关于企业员工人文精神建议与企业党建工作的探讨.doc

1、关于企业员工人文精神建议与企业党建工作的探讨摘要：企业经营以创造效益为首要目的，人力资源是实现企业生产经营目标的基本前提，人力资源管理包括两大项内容，人才建设和人心建设。其中人心建设，是思想政治教育的重要内容，企业的党建工作必须坚持把德育放在首位。德育于总体上说,虽然是具有鲜明党性、阶级性的教育,但并非是排斥人文精神的政治教育,因此,在企业中寻求人文教育与企业经营、企业党建工作的契合点，既是企业党建改革的内在要求，也是人文教育与社会实际相结合的重要落脚点。 关键词：人力资源；人才建设，人心建设 Abstract: in order to create benefits for the prim

2、ary purpose of enterprise management, human resources are the basic premise of enterprise production and management goals, human resources management includes two categories of content, talents construction and peoples hearts. Including building, is an important content of ideological and political

3、education, the enterprise party construction must adhere to give top priority to moral education. Moral education in the overall, although the education of party spirit, is a distinct class character, but it is not the humanistic spirit of political education, therefore, in the enterprise for humani

4、ties education and the correspondency of enterprise management, enterprise party construction work, is not only the inherent requirement of the party construction of enterprise reform, also is the combination of humanistic education and social practice 中图分类号： G472 文献标识码：A 文章编号：2095-2104(2013) 工业革命以来

5、,随着科技和经济的发展,人文教育逐渐走向失落,陷入困境。尤其是 20 世纪以来,科学技术以惊人的速度迅速发展,成为现代化的先锋和标志,人类的实践活动和现代生活也日益依赖科技。从而使得人类滋长了科学技术近乎盲目的崇拜,形成了唯科学主义倾向。同时科技的客观化、实用化特征及“重物质轻精神”的局限性,逐渐改变了人们的需求结构与追求目标。在高科技革命的条件下,社会进步与发展所带来的社会生产和生活方式的变革,对人的素质提出了更全面的要求。因而,人们对情感疏导、心灵慰藉、精神升华的渴望和满足,以及对指导现代生活的道德准则,需要依赖于人文精神和人文教育的引导。事实上,没有深厚人文素质的人不可能有创造的可持续力

6、,反而会受制于科学的发展、成为金钱的奴隶。因此,许多西方国家努力扩大科学技术与人文社会科学相互交叉渗透的领域,提出“科学+人文”的口号。 随着科学高涨、物质繁荣为人类社会所带来的日益增长的负面影响已有体现。基于多年以来人文道德教育被忽视，片面科学教育、 “金钱至上观”带来的后果已引起社会的关注，加强人文素质教育的重要性和迫切性已经刻不容缓。加强人文教育是在当今世界多元文化交叉冲突中,保持和发展中华民族精神的重要手段,是振兴中华文明的一项基础工作,其本质就在于启发青年,寻求人生的意义,在正确意义的导向下完善人的个性,发挥人的潜力,创造有价值的人生。 企业经营以创造效益为首要目的，人力资源是实现企

7、业生产经营目标的基本前提，人力资源管理包括两大项内容，人才建设和人心建设。其中人心建设，是思想政治教育的重要内容，企业的党建工作必须坚持把德育放在首位。德育于总体上说,虽然是具有鲜明党性、阶级性的教育,但并非是排斥人文精神的政治教育,因此,在企业中寻求人文教育与企业经营、企业党建工作的契合点，既是企业党建改革的内在要求，也是人文教育与社会实际相结合的重要落脚点。 人文教育建设是企业党建工作的内在要求 1、人文教育建设与党建工作有内在联系，培养正确的道德理性是党建思想工作的重要内容 古典人文教育的基点和中心是个人,是培养个人的人文涵养及促进个人道德品质的形成。现代社会不仅是理性的、法制的社会,也

