1、浙江财经大学东方学院教学改革项目结题要求及注意事项一、结题材料要求如下（一）课题结题申请需填写浙江财经大学东方学院教学改革与教学管理研究课题结题申请书 （可于教务管理部内网“下载中心课题成果类”处下载，以下简称结题申请书 ） 。申请书应按照表格栏目提示来填写。（二）以论文形式结题的课题还需提供公开出版刊物的封面、目录、所发表文章和封底的复印件；不接受用稿通知。（三）以研究报告形式结题的课题，还需提供研究报告及研究成果的应用证明情况，报告字数 1-3 万字。问题：1. 未完整提供所发表论文的刊物封面、目录、文章、封底；2. 研究报告无支撑材料或成果应用部门出具的证明；二、结题申请未达到结题要求根
2、据东方学院关于调整院级教学管理与教学改革课题结题要求的通知（浙财院东教201127 号）文件，明确规定从 2012 年开始所有以往年度立项的教学管理与教学改革课题均统一按照新要求结题。结题要求如下：（如立项时对特定类型的项目结题要求有明确规定，以立项文件的要求为准）1. 重大课题的结题条件为以下之一：（1）在国家一级 B 以上的公开刊物上发表至少一篇 3000 字以上的文章；（2）公开出版专著或教材，课题负责人为主要成员；（3）一篇高质量的研究与应用报告，以及实体性成果材料及应用情况证明，由教务管理部统一送校外同行专家评审。2. 重点课题的结题条件为以下之一：（1）在国家二级以上公开刊物上发表
3、至少一篇 3000 字以上的文章；（2）一篇高质量的研究与应用报告，以及实体性成果材料及应用情况证明，由教务管理部组织院级专家评审。3. 一般课题的结题条件为以下之一：（1）在省级以上公开刊物上发表至少一篇 3000 字以上的文章；（2）一篇高质量的研究与应用报告，以及实体性成果材料及应用情况证明，由教务管理部和课题应用部门联合评审。问题：部分项目未按浙财院东教201127 号文件要求结题。三、结题材料普遍存在格式问题1. 使用已作废的表格；或随意删减结题申请书栏目；2. 结题申请书填写存在字体及大小不统一、标点序号使用不正确等格式不规范问题。正确填写要求如下：所填内容均不加粗；封面使用宋体四
4、号居中填写；表格内容使用宋体小四填写，不够填写可每栏续表；3. 研究报告格式问题；参照本科毕业论文格式，各学科门类使用统一格式。要求如下：题目黑体三号居中，若有副标题，楷体四号居中。题目下空一行左起空二格打印“摘要：”二字（小四号黑体，字间空一格） ；“摘要：”二字后打印中文摘要内容（小四号楷体） 。关键词置于摘要文后，另起一行，冠以“关键词：” （小四号黑体） ，后接关键词内容（小四号楷体） 。每章标题以三号黑体居中；“章”下为“节” ，四号黑体左起空二格；“节”下为“小节” ，小四号黑体左起空二格。 ，正文宋体小四，行距 1.5；四、结题材料内容存在问题1. 以论文结题的课题，所发表论文题
5、目和内容与所研究课题内容不相符；2. 以研究报告结题的课题，存在课题研究中有关概念未作解释，理论研究论述欠缺，现状与问题未作分析或分析不具体、过于空乏，研究论据欠缺或过少，未针对具体问题提出有效解决对策，研究报告整体缺乏逻辑关联，缺乏详实的应用实践方案、措施、成效、分析等支撑材料，极个别出现文题不符情况。（一）教改实践类研究报告内容应包括：（1）课题主要研究解决什么问题，为什么要研究这个问题，包括教学中存在的问题现状，原因分析，问题提出，研究综述，研究意义等。（2）课题是怎么研究出来的。包括教学改革理论依据，教学改革目标，改革内容，改革思路、方法、方案，实施教学改革的具体步骤和主要措施等。（3
6、）教学改革和实践的主要成果（结果、结论）及成果分析，包括理论成果和实践成果，及问题成败分析。（4）研究成果的影响，包括成果带来的社会影响和实际的效果。（5）值得讨论和继续深入研究的问题；（二）重大教学改革项目（七平台的多平台协同培养机制）成果形式：多平台协同培养机制的研究需围绕应用能力的培养，提出具有可操作性、实际应用价值的方案设计，并为组织实施建立制度保障。项目的成果包括但不限于以下内容：1.多平台协同培养机制的研究与实践报告；2.多平台协同培养方案。包括：多平台协同教学方案、多平台资源建设方案、多平台教学与管理队伍建设方案，等。3.多平台协同培养管理制度，实践时间达到两年。（三）课堂教学改革重点项目围绕如何深入研究与改进课堂教学、改进现有的教学方法、手段和考核评价等，开展课堂教学改革。成果形式为：1.课堂教学改革的研究与实践报告；2.改革后的课堂教学方案；3.改革后课程评价考核方案。五、若课题负责人为所在部门负责人， “课题负责人所在部门意见”栏应由部门其他领导或上级主管领导审阅签署，且该栏应填写说明研究成果的成效、应用情况等，及“同意结题/立项申请” 字样；
