关于儿童游乐场景观空间环境营造的分析.doc

1、关于儿童游乐场景观空间环境营造的分析摘要：良好的儿童游乐场景观空间环境对于儿童的成长发育有很强的促进作用，本文在分析了当前这方面不足的基础上，对其要求、分区以及设施系统配置模式进行了探讨，希望能够对我们的工作起到一定的指导和促进作用。 关键词：儿童；游乐场；景观；空间环境；营造； Abstract: a good childrens amusement park landscape space environment for childrens development has a strong role in promoting, based on the analysis of the cu

2、rrent lack of this aspect, on the basis of the system requirements, partition and facilities configuration model are discussed in this paper, the hope can play a certain guidance to our work and promote role. Key words: children; Playground; Landscape; Space environment; Build; 中图分类号：G248 文献标识码：A 文章

3、编号：2095-2104（2013）04-0000-00 1、引言 在儿童成长及认知世界的过程中，游戏是一种非常重要的手段，它可以很好的促进儿童心理、生理、思维、直觉、记忆以及语言能力的培养，使其具有一些基本的运动技能，比如跳、走、跑、投掷、平衡以及攀登等。而儿童的游戏行为又是以游戏环境为载体的，也就是游乐场景观空间环境，实践证明，儿童游乐场景观空间环境会对儿童的生活质量造成最为直接的影响，基于此，本文关于这方面的研究具有非常强的学术意义及实践意义。 2、当前儿童游乐场景观空间环境营造中的不足 （1）游戏景观空间设计模式不足 在当前儿童游乐场景观空间设计过程中，所存在的模式大都比较传统，多是于

4、一块简单的场地上进行一套攀爬架及滑梯组合的多功能活动设施配置，稍微好些的则会在地面上多铺设一些软性材料，整体都停留在沙坑+滑梯+攀爬组合架或者沙坑+滑梯的模式中，导致了儿童所接触的游戏内容非常单调。 （2）儿童游乐场景观活动空间不足 在对儿童游乐场景观空间环境营造的过程中，受制于利益的影响，开发商往往会将精力放置于一些能够带来直接盈利的项目上，而这些项目却往往又不是儿童真正需要的，这就导致了整体的空间比较不足。 （3）部分儿童游乐场空间环境设计中存在安全隐患 儿童具有善于奔跑、活跃以及自我保护意识比较弱的特点，而在部分儿童游乐场空间环境设计的过程中，往往会忽视儿童的这些特点，这就导致了整体的设

5、计还存在一些安全隐患问题。由于小区中专门的儿童游戏场地的不足,在小区中经常会看到这种现象。 3、儿童游乐场游戏的分类 在儿童游乐场景观空间环境的营造过程中，了解游戏的分类是我们开展整体工作的前提，具体来看，游戏分类有多种依据，不同的依据也会使其划分出现差异，比如可以以儿童认知发展作为依据，可以以儿童社会性发展作为依据等，以下将对已儿童认知发展为依据的游戏分类进行探讨： 1）练习性游戏，这主要是指机能性游戏或者感知运动游戏等，多是重复、简单的动作构成。其基本的原理是以“动”为乐。 2）象征性游戏，这类游戏一般适合两岁之后的儿童，最大的特征在于假装，常见的象征性游戏有：角色扮演、以动作代替动作、以

6、物代物。3）结构性游戏，这主要是指以一定计划为依据对物体或者游戏材料进行组织之后呈现出的具有一定结构或者形式的活动，常见的有玩沙、积木、泥土、木工以及手工等。 4）规则游戏，这主要指按一定预先规则进行的、带有一定竞赛意义的游戏，比较多见的是老鹰抓小鸡、跳房子、下棋、打牌等。 4、儿童游乐场景观空间环境营造的要求 4.1 儿童年龄段的要求 在儿童游戏的过程中，不同年龄段的儿童往往会自动聚集在一起，这是因为他们的兴趣、智力以及体能比较接近，而且游戏的内容及方式也大体相同。因此，在儿童游乐场景观空间环境营造的过程中要对这一方面的因素进行重点考虑，下文中将对这一方面的内容进行重点的分析。4.2 儿童游

