民办高职院校网络技术专业发展存在问题与对策.doc

1、民办高职院校网络技术专业发展存在问题与对策【摘要】民办高职院校网络技术专业发展因为各方面的原因存在专业定位与社会实际需求不一致、缺少必要的实践活动、教师队伍建设落后等问题，学校要在针对这些问题探索出相应的对策，努力提高民办高职院校的教学质量和教学水平。 【关键词】民办高职院校；网络技术专业；问题；对策 信息化时代的到来，使人们越来越离不开计算机网络技术方面的人才。网络管理、网络维护、网页制作、网络安全、网络资源开发等行业，网络技术方面的人才非常短缺。民办高职院校作为高等教育的重要组成部分，肩负着为社会培养大批实用型人才的重任。所以，为了适应社会发展对网络技术方面人才的巨大需求，很多民办高职院校

2、都开设有网络技术专业，而且是重点专业。但由于各种因素的影响，民办高职院校网络技术专业发展还存在一系列问题，造成了人才培养与社会需求的严重脱节。这就要求民办高职院校必须意识到这个问题的严重性，探索出相应的对策加以解决。 一、民办高职院校网络技术专业发展存在的问题 1.专业定位与社会实际需求不一致 网络技术专业人才应该具备的能力主要包括基本网页制作、网络编程能力、整个计算机网络的安全防范和故障诊断技术、各类主流操作系统、综合布线技术等。但是民办高职院校的课程设置却没有与当今社会的计算机技术发展同步，没有将目前主流的网络技术知识引入到专业课程当中，不能很好地满足社会对网络技术人才的需求。一部分学生虽

3、然熟练掌握了课本上的所有知识，但是当真正走上工作岗位从事与网络相关的工作时，还是和企业对网络技术方面人才的要求标准有很大的差距，很多在工作中需要用到的网络技术知识，他们没有学过，一部分学过的网络技术知识，他们又缺乏具体的实践，不能熟练的运用。这都是专业定位与社会实际需求不一致造成的。 2.缺少必要的实践活动 网络技术发展日新月异，民办高职院校要根据网络新技术不断对课程进行改革，以适应社会发展的要求，但是也不能忽视必要的实践活动。只有将理论知识与具体的社会实践活动有机结合，才能让学生清楚地了解网络技术发展的速度，以及在社会实践中的重要作用，产生学习的强大动力。目前，民办高职院校普遍采用课程设计进

4、行实践，但由于课程设计的强度不够、周期较短等问题，所以效果不明显。而由于资金缺乏，所以全面的、系统的实践也无法正常开展，造成学生网络技术的应用能力偏低。 3.教师队伍建设落后 目前，民办高职院校网络技术专业方面的教师，由于教学任务繁重，没有足够的时间从事项目开发和研究，基本都属于理论性教师：理论性较强、动手能力较差。在具体的教学过程中，只是单纯地进行理论教学，不能有效激发学生的学习兴趣，造成学生学习动力不足，学习热情不高，即使有一部分想利用所学网络技术进行某个项目的研发，教师也不能给予学生很好的指导和建议，不利于对学生综合素质的全面培养。 二、促进民办高职院校网络技术专业发展的对策 1.明确网

5、络技术专业发展目标 在信息化时代，各个企业、单位的生产、运营和管理都离不开网络技术，需要大批网络建设、网络运行、网络安全、网络管理等方面的高素质人才。面对如此庞大的市场需求，民办高职院校要明确网络技术专业发展目标，紧跟市场需求，根据不断变化的就业岗位及时调整教学计划，科学安排教学课程，实现网络技术专业人才培养目标。同时，网络技术专业要根据本地区经济发展的需要，对本地区企业需求的人才方向进行全面分析，培养适合市场需要的、不同层次的网络技术人才，如用网方面的、建网方面的、管网方面的等等。这样，企业在招聘网络技术人才时能够根据需要，进行针对性的选择，也有利于降低学生就业的竞争力。 2.对课程和教学方

6、法进行改革 目前，很多民办高职院校专业课程都是由学校的课程组教师独立开发的，内容比较陈旧，跟不上网络技术快速发展的脚步，因此必须要加大对课程的改革。可以实行学校课程组教师和企业中经验比较丰富的软件工程师共同研讨、长期交流、相互合作建设课程的方法，一方面可以避免学生闭门造车，让课程不再是单纯地理论知识，而是加入了具体的实践；另一方面可以保证学生学习的知识是社会中需要的。也可以根据本地经济发展情况和对人才需求的类型，设置贴近企业岗位和生产实际的课程，并根据社会发展的需要及时进行调整，及时将企业正在使用的网络技术新理念和新方向补充到课程当中来，适应形势的发展。课程设置主要以网络系统设计、规划、维护为

