关于校园建筑设计的探析.doc

1、1关于校园建筑设计的探析摘要：绿色建筑是一个全方位的、立体环保工程，它兼备了节地、节水、节能、改善生态环境、减少环境污染、延长建筑物寿命等优点，充分体现在其所有的符合可持续发展战略的特点。因此绿色建筑首先应该具有节能、环保可循环三个特征，在实现资源的合理配置和环境的最低污染下，强调建筑的人性化、舒适化、健康化。文章主要阐述了绿色校园建筑设计理念，并结合某中学校园的工程实例，针对其建筑绿色设计策略进行了分析，旨在为类似的工程提供参考。 关键词：学校建筑 ； 设计 Abstract: green building is a comprehensive, three-dimensional envi

2、ronmental engineering, it is both a festival, water-saving, energy-saving advantages, improve ecological environment, reduce environmental pollution, prolonging the service life of the building, fully embodies the characteristics in all of its sustainable development strategy. So green building shou

3、ld first with energy saving, environmental protection can be recycled three features, the minimum pollution to achieve the rational allocation of resources and environment, emphasizing humanity, building the comfortable, healthy. The article mainly elaborated the green 2campus architectural design c

4、oncept, and combined with the engineering example of a middle school campus, the green building design strategy is analyzed, in order to provide a reference for the similar engineering. Keywords: school building; design 中图分类号： TU2 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）04-0000-00 中学校园建筑由于其特殊的功能要求而使得绿色设计具有格外重要的

5、意义。要实现建筑运行效率的最大化并节省重大能源开支，在设计上有很多值得注意的地方。目前，运行一个实验室所需的能源是同等大小办公楼建筑的 10 倍，而通过对于规划阶段一些特殊设计要点的考虑，以及运用现有的技术手段，新型的科研建筑可以节能 30%-50%。 1.中学校园建筑绿色设计的理念 随着能源价格飞涨, 将绿色设计应用于科研建筑也迫在眉睫。中学校园建筑有效节省能源开支的一些重要设计原则，已被成功运用在许多设计实践中。 1.1 注重任务书的编制 编制任务书是在设计中实现节能的第一步。每一部任务书都有一些独特的切入点去开拓节能的可能性。编制过程中首先要区分不同的空间性质，然后将具有相似功能要求(开

6、放时间，日照要求等)的空间整合在3一起，这样可以大大提高使用效率。如某中学的实验大楼。从它的平面布置可以比较形象地看到任务书中扮演的角色。通过区域来表示，紫色区域为“实验区” ，桔色区域为“办公区” ，二者界限明显，布局紧凑，分工明确。由于大楼坐落在一个陡坡上，大部分机械用房都被设置在首层实验室的下面。这样实验室流出的废水因为重力作用向下流入机械用房的热复原水槽，再通过热交换器为进入大楼的洁净热水提前加温，从而提高了能源的使用效率。 1.2 理性的排布 在设计中需要花精力去思考服务设施以及管道的排布，这几乎和建筑设计、结构设计一样重要。管道的分区、排布应该具有高效以及很大的灵活性。如果整个系统

7、具有非常理性的设计，那么就会为大幅度的节能提供可能。例如，热复原技术是将向外排放的废气中的热量取出，用于加热进入室内的新风。要实现这个过程目前的途径主要有 2 个：热轮技术和环绕盘管技术。前者要求送风管道和排风管道尽可能接近，这就需要一个很大尺寸的管道井；而后者却相反，由于它的送风点和排风点可以分开使得管道井可以化整为零，从而给平面布置提供了更大的灵活性。 1.3 正确的分区 要实现正确的分区，一个关键的因素在于把实验区和非实验区分开，并对它们各自实行单独控制。通常实验区对于空调、通风、温度控制有着比较严格的要求，而非实验区则有着更大的灵活性，往往就是实现高效节能的突破口。如某综合中学分校建筑

8、设计中，对实验区和非实验区4进行了明确划分。区域一为包括辅助用房在内的实验区，区域二为包括办公、会议、公共活动区在内的非实验区。实验区采用严格的机械通风，而非实验区则以自然通风为主，设置可开启窗扇， 加大窗户面积， 尽可能多的引入自然光线，同时设置必要的遮光设施避免眩光。此外，室内材料采用温暖的木材， 室外设屋顶花园， 这些都旨在创造一个亲切、舒适的人性化空间。 1.4 外皮设计 外皮的设计和气候、自然的影响密切相关。 比如，需要考虑由于太阳的辐射对建筑形成的高热负荷以及采用何种朝向和怎样的体量可以有效地避免这个问题。由于此类建筑中 90%的耗能都直接体现在人员的使用耗能，因此如何在有效降低用