7、乐场的功能 作为儿童的娱乐空间，在儿童游乐场设计的过程中要从多个角度对其功能进行塑造：首先，儿童娱乐场所要能够使儿童开展各类活动，进而利用玩耍实现感情的宣泄，这属于最为基本的功能；其次，儿童游乐场要能够对儿童的创造力进行激发，使其发散性思维得到培养，因此整体的场所必须要有一些知识性及趣味性；第三，儿童游乐场景观空间环境营造的过程中，要从植物栽植、设施配置、地理环境以及动物选择等几个角度来迎合儿童的趣味；最后，我们还要对一些残疾儿童的特殊要求进行考虑，这属于人性化设计思想的重要体现。 5、儿童游乐场分区 （1）幼儿活动广场 这一类场地主要面对的是 3 岁以下儿童，此类儿童虽然难以对自身的活动进行

8、有意识的控制及调节，但是在父母的陪同下，也是可以进行一些初级游戏活动的。针对这一情况，我们可以多进行一些简单的智力型及体力型活动设施，比如沙坑等。 (2)3-6 岁儿童 这一阶段中的儿童已经产生了一定的求知欲及思维能力，而且可以进行一些简单的逻辑思维，因此在游乐场景观空间环境营造的过程中要注意对儿童通过自身的嗅觉、触觉来认知世界方面能力的培养。在空间环境形式方面，可以设计一些供儿童玩耍以及活动的自由空间，让他们尽情的嬉戏、打滚、奔跑，这样儿童的肌肉可以得到均衡的发展。 (3) 7-12 岁儿童 针对这一阶段的活动，可以进行一些容易接受的场地比赛的设置，这可以有效吸引此阶段儿童的注意力。举例来说

9、，比如在一片空地上设置出一个简单的球门就能够吸引到很多儿童。需要注意的是，这一阶段中的儿童在游戏的过程中往往不再受到父母支配，多是三五成群的自主寻找游乐器械及游戏方式，在形式上多会进行一些类似于追自行车、捉迷藏、奥特曼与怪兽的活动，这也为我们的工作提供了一些可行性思路。（4）12 岁以上儿童 对于 12 岁以上的儿童来说，此类儿童敢于尝试，而且喜欢一些冒险的活动，因此，针对这一类活动，我们可以多进行一些趣味运动场、旱冰场的设置。在设计的过程中，要注重嗅觉、听觉、视觉、味觉以及行动力方面的体验，着重对儿童的心理及体能进行开发，使其科学发现及艺术感受能力得以提升。 6、设施系统配置模式 6.1 游

10、乐设施的配置 对于儿童游乐场来说，儿童是其设施使用的主体，因此在进行景观空间环境营造的过程中务必要选择一些满足儿童特点的设施，具体来说，这主要确保设施满足儿童的动作尺寸、人体尺寸、体重以及视觉外观等方面的要求。 此外，步行线路也是一个需要重点设计的内容，在这方面要通过流畅自然的曲线来给儿童营造出有张有弛、轻松自然的感觉，针对不同的场地，要做好衔接的工作。 6.2 安全性 由于儿童自身的特点决定了在儿童游乐场景观空间环境营造的过程中尤其要注意安全性。首先，我们要确保活动场地的安全，这包括水体、铺地、道路以及山石小品等。其次，活动的内容要符合儿童年龄段特点，针对一些具有危险性的活动，要有提醒设置，

11、确保大人的陪同。第三，在场地中要有满足安全标准的器具，并尽最大可能确保这些器具的天然性。 6.3 空间标识导向设计 在儿童游乐场景观空间环境营造的过程中，要确保空间表示导向设计的活泼型，并满足安全方面的要求。另外，在对标识牌的造型、材料以及色彩等进行选择的过程中，要确保和整体的协调性。第三，我们可以将游乐场的 Logo 等设计到标识导向中，这能够有效提升游乐场的整体形象。最后，标识的设置过程中要合理，根据不同的要求对小心触电、游人须知以及禁止攀爬等标识进行设置。 7、结语 本文关于儿童游乐场景观空间环境营造的分析虽然具有一定的实践指导作用，但是受制于篇幅的限制，也还存在很多不深入的地方，因此还希望各位设计人员能够对本文进行补充及指正，进而使这方面的研究更为深入、有效。 参考文献 1梁婕;居住区中儿童户外游戏环境设计探讨D;华中农业大学;2011 年 2李丹;影响儿童亲社会行为的因素的研究J;心理科学;2010 年03 期 3黄丽霞,杨振华;住宅区儿童游戏空间的创造J;住宅科技;2009年 06 期