会计证培训对大学生自主学习影响分析.doc

1、1会计证培训对大学生自主学习影响分析摘 要：会计是一门理论性和应用性都很强的学科。会计证培训是我国高等院在校学生培训的重要形式。当前大多数学生为了今后的成长都热衷于参加会计证培训，会计证培训本身会对大学生的自主学习造成一定的影响。科学合理的进行会计证培训有助于大学生养成自主学习的习惯，提升他们自学的能力。为此，将重点探讨如何通过会计证培训来提高大学生的自主学习的能力。 关键词：会计证；培训；大学生自主学习；影响；措施 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2013）15-0133-02 自主学习能力是大学生综合能力的重要体现，大学生综合素质在很大程度上都是通过学生自主

2、学习提升的。自主学习能力是大学教育的重要组成部分，在素质教育成为当今的主流的背景下，努力提升学生的自主学习能力，从而最终提高学生的综合素质就成为了高等院校必须要考虑的课题。 会计证培训是当前学校培训工作的重要形式。会计证对于学生今后的发展非常重要，尤其是对于会计专业的学生来讲，参加会计证培训成为了他们的必由之路。会计证培训与大学生自主学习有着很紧密的联系。学生能否拿到会计证全在于日常的自主学习，同时会计证培训的方法策2略在一定程度上也会影响着大学生自主学习的能力。科学合理的培训方法和策略有助于提升大学生自主学习的能力，最终有助于他们顺利地拿到会计证。因而本文将结合笔者自身多年的实际经验来探讨如

3、何通过优化培训策略来提升大学生的自主学习能力。 笔者认为要想通过会计证培训来提升大学生自主学习的能力，必须要做到以下几点：一是要树立全新培训理念；二是要合理设置培训环节；三是要改变培训方法。下面，笔者就来详细论述这三个方面。 1 树立全新的培训理念 会计证培训是一门应用型非常强的学科。在高校会计教材的不断改革中，会计证培训的理念也是在发生着变化的。在会计证培训过程中要想实现会计证培训的高效率的培训，就必须要树立全新的培训理念。所谓树立全新的培训理念，笔者认为就是要做到：在培训目标上更加重视能力培养；在培训方过程中要更加重视学生主体的作用；在培训方法上要努力实现探究性学习；最后就是要有针对性的培

4、训。 （1）在培训目标上要更加重视能力培养。会计证培训是面向会计证考试而组织的专业化培训，会计证培训的主要目标是要通过考试，可是我们在培训过程中也要高度重视学生会计能力的培养。能力培养与通过考试，这是相互对立但又统一的概念。会计证培训的最终目标是为了便于学生今后的成长，具体而言就是要提高学生的会计能力，而通过考试是第一位目标。在会计证培训过程中可以说通过考试短期目标，能力培养是长期目标。我们必须要协调好两个目标之间的关系。我们之所以要高度重视学生会计能力的培养，主要是因为只有注重能力培养，才能有3效地提高学生的自主学习能力。大学生自主学习说到底是一种能力，而这种能力的获得不是靠短期的以通过考试

5、为目标的培训能提升的。我们要提升大学生的自主学习能力就必须要重视能力培养。例如最为出名的恒企教育，他们在培训过程中不仅注重传授会计的基本理论，同时要注重培养学生的职业思维能力和创新精神。这是值得我们借鉴的。 （2）在培训过程中要更加重视学生的主体地位。会计证培训的主体不是教师本身，而是参与培训的众多的大学生。在培训过程中必须要充分尊重他们的主体地位，只有真正以大学生本身为中心，这种会计证培训才是有效的。要做到重视学生的主体地位关键是要把握学生的特点，要对班上大学生自主学习能力有大致的了解，要根据学生自身的特点来制定教学方法。 （3）在培训方法上要努力实现探究性学习。探究性学习是提升大学生自主能

