加强基层职工思想政治教育问题及对策研究.doc

1、1加强基层职工思想政治教育问题及对策研究摘 要：加强职工思想政治教育是企业思想政治工作的一项重要内容。本文从基层职工思想动态入手，深入探索了开展思想政治教育活动存在的问题，并结合企业实际进行了对策研究，对各个企业深入开展好思想政治教育工作提出了一些建设性的意见和建议。 关键词：职工；思想政治教育；问题；对策；研究 加强职工思想政治教育是企业思想政治工作的一项重要内容。当前，我公司各基层班组始终把加强职工思想政治教育摆在统一思想、提高认识、凝聚力量、鼓舞士气的首位，不断丰富教育内容，创新教育方式，改善教育方法，取得了良好效果。然而，基层职工思想政治教育在取得丰硕成果的同时，也同样存在一些不容忽视

2、的问题，面临一些不可回避的挑战。 1 基层职工思想政治教育存在的问题 1.1 教育目标定位过高 多年以来，职工思想政治教育一直把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，作为一项长远目标来抓，但落实到近期目标却不够明确具体。特别是不能结合公司不同时期、不同阶段的工作目标，明确具体的教育任务，制订具体的教育措施，更不能根据基层班组职工的不同层次，落实具体的教育内容，提出不同的目标要求。高层次的长久性要求与基层职工多层次的现实思想基础不太合拍，因此一些基层职2工感到思想政治教育“大”而“空” ，和自己的思想“挂不上钩” ，产生了逆反心理。 1.2 教育内容不够系统 公司职工一般都要遵循“入

3、厂学习、当学徒、成骨干、做师傅、退休离厂”的过程，在每个阶段所处的位置和地位不同，职工思想认识和工作表现也就不同，这就需要公司思想政治教育应该根据职工的阶段变化而变化。当前，公司职工思想政治教育缺乏从职工入厂到退休离厂一整套系统规范的基本教材，使思想政治教育长年处在材料缺乏、东拼西凑的状态。另外，交叉杂乱的思想政治教育不但缺乏针对性，起不到良好的效果，更严重的是让职工深感“内容重叠、安排随意、疲于应付” 。 1.3 教育手段与时代发展不相适应 当前，尽管基层单位都配置了电脑，但职工思想政治教育的手段和方式却没有发生根本性的变化。多数基层单位的职工思想政治教育仍然习惯于“一张纸、一支笔、一张嘴”

4、的原形再现、老生常谈，电脑只是成了简单的文字处理机器，更不要说巧妙运用多媒体、投影、影音合成等现代化的教学设备了。还有的单位开辟了网站，建立学习园地，但网络上的思想政治教育网页内容陈旧，形式单一，致使点击率不高，造成了网络教育没有发挥其应有的功能。 1.4 教育时间难以落实 由于公司各基层单位生产紧、任务重，把主要精力都放在了搞上产、降成本、抓安全、增效益上，职工思想政治教育的时间相对被挤压，就是有了一定的时间，多数职工也是心不在焉，有的“人在曹营心在汉” ，3有的私下嘀咕“罗嗦啥？那边还有事没干完呢” ，搞得现场一团糟，不要说教育效果了，就连维持正常的教育时间和秩序都显得困难，组织者也只好忍

5、气吞声，草草收兵。 2 基层职工思想政治教育面临的挑战 2.1 注重个人利益，奉献企业的核心价值面临挑战 随着市场经济的进一步发展，受社会上贫富差距逐渐拉大和单位效益及收入分配差距明显增大的反照，部分基层职工在实现个人利益与集体利益、改善个人物质生活与无私奉献企业等方面遇到的矛盾日益突出。特别是部分具有学历高、专业技术水平高的职工，受人才市场的吸引，往往为了个人利益，一声招呼不打炒公司鱿鱼的现象时有发生，使公司蒙受了巨大经济损失。还有部分高技能职工受国有企业体制的影响，认为在利益分配政策上仍存在“大锅饭”现象，工作干好干坏都一样，政治上是平等，经济上是相等，生活上是一致，最终导致他们心理上和行

6、为上失去了平衡，不愿意为公司奉献聪明才智，不愿意接受带领新徒弟，不主动向徒弟传授绝活绝技。少数基层职工还认为，在艰苦和枯燥的前线工作，钱没有多拿，还照顾不了家庭，真是“亏了自己，苦了妻子，误了孩子。 ” 2.2 各种意识形态渗透，马列主义主导文化面临挑战 有的职工重人生价值，却有价值观偏移的思想，重个人价值忽视了社会价值，甚至有的认为人生价值在于索取，在于所得报酬多少，常常为工作而得不到奖金及各种补助唉声叹气，后悔不迭；有的职工崇尚一技之长，却有金钱万能思想，重个人特长，忽视科学技术，认为有特长4就可产生金钱，金钱是万能的。这种人重利轻义，总希望自己将来干一番事业，做出成就，出人头地，以实现自