9、电负荷的同时还能维持视觉和温度上的舒适度就变得非常关键。好的外皮设计可以在适当的区域最大化地引入日光和自然通风，同时有效控制眩光和辐射热。如一些中学校园在研究区域的西面设置走道，它作为一条缓冲地带有效地抵御了强烈的西晒。 1.5 日光的引入 外墙的设计应该最大化地引入日光。窗户的高度越高，能够到达房间内部的光线越深，从而减少了人工照明的要求。此外，室内设置遮光设施可以有效地控制眩光。一般来说，光线可以到达的深度是窗户高度的 2-2.5 倍。人工照明的耗电量是总耗电量的 8%-20%。如果可以最大化地引入自然光，则可以实现 15%-20%的节能。室内净高，主要机械通风管道的放置，以及建筑外皮的结

10、构高度都是实现日光最大化的主要因素。如果可以把通风管道集中在房间中心部，这样就可以只在中心部降低天5花板高度，从而最大化地从周边引入日光。如某中学分校的中庭为大楼的心脏提供了大量的自然光， 同时它的可调节木格栅以及遮光设施又有效地控制了眩光。 2.工程案例分析 2.1 项目概况 某农业中学是一所有 50 多年办学历史的省属高等学校，为改善办学条件，校园规划总面积达 212.3m2。最近规划的第 2 教学区靠近现有校区的北侧。拟建工学楼分两期建设，一期工程包括资源环境学院和食品科技学院，二期工程包括工程技术学校、东方。科学学院和公共部分。工学楼规划用地面积 24146m2，设计总建筑面积 280

11、09m2，为 6 层钢筋混凝土结构，建筑总高度控制在 24m 以内。 2.2 绿色设计策略 对建筑设计手法的确定，首先考虑的是建筑的地域气候适应性，对建筑而言，气候作为重要的环境因素，深深地影响着地域建筑文化的形成，因此，气候、阳光、温度等自然地理条件将无可置疑地成为建筑设计的一个基本出发点，通过建筑朝向(总平面)、剖面形式、平面布局、体量造型、空间组织和细部设计的确定，表达出它对所处自然环境的一种被动的、低能耗的正确反应。同时，生态气候感应理论强调人与外在环境的联系，建筑内的使用者应该能够感受到外界环境的变化以及四季的更替，而这种感受会令每个使用者产生一种充满活力的新的空间体验。2.2.1

12、自然采光设计 6为了最大量地利用自然光，设计师将工学楼主体设置为两条东西长轴的长条形体量，在南立面侧窗上部、位于眼睛高度之上的位置设置了反光板。在冬季，由于太阳高度角较低，反光板能有效地反射阳光，将直射日光通过顶棚反射到室内深处，把本该照到近窗处的光线折射到室内天花板再漫射向室内远窗处，提高临近内墙空间的照度，同时降低窗口部位的亮度，使整个室内光线分布更加均匀，同时，太阳辐射热提高室内温度，降低采暖负荷；在夏季，反光板则起到遮阳板的作用，防止直射日光引起室内过热，降低空调制冷负荷。 2.2.2 自然通风 对于实验室建筑来说，及时通风是必不可少的，在实验过程中，经常会产生各种难嗅的、有腐蚀性的、

13、或者有毒的气体，如不及时排出室外，就要造成室内空气污染，影响实验人员的健康与安全。恰当地组织自然通风不仅能排出室内废气，引入室外的新鲜清洁空气，还能降低机械通风设备和空调制冷的能耗。 本地区夏季盛行东南风，工学楼主体的南向体量短于北向体量，在东南向形成一个自然通风的“豁口” ，把自然风引入两栋建筑之间的空间，形成一个风道，将南侧实验楼排出的废气带走，避免这些废气倒灌入北侧的实验楼，保证了北侧实验楼内的空气质量。 2.2.3 气候缓冲区概念 建筑主体东西两端的房间为楼梯间和卫生间等辅助用房，在东西两端外侧设置了阳台和防晒墙，有效地防止了东西日晒，此举成为热缓冲策略中的重要部分。连廓部分的少量东西房间，东西两则设垂直和水平7综合型深遮阳板，且西侧有宽阔的走廓，遮挡日晒，可以满足正常使用的要求。半围合的庭园空间不仅具有景观和休闲、交流的功能，同时可以调节局部的小气候。 3.结束语 综上所述，绿色建筑环境思想已成为建筑设计中环境要素之一，经历了从发现到提倡的发展过程。我们应时刻保持节能意识，致力于低碳经济的发展，全力搞好校园建筑节能工作，不断设计出经济合理的节能方案，实现节能型社会目标。 参考文献 1汪芳，查尔斯柯里亚.北京：中国建筑工业出版社，2003. 2大师编辑部.路易斯康.武汉：华中科技中学出版社，2007.