1、人教课标版小学语文五年级上册第三单元9鲸教学设计一、学习目标1学会本课 11 个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。2朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。3培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。二、课前准备多媒体课件。第二课时一、复习导入。1、昨天，我们一起学习了鲸这篇课文的前三段，谁来说说鲸的形体有什么特点呢？学生说。 （板书：形体大）2、除了形体大，我们还从课文中了解了什么呢？学生说。 （板书：进化过程 种类）3、那么，作者在介绍鲸形体大的特点时，都用了哪些说明方法呢？让我们来回顾一下。多媒
2、体出示句子，回顾说明方法。 （板书：做比较 列数字 举例子）二、学习课文第 4 段。1、作者用了做比较、列数字哈举例子的说明方法，把鲸形体大的特点准确、清楚的介绍给我们，给我们留下了非常深刻的印象。那么，鲸在生活习性上有什么特点，作者又用了什么说明方法，你想不想去了解？那我们就来学习介绍鲸生活习性的那一部分课文，先来学习第四自然段。2、指名读课文。3、这段课文主要讲了什么？（板书：进食）4、鲸的进食有什么特点呢？作者用了什么说明方法？5、我们该怎样读这段课文呢？（指导朗读）6、小结学法。三、学法迁移。1、鲸还有哪些其他的生活习性，小组合作，用自己的学习方法，学习其他内容。 （小组学习）2、小组
3、汇报学习成果。（相机板书：呼吸 睡眠 生长 打比方）3、有两个同学根据课文的介绍，分别画了一幅鲸的睡姿图，请大家来判断一下，看看谁画的有问题。 （多媒体出示图片）4、总结全文。四、课堂拓展。1、课前，我请大家搜集了鲸的资料，老师也搜集了一些，请大家去看看吧。 （多媒体出示图片）2、鲸为了让人们更充分的了解自己，他们成立了一个“巨鲸介绍团” ，让我们一起听听其中一名成员对自己的介绍。 （多媒体出示）3、听了蓝鲸的介绍，你认为他讲得怎么样。4、我们也来加入“巨鲸介绍团” ，以一只鲸的身份，把自己介绍给大家，好吗？请大家动笔把介绍词写下来吧。5、全班交流展示，学生评价。6、鲸的生活现状如何，你想到了
4、什么呢？五、课外活动。运用学到的知识和说明方法，向亲人或朋友介绍鲸，并请他们来评价你的介绍。板书：知识 说明方法形体 做比较 列数字 举例子进化过程 9 鲸 种类 进食 列数字生活习性 呼吸 打比方睡眠生长 列数字鲸教学反思鲸这篇课文是一篇说明文，课文介绍了鲸的形体特点、进化、种类和生活习性等方面知识。本课的教学重点是了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法，如列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。这篇课文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者的表达方法，同时，通过学习培养学生探索动物世界的兴趣。 首先，我让孩子们初读课文，抓住要点，引导他们读通读熟课文，弄清课文讲了关于鲸的哪些
5、内容，接着，让学生细读课文，体会特点。以第一自然段为例，体会作者是怎样说明鲸的“大”的。画出体现鲸大的有关词句，品味并分析说明鲸大的方法，体会这样写的好处。让学生把所运用的说明方法找出来，读读议议，体会这样表达的效果。体会鲸的生活习性时，在教学过程中，我设计了鲸呼吸时的样子，鲸睡觉时的样子，不同鲸的图片。体会鲸的体形庞大时，设计了鲸和象、人比较图。理解鲸的进化过程是个难点，课件出示重点的语句和重点的词语，读、思、说结合。在教学这一课时，收集了许多资料，设计了形象生动的课件，拓展了课程资源。体会鲸的生活习性时，设计了鲸呼吸时的样子，鲸睡觉时的样子，不同鲸的图片。体会鲸的体形庞大时，设计了鲸和象。
6、鲸的生活习性这一部分让学生采用多种形式展示，可以把自己当成鲸来介绍。在鲸吃食时，学生把鲸描绘的活灵活现，在鲸睡觉这一部分，用新鲜的知识开阔学生的视野。让学生看与鲸相关的图片，让学生跳出课文的框框，这样更激起学生保护鲸的欲望，这里的知识丰富多彩,学生眼界大开。学生看着、读着，既获得了新知识，又学到了新的语言和表达方式。这篇充满动物知识的文章，本该引起学生更大的兴趣的，但整节课下来，学生不是很积极地思考或回答问题，所以在调控课堂气氛方面也仍需要下功夫。要想上好一堂课，让教学环环相扣，有声有色，既要根据课文内容和学生学习心理来设计教学过程，又要灵活地处理学生的各种回答，还要注重用合适的方法引导学生。
