不仅可以巩固所学专业知识，还有助于激发学生的创新思维，培养创新能力，提高素质和就业竞争力。大学生服务外包创新创业大赛，紧贴服务外包创新创业主题，以应用为导向，加强产 学互动，搭建大学生服务包创新创业展能力展示平台。服创大赛对服外包人才培养和大学生创新创业产生了积极而重要的影响。大赛规 模从 2010 年至今不断扩大，目前已成为国内规模较大，影响面较广的计算机类学科竞赛之一。从命题来看，无论是企业命题

13、还是自由命题，或者是创业实践类，大赛对于参加团队的创新能力和参赛作品的创新性都有明确的要求，学生在参加竞赛的同时，创新能力得以不断训练和加强，综合素质得以提升。同时， 为了选拔出优秀的队伍代表学校参加决赛，举办校级大学生服务外包创新创业大赛，按照全国总决赛的要求进行评分和答辩，遴选出优秀队伍参加国家级赛事，科学合理组建参赛团队，团队成员合理分工、优势互补，鼓励学生跨年级、跨学院、跨专业组队，特别是自由命题类竞赛，创意来源于各个领域，团队中既有懂业务的成员，也有懂技术的成员，体现了大学生服务外包创新创业大赛的全面性和包容性。最后比赛还有较为有效的激励机制，所有参赛学生可以给予创新实践教育学分，并

14、且可以以比赛项目作为实习实训项目。在评奖评优方面，创新 创业项目训练计划申报等方面给予加分和倾斜，以学科竞赛获得替代毕业论文，基于大学生毕业论文的现实，以安徽财经大学国际经济贸易学院为代表的教学单位规定可以使用学科竞赛获奖作品替代毕业论文替代标准为校级学科竞赛一等奖，省级学科竞赛二等奖或者国家级竞赛三等奖。其作品可以替代毕业论文，这样一方面调动了学生参加学科竞赛的积极性，另一方面也增加了毕业论文的形式，即用参赛作品，商业策划书形式作为毕业论文。四、存在问题在本次服创大赛决赛前期准备过程中，由于场地、设备和其他情况的原因，造成了参赛团队与主办方材料对接时间过长的问题，以及比赛中少数参赛队伍与场地设施不完全协调造成进程略显缓慢的问题。五、改进措施及未来工作计划考虑到参赛队伍数目和参赛人数逐年增多，我们要采取合理的选拔方法，让优 秀参赛队伍进入决赛，提高参赛作品的质量和参赛同学的水平。做好前期准备工作，积极组织召开组委会，发现并完善比赛过程中的不足之处，要做到细致严谨。对下一届的比赛，要总结本次大赛中的经验以及发现的不足，进行相应的调整与改进，以及在有限的筹划时间内做好更全面的准备工作，也要对 已经把握的工作基础进行保持，力将服创大赛办得更好，令参赛队伍获得更完善的比赛环境。安徽省大学生服务外包创新创业大赛组委会2018 年 12 月