学校年度绩效考核汇报材料.docx

1、学校年度绩效考核汇报材料尊敬的考核组成员、各位教职工：大家上午好！ 按教育局统一布置，一年一度的绩效考核工作今天在我片区 xx 完小进行，现在，我代表学校领导班子就2018 年学校主要工作向大会作报告。 一年来，学校坚持以“内涵建设、提质增效”为主线，坚守“安全、稳定、守法”和“控辍保学”两条底线。立足夯实基础，抓好常规，着力加强党的建设、文化建设、队伍建设、制度建设、专业建设、项目建设工作，通过全校教职工共同努力、协力拼搏，各项工作提质增效、稳中有进。 一、学校重点工作 1、意识形态工作。学校把理想信念教育摆在首位，把社会主义核心价值观纳入教育教学体系、体现到教书育人的全过程。校园各类思想文

2、化阵地管理规范，牢固树立为社会主义培养合格的建设者和接班人的教育理念，严格执行教育与宗教相分离原则。 2、精准扶贫工作。学校按照 xx 县教育局、县脱贫攻坚指挥部的统一安排部署，争取帮扶单位、爱心组织、爱心人士等帮扶资助为贫困学生解决资助资金 32000 元，物资价值 30000 余元。 3、控辍保学工作。建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度，片区小学无辍学学生，初中生通过动员返校 8 人。 二、学校常规工作 4、党的建设工作。学校党总支通过开展“学习新党章，做合格党员”主题党课活动、收看新时代学习大讲堂“十九大和新党章的主题讲座”、观看纪录片厉害了，我的国、改革开放“40 周年”纪

3、念大会等主题教育活动，贯彻落实党的路线、方针、政策，深入学习宣传贯彻党的十九大精神。推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，落实开展好“三会一课”制度，开展庆祝“七一”暨表彰活动，增强党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。党员带头参与学校德育全覆盖，发挥党组织的引领及党员先锋模范作用。规范“三重一大”决策制度，严格执行重大项目、大额资金支出会前申报、会后报备制度和集体研究决策制度，严格落实“八项规定”要求。召开党风廉政建设工作部署会，签订党风廉政建设工作责任书、廉洁自律承诺书和廉洁从教承诺书。学习贯彻落实中国共产党廉洁自律准则中国共产党纪律处分条例等党内法规，加强学校党风廉政建设。 5、

4、德育教育工作。坚持把立德树人作为教育的根本任务，深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。推进德育安全网格化心理健康筛查工作，扎实开展毒品预防教育。加强学生宿舍管理，日常行为规范管理。深入开展“周五行动令”素质教育系列活动。认真学习新版中小学生守则，努力抓好学生日常行为规范养成教育，把德育教育作为学生的第一技能。 6、教学管理工作。严格执行国家和省市规定，开足课时、开齐课程。抓好校内教学督导检查，教学质量监测，强化“五风”建设，开展诚信考试。 7、后勤管理工作。进一步规范学校财务报账程序；完善资金预算管理、固定资产管理，完成校园日常维修维护

5、、校园绿化、环境卫生保洁工作。 8、安全管理工作。坚持生命至上，加强学校安全管理和安全教育。树立危机意识，安全意识不松懈，安全责任不放松，安全教育不忘记。定期对饮用水、食品、校舍、消防、校内设施、校车进行安全排查。建立学校安全风险防控机制，校园周边综合治理机制，校园欺凌和暴力治理事件安全预警快速反应、管控、联动处置机制，综合演练机制。落实党政同责、一岗双责，落实“三防”建设。利用班会、晨会等加强学生安全教育。 9、资助管理工作。加强国家寄宿生生活补助等专项资金的管理，专款专用，资金发放具体落实到人。未出现虚报、截留、挪用等情况。 10、队伍建设工作。进一步加强在职在编教职工、学校临聘人员的教育