8、是价值的、伦理的社会，现代人不但没有远离道德领域,而且要在更高层次上发展、完善自身，承担更多的道德责任。企业党建的德育建设应内含培育人文精神的责任。一方面,人文教育需要作为实体指向,否则人文教育是虚无飘渺的；另一方面，德育需要以人文教育作为普适性的基础，以培养员工正确的道理观、价值观为目的，否则在企业里从事党建工作、德育建设就成为短期行为，纯粹是走过场。 2、人文教育是员工学习马克思主义必要的文化基础，有利于马克思主义理论教育在企业党建工作的实效 马克思主义是鲜明阶级性和严格的科学相结合的典范,是对人类创造的优秀知识成果批判继承的结果，学习理解马克思主义也需要一定的文化知识基础。但目前学校教育

9、中对相关人文知识背景的讲授流于形式，马克思主义理论显得抽象枯燥，教育实效不佳。员工在日常工作生活中接触马列主义理论较少，并且对此类学习有抵触情绪。 基于这些情况，我们抓企业人文精神建设和党建工作，认为思想观念的转变是根本。对员工需要加强教育，要求做事先要学会做人，然后才可能谈到成为一名胜任岗位需要的员工、有责任心的人。在新员工的入职教育、日常业务学习之中，我们都强调做事先做人，效果较好。人文教育明显的教化功能，正是教员工学会做人,学会与他人相处。因此,加强人文教育可充实分层次的道德教育,有利于实现高层次的道德教育目标。 3、人文教学有利于员工心理各要素协调发展,从而增强德育实效 人文教育涵盖多

10、种学科，史学、文学和艺术教育，具有十分丰富的情感、意志养分,对于培养员工健康丰富的情感，坚毅不拔的意志品格，有着不可替代的作用。 二、处理好人文教育与德育关系要解决的几个问题 1、人文教育有坚持正确的意识形态导向，在这方面,党组织要给予正确的引导 人文科学具有双重性质,一方面,是凝聚着人类对自身在实际中形成和发展的本质、存在的意义与价值、人的尊严等问题的认识成果,具有知识性。另一方面,人类对这些问题的认识总是表现为一定历史条件下的一定阶级的认识,会受到阶级利益的制约,所以人文科学总是具有意识形态的性质。人文科学的双重性质决定了人文教育不可能摆脱意识形态指导。在我国人文教育理所当然应坚持马克思主

11、义的指导。 2、要进一步转变教育思想，构建符合现代企业发展的企业党建课程体系 加强人文教育,不仅是讲授一些人文知识讲座所能解决的，尤其是在企业以创造经济效益为中心的环境下，除了要党建教育的课程设置上充分体现，还要从加强员工素质教育入手，按少而精的原则，统筹各类理论和学科的知识融合，使之形成合理结构，形成一门课程。课程体系的建构要注意处理好人文教育课程和党建理论的关系,促使二者优势互补、功能互补，形成教育合力。同时在课程设置、教育目标和教学内容设计上,要注意体现培养人文精神、塑造健全人格和形成良好思想道德品质这一原则,防止人文教育变成单纯的知识讲授，要贴近员工工作、生活的环境，与企业发展相关，与

12、思想教育党建工作相结合。 3、提高企业党建工作者的理论知识水平，使党建工作者在企业党建工作中能真正成为人文教育与德育的主导力量 只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。目前在企业中从事党建工作的人员中，多数是半路出家，由行政、人力资源管理人员转岗或者兼任，而且在接受正规学校教育过程中，也是“人文教育薄弱,专业口径过窄” ，自身的知识结构不尽完善、理论基础薄弱。因此党建工作中要重点预先着力抓好党建工作者的人文素质和马克思主义素养的提高，使其具备“传业授道解惑”的本领，才能谈及在企业党建工作中落实人文教育建设与企业党建的共同发展。 2.4 营造良好的校园文化,提供潜移默化的人文环境 以社团活动、学术讲座、艺术交流、读书活动、校园人文景观为主要内容的校园文化对大学生的情操陶冶、境界提升、感情升华的礼仪规范的养成作用十分提出。因此,加强校园文化建设,建设良好的校园文化环境和学术气氛,是开展文化素质教育的重要途径。营造富有人文精神的校园文化是人文教育与德育工作协调发展十分重要的载体。总之,培养大学生人文精神,塑造大学生完善高尚的人格,是高校党建工作中德育工作就负的时代使命,又是高校德育必须贯穿的精神和应用内容。