1、小红帽教学设计反思 教材分析：小红帽是一首巴西儿童歌曲，2/4 拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六个乐句中，除第五乐句基本相同，并且均以“do，re，mi，fa”级进式旋律开始，给人深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音节式的级进进行与分解和和弦式进行穿插运用，使曲调流畅，活跃，与第一人称的歌词相配，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。教学目标：1、情感、态度和价值观目标：通过对歌曲的学习，让学生明白不能轻信陌生人的话。2、知识与技能目标：模唱歌曲小红帽，掌握歌曲中有难度的节奏部分。3、过程与方法目标：通过听唱、学唱表现歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。教学重点： 1、体会歌曲
2、的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。 2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。教学难点： 唱准歌谱节奏、音准。 教学准备： 打击乐器 头饰 课件 电子琴 教学过程： 一、组织教学，师生问好课前谈话导入新课 师：同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽，小朋友看我的小红帽还会跳舞了！（挥舞小红帽） 我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧! 生：进行律动练习（播放音乐小红帽） 二、发声练习边用手势边唱音阶 1、2、3、4、5、6、7、1、 师：小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过，下面我们先唱一遍歌词，然后我们为了把歌曲唱的更准还要学唱歌谱。（学唱歌谱）
3、随琴学唱歌谱。三、巩固练习歌谱：方法：标标声，唱歌谱。师生对唱、生生对唱、组与组对唱。 节奏练习（1）2/4 她家 住在 又 远又 僻 静地 地 方。（2）2/4 我 要赶 回 家1. 用“lu”来模唱这首歌曲，（清声）2.听唱法，学唱这首歌曲，老师弹一句同学们唱一句（注意听第一句），纠正学生演唱错误。3齐唱，（清声演唱）亲切的演唱这首歌曲，有表情地4.背唱歌曲，（注意强调感情）5.舞蹈创编小红帽去外婆家时心情特别高兴，她是一蹦一跳着去的，那我们能给这首歌曲编些动作，表演出来吗？四、练习唱歌词：方法：（同上）唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。练唱歌曲试加动作。 五 、教师分析歌曲故事情节。 六、巩固
4、歌曲：听音乐伴奏唱歌词，随时指出不足之处。跟音乐再唱歌曲。可以加上合适的动作。 小红帽是跳起舞这一课中的一首歌曲，曲调流畅、活跃，是儿童比较喜欢的一首歌曲。本次课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。在本节课教学的导入部分，首先我抓住了学生喜欢动画的特点，从小红帽的故事入手，从而让学生思考故事告诉了我们一个什么道理。在知道了故事的梗概后，让学生去聆听歌曲，并在听完第一段后运用拍节拍让学生感受歌曲节奏，在潜移默化中为学习歌曲做了铺垫。小红帽这首歌曲学生在生活中较为熟悉，我设计运用节奏练
5、习练习最容易出错的两句，将重点放在歌曲的创编律动和学生分组乐器表演上。因为二年级的小同学爱唱、爱跳，喜欢表演。 在这节音乐课上，我就利用孩子们的这一点爱好，设计了对歌曲创编动作的环节，让每一个孩子都开动脑筋，先自己去编动作，我再进行引导、运用学生所编动作适当的统一，最后学生可以很自信的表演出来。通过表演体会音乐的情境，感受音乐的动态，激发学生的音乐兴趣，鼓励他们大胆的表现歌曲。在本节课的拓展部分，我设计学生运用小乐器分组合作方式将歌曲演奏表演。学生在此环节非常活跃，都想要上台表现自己，这点非常好。但是由于乐器的数量不足，因此未能做到所有学生都投入到乐器演奏的快乐当中，这是一个小遗憾。本节课还是有很大的不足，需要去揣摩和改进。在学生容易出错的两句上，虽然我多次练习和强调，学生在演唱过程中，还是有个别的学生未能掌握这句。这是我在课后需要思考再改进此处的教学方式。最后一点是所有音乐教师都需要去注意的，教师在音乐教学过程中的创造性思维方式和灵活的应变能力是非常重要的，它能让我们成功的扭转教学被动的局面，使教学活动顺利进行。