6、力的有效手段。我们的会计证培训也可以借鉴这种教育方法来进行培训。在会计证培训过程中实现探究性学习，关键是要激发学生的兴趣，重点是要把握会计考试的特点，要主动激励学生提问题。 （4）要有针对性的培训。所谓有针对性主要指的是在培训过程中要真正从课程特点，从学生自主能力的角度来进行培训，在培训过程中要针对会计考试中的难点来进行培训，要针对大学生自主学习能力的提升来进行培训。会计证培训只有具备针对性，才能真正提升学生的自主学习能力。 2 合理设置培训环节 合理设置培训环节又可以称作是合理调整培训内容。针对培训环节4的设置，笔者认为关键是要做好三点：一是要做好预习，带着问题接受培训；二是在接受培训过程中

7、要仔细听讲，做好笔记；三是要不断丰富教学内容。 （1）做好预习，带着问题接受培训。在培训之前必须要做好预习工作，教师要专门就预习工作提出明确要求，学生要根据教师所提的要求来进行预习。这也是有针对性教学的重要体现。针对预习工作，教师要予以督促，通过督促来提升大学生的自主学习能力。 （2）在接受培训过程中仔细听讲，做好笔记。在接受培训的过程中学生应该结合先前预习过程中所留存的问题来进行听讲，要有重点的进行听课。在接受培训过程中教师本身则要鼓励学生大胆发言，要鼓励学生互帮互助，必要条件下可以分组学习，进行分组学习有助于激励学生的自主学习的精神，对于提升学生的自主学习能力很有帮助。 （3）丰富教学内容

8、。在会计证培训过程中还要注意丰富教学内容，会计证培训的教学内容不是固定不变的，在培训过程中不断丰富教学内容，不仅有利于增加培训课程的吸引力，同时还能够提升学生自主学习的能力。在培训过程中要结合历年会计考试的真题来进行讲解。此外还可以对会计人员造成影响的非会计类学科进行讲解。这样有利于拓宽学生的视野。会计证培训中要实行个性教育，大提倡协作精神。要结合会计实际案例来进行培训。在当前的培训过程中存在很典型的与实际相脱节的现象。我们在培训过程中必须要杜绝这个问题的发生。教学工作者要结合学生自身的特点来实现教学模式的创新。 3 改变教学方法 5在会计证培训过程中我们必须要不断变革教学方法。笔者经过对我国

9、会计证培训进行深入调查。发现目前仍然存在者灌输式的培训方法。会计证培训采用灌输式方法进行培训有很多弊病，笔者认为最起码有以下三个弊病：一是灌输式的会计证培训会使得培训课程索然无味，不利于调动学生的积极性。当前灌输式的培训普遍缺乏层次，运用这种方法进行教学会使得原本生动的培训变成照本宣科的说教。培训课程本身的魅力将会丧失。在这种课堂中学生就会丧失兴趣，最终自主学习的能力也将会下降。二是灌输教学的一个最大特点是被动式教学，不利于学生主动学习。灌输教学的主要目的是进行知识传授。在培训过程中它没有充分尊重学生的主体地位，学生只是被动地接受。而没有真正地主动学习。三是灌输式教学不利于发挥学生的积极性和创

10、造性。灌输式教学是一种强制性教学。它忽视了学生的真实性需求。对于学生的自主性重视不够。教学形式也非常单一。正是由于这种教学方法具有以上三种缺点，因而我们在培训过程中要改变教学方法。笔者主张采用探究性教学方式教学。在培训过程中要多用启发性的方式来进行教学。要针对学生的特点提出问题，通过提问题来激发学生的积极性，从而调动学生的积极性，增加培训课程的吸引力。 会计证培训是一门应用型非常强的培训，会计证培训与大学生自主学习之间有很紧密地联系，科学高效地会计证培训有助于提升大学生自主学习能力。本文详细论述了如何实现科学高效培训的三个手段。笔者认为在培训过程中提高学生的自主学习能力，主要是要协调好长期与短期目标，重点是要尊重学生的主体地位，关键是要实现启发式和探究性6教学。 参考文献 1薛晶.以会计证培训为契机加强高职学生会计职业道德教育J.中小企业管理与科技，2012， （24）. 2施莹.基于会计证培训教学的会计基础教学变革探析J.华章，2009， （24）.