7、中心，可以是适当减少网络技术专业的理论课程，增加一些与日后工作结合较强的实践性课程，大大缩短学生具备能力和企业所需要能力的差距，使学生毕业后就能从事与网络技术有关的工作，如网站制作和维护、网络设备维修、网络管理等工作。但是，网络技术再发展、再进步，也离不开对基础知识和基本技能的掌握，所以教师要合理安排好时间，让学生在尽快掌握基本知识和基本技能的基础上，及时开展对网络新技术的学习，培养学生自主学习的能力、分析问题的能力和解决问题的能力，使他们能够在网络技术领域能够长期发展。 随着课程改革的逐步推进，教学方法也需要进行一定的改革才能适应社会发展的要求。传统的教学方法，主要是以教师的讲解为主要内容，

8、学生只是被动地将教师所讲解的知识要点和方法一一记下并掌握，缺乏自主学习能力和创新精神。但是，随着网络技术的快速发展，教师不可能将所有的知识和技能都传授给学生，因为有些知识和技能可能教师自己也没有很好的理解和掌握，不可能很好地交给学生。所以，教师要改变传统的教学方法，在教学过程中不再追求面面俱到，而是想方设法教会学生学习的方法，让学生能够进行自主学习和探究。教师可以采取项目案例式教学，让学生在项目中学习和体会课程中的知识。但是，教师要注意在项目选择的时候，要根据学生的学习水平和知识掌握程度选取合适的项目，可以是课程组教师自己设计开发的，也可以说是企业里比较典型的真实项目。在进行教学前，教师不但要

9、熟悉掌握整个项目的开发过程，而且对每一步都有深刻的理解。只有这样，在具体的教学过程中才能有的放矢，对学生进行有效的指导，并及时发现学生存在的问题和不足之处，指导学生在以后的工作环境中该怎么避免。 3.加强师资队伍建设 高素质的教师队伍，能够有效提高教学质量。网络技术发展迅速，更需要加强师资队伍建设努力培养出一支高素质、专业化的师资队伍，提高民办学校网络技术专业的教学质量。教师可以通过进修、培训、自主学习等方式加深自己的专业理论知识，也可以定期到企业中进行学习，参加专业性的技术研讨论，增强项目设计和规划等方面的社会实践能力，及时掌握先进的网络技术知识，真正成为双师型教师。有利于建立专业水平高、专

10、业方向明确、科研成果显著、实践能力强、教学经验丰富的高素质、专业化的师资队伍。 另外，专业任课教师本身应该具备较强的学习能力和探索精神，可以充分利用互联网、论坛、图书馆等多种手段搜集最新的网络信息，了解网络技术专业最前沿的技术，然后将这些技术及时地传授给学生，或者引导学生进行学习和探索。如当今企业采用哪种远程接入方式。哪方面的网络人才比较欠缺等。这样在进行具体的教学时，可以分请重点进行详细讲解，并引导学生进行深入研究，有利于学生将来顺利就业。同时，教师还应将知识点结合具体的案例进行讲解，让学生感觉到这些知识的重要性。总之，网络技术专业教师必须具备灵敏的嗅觉和锲而不舍的学习精神，及时了解和掌握日

11、新月异的网络新技术。只有这样，才能实现教学质量的提高，并为社会培养出大批高素质实用型人才。 4.加强校企合作 专业课学习和实践的最终目的就是将来能够顺利到企业中工作。所以，民办高职院校要加强校企合作，把学生送到企业去实习，使学生能够尽早地了解企业对网络技术专业人才的需求，联系自己所学的理论知识，看是否能够解决实际问题，掌握网络技术最新的发展趋势，在以后的学习中可以有针对性地重点学习。同时，民办高职院校要和企业一起，建立以项目为主导的实习基地，让学生可以参与到项目的开发和实践当中。对于企业的实际应用项目，可以让学生参与开发、设计、运行、维护等全部过程，让学生充分将所学的理论知识运用到具体实践当中

12、，提高学生理论联系实际的能力，锻炼学生的实际动手能力。让学生了解在项目的实施过程中，团队协作和有效沟通的重要作用，有利于学生综合素质的全面提高，进而提高学生解决实际的能力。 在加强校企合作的同时，学校还可以引进企业的一些项目。组织有项目开发经验的教师，然后由教师挑选三到六名学生，教师和这些学生一起对引进的项目进行开发。这样，一方面可以深化校企合作，实现民办高职院校与企业的双赢；另一方面，丰富了教师的项目经验，学生的实践能力也得到了进一步的提升，这些项目经验有利于学生将来的就业。总之，民办高职院校网络技术专业发展因为各方面的原因存在一定的问题，学校要在针对这些问题探索出相应的对策，努力提高民办高职院校的教学质量和教学水平。 参考文献： 1柯辉.高职计算机网络技术专业建设的探讨J.信息与电脑（理论版）.2011（05） 2张迎春，胡国胜.计算机网络高技能人才需求分析与规格设计J.出国与就业（就业版）.2010（10） 3敖广武，温春友.高职院校计算机网络技术专业建设思考J.辽宁高职学报.2005（06） 作者简介： 魏亮（1984-） ，男，湖北武汉人，武昌职业学院电子信息工程学院，副院长，中级工程师，讲师。