1、核心素养之路任重道远单显艳2018 年 11 月 16-17 日，非常有幸能在白河一中参加国培计划线下学习活动，不仅听取了两位老师同课异构的精彩课堂，还听了省级学科带头人张静老师的一节设计新颖的课程。在下午的听评课活动中，大家都积极参与，畅所欲言，达到了非常好的效果，也让我对英语课程的教学有了新的认识，真是受益匪浅。17 日上午，张迎春教授的专题讲座-学生发展的核心素养 ，学生的 全面发展及其对教学的要求做了形象，生动的阐述，让我们明 白了要引领好学生，就必须学习，了解核心素养的相关知识及其发展。在讲座中，她提到学生核心素养就是指学生的必备品格和关键能力。指导思想：全面贯彻党的教育方针，遵循教
2、育规律和学生成长规律，大力弘扬中华优秀传统文化，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，要立足中国国情，具有世界眼前，面向全体学生，促进人人成才。要发展学生的核心素养，必须要坚持以下的具体措施：“一个抓手”，课程改革；“五项任务”；统筹各学段，统筹各学科，统筹教育教学各环节，统筹各方面优势力量，统筹校内外阵地，十项着力推进的关键领域和主要环节。什么是素养？即人们通过后天的修习涵养，形成具备一定知识、能力和态度的过程与结果，是知识、能力与态度的综合化形态。核心素养是key competence,在一定时
3、期，帮助个体实现自我，成功生活与融入社会的最关键、重要的知识、能力与态度。学生发展核心素养也就是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科的核心素养包括:语言能力，学习能力，思维品质和文化品格。只有牢牢抓住以上几点，才能把英语教学的核心素养落实到实处，发挥实效。通过培训这次培训，我的感想很多，主要有以下几个方面： 一、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外 还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用 英
4、语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。俗话说 “打铁先要自身硬 ”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使 用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。 二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教 风格。培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，关于教师培训心得体会范文摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思， 常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务 。三、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学
5、生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起。 首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应 该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候， 你会觉得你没有白付出。总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也提高了教育教学水平和专业素养。但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。