7、己的人身价值，不能正确处理好个人、集体、国家三者利益之间的关系；有的职工竞争意识强，却有重才轻德思想，导致求知识只注重专业特长，却淡化了自己政治素质的培养，忽略了政治思想教育，过于追求奢侈生活；有的职工刻苦精神好，却缺乏马列主义修养，不善于用马列主义立场、观点、方法分析问题，片面追求西方物质文化；有的职工求学愿望高，但学习目的不明确，只求一张文凭，为提干、提级、升职、当官作跳板，打基础，忽视了学习是为了武装自己、干好工作、更好地为企业服务的目的。 2.3 市场竞争的加剧，人是公司发展的关键因素面临挑战 当前，社会上流行一句话：“企业缺乏的是人才而不是人。 ” “人才多”才是评价一个企业综合实力

8、的具体标准。近几年来，随着公司市场开拓力度加大，出现了“高技能管理人才缺乏”的现象，尤其是随着一些高新技术的不断引进，专业技术人员用工量越来越少，但操作人员的素质要求则越来越高。基层职工普遍认为：将来的工程施工，也许全部采用自动化，只需电脑操控即可，高新技术、先进设备和尖端人才成为公司发展的关键因素，而“普通人”在公司中的作用退而次之，因此部分基层职工对自身的前途充满迷茫，敬业精神出现滑坡。 3 基层职工思想政治教育采取的对策 3.1 教育观念要更新 一是要牢固树立“以人为本”的观念，因为职工本身不仅是企业人，而且也是社会人，公司基层职工思想政治教育必须紧紧围绕“人”这个5字眼来进行，要做到在

9、关心人、理解人、尊重人的基础上全面地感化人、培养人、塑造人。二是要牢固树立“开放教育”的观念，要紧跟时代，善于用开放的态度面对开放的世界，尽可能借鉴、吸收、利用一切优秀的教育思想和方法手段。三是要牢固树立“内动”的观念，就是要把公司的目标变成职工的自觉行动，摸清职工的脉搏，尊重职工的意愿，相信职工的智慧，使职工积极主动地参与教育活动。这就要求教育者做到，凡要求基层职工参与的思想教育活动，都应该切实符合基层职工思想实际的需要，决不是教育者脑子里幻想出的需要。凡要求基层职工参与的思想教育活动，都应该切实符合职工的自身愿望，由职工自己下决心，主动来参加，而不是教育者代替他们下决心，强迫他们来参加。

10、3.2教育目标要适当 教育目标是选择教育内容的前提，要区分不同对象、不同层次，确定不同的具体教育目标；要根据具体目标的要求制定切实可行的教育计划。对刚入厂职工的教育目标主要是侧重使他们熟悉了解公司，增强热爱公司的自觉性，实现从学校学生到企业职工的转变；对学徒职工的教育目标主要是侧重让他们如何尊重师傅、尊重知识，养成尊师爱学的好习惯；对骨干职工的教育目标主要是侧重让他们做到立足岗位、勤于总结、善于钻研，锻炼和培育他们忠于公司、大胆创新的意志和能力；对师傅的教育目标主要是侧重让他们发挥“传、帮、带”作用，培育他们甘为人梯、无私奉献的精神；对即将退休离厂职工的教育目标主要是侧重让他们站好最后一班岗，

11、有意识地培育他们发挥余热、奉献社会、争做合格公民的信心和决心。 63.3 教育内容要规范 基层职工情况千差万别，基层职工的思想反映千变万化，基层职工教育的重点不可能以同一个模式进行，组织者要根据基层职工的不同特点，确定不同的教育重点。一是指令性教育内容要减少。除上级部署的专题教育外，教育时间和内容不能统得过死，应给基层一定的教育自主权。二是理论性太强的教育要压缩。对基层职工应侧重于政策法规、安全生产、操作规范和奉献精神方面的常识教育。三是经常性思想教育的力度要加大。这方面的教育与职工的思想贴得紧，也是职工最需要、最欢迎的，应作为基层职工思想政治教育的“重头戏” ，做到思想政治教育生活化。 3.

12、4 教育机制要健全 要明确基层政工部门和人员的职责、任务，要合理制定出台基层职工思想政治教育的管理、考核办法，要适当划拨基层职工思想政治教育专项经费，提高基层职工思想政治教育费用标准，采取教育经费单列的办法，保证基层职工思想政治教育资金到位。 3.5 教育培训要正规 良好的思想政治教育过程需要一个综合能力很强的组织者，组织者的选拔一是应从文化程度较高、素质全面的年轻班组干部中直接选拔政工干部苗子，抽他们到机关政工部门培训锻炼，送他们到党校进修学习，条件成熟时返回基层单位担任基层党支部书记、工会干部、团干部；二是从应届大学毕业生中选拔一些政治素质高、组织能力强、热心政治教育工作的尖子到基层从事思想政治教育工作，这些人员文化水平较高，7知识面较宽，个人潜力也比较大；三是要加大在职基层政工干部培训的力度，制定详细的业务学习计划，针对他们在某一方面存在的问题和薄弱环节，通过集中培训、经验交流、现场观摩、组织经常性的业务学习、督促个人自学等方法，提高他们的任职能力。同时，还要有针对性地组织相关人员紧密结合企业的生产实际、队伍状况等，有目的地系统编写、完善固定的基层思想政治教育内容，调整和改进不合适宜的教育教学方法。