6、和管理，加强师德师风建设，开展第 34 个教师节庆祝暨表彰活动，弘扬高尚师德，端正教育思想，形成教育合力，凝心聚力共同为学生发展服务。2018 年累计开展各级各类培训近 80 人次，培训经费 3万。干部管理能力、教师教育教学能力得以提升。 11、制度建设工作。拟定学校章程，修改完善学校党务管理、会务管理、公文管理、物资采购管理、财务管理等规章制度，建章立制、依规办事、规范办学行为。12、工会及离退休工作。做好在职教师和离退休教师关心慰问工作，组织开展离退休教师座谈会，让离退休教师发挥余热，为官和教育献计献策。 三、学校特色亮点工作 13、少年宫建设重实效。乡村学校少年宫各种活动开展有声有色、关

7、注学生发展、注重家校共育，教育教学效果明显。注重开发地方特色，卵石画等特色教育初见成效 14、和文化育新人。学校大力发展素质教育，以活动为载体，加强学生思想品德教育，培育具有爱国情怀、刻苦努力、积极向上、阳光自信的阳光儿童。把爱国主义教育、集体主义教育、规则意识教育、行为习惯教育、感恩教育等融入其中。学生精神面貌发展明显变化，脸上洋溢着灿烂自信的笑容，师生关系融洽，对学校高度认同。通过开展个体心理咨询、团体心理辅导、开展心理健康讲座、建设心理小卫士等方式开展心理健康教育，培养学生积极健康的心态。 同志们，一年来，学校较好的完成了教育局目标任务，学校办学质量和办学水平进一步提高，学校的影响力和美

8、誉度不断提升，这是我们全体教职工共同努力团结协作的结果，在此，我代表学校领导班子，向大家致以崇高的敬意和衷心的感谢！回顾过去，展望未来，我们 xx 教育人一定会不忘初心、砥砺前行、为办好人民满意的教育再作贡献。 汇报完毕，谢谢大家！ 2018 年 12 月 25 日 学校年度绩效考核汇报材料 2 为加强学校管理，充分发挥教育服务作用，调动我校人员的积极性。根据山东省教育系统绩效考核标准和章丘市 2015 年度事业单位绩效考核工作实施方案，我校组织进行了自查自评，现将绩效考核自查情况报告如下： 一、考核内容基本情况 （一）综合指标 登记管理方面：我校按照上级要求注册登记为事业单位法人，于 201

9、5 年 1 月及时进行了年度报告公示，所挂单位名称、宗旨和业务范围等与事业单位法人证一致。业务履行情况：按时参加年度校验、于调整事项及时变更。 信息公开方面：按规定进行各项登记管理信息公开，公开内容真实有效。 印章管理方面：印章安排专人负责，有使用管理制度、有使用登记簿。 （二）专项指标 1.服务质量。 严格执行教学大纲,执行省规范 40 条、教学管理规范、一日常规及章丘市义务教育学校教学常规处置规范等有关法规制度,上课质量、备课质量、学生作业质量、各种业务管理符合要求。 2.执行学校管理制度。 我校严格执行学校的各种管理制度,全面实施素质教育，全面提高教育教学水平，各项工作走在了全镇的前列。

10、 4.人事财务管理。 （1）人员配备情况。人员岗位设置合理，配备到位,专业技术人员岗位专兼职人员 26 人，合格率 100%；专业技术人员具备相应岗位的资格。 （2）财务管理、分配制度建立执行情况。严格执行财务预算制度和会计制度，坚决杜绝各种乱收费现象。 5.校内环境与管理。 建立健全并落实行政、后勤、进修和培训等制度并落实。校容校貌干净整洁，工作环境及学生的学习环境干净舒适，健康宣传标语、专栏醒目规范，教职工精神饱满,工作热情高涨。 （三）创新指标。 （四）奖惩指标。 二、存在问题 自查发现存在许多问题，主要表现在： （一）、教学资源服务情况。 1、资料收集完善，人员对课件制作、班班通业务尚

11、不够熟悉。 2、由于教师的年龄偏大，某些教学工作开展难度大。如教学课题申报管理方面。 3、音体美教学存在人员不足，学校只有一名专业美术教师，没有专业的音乐体育教师，严重影响了相应学科的教学。 （二）、教育教学质量情况。 1、个别教师的备课书写不规范。 2、师生的思想教育工作开展不够； 3、教师对学校制度不熟悉，有未能很好的执行教育教学制度的情况； 三、整改措施。 （一）、加强培训与管理，努力提高学校管理整体水平； （二）、对教学一线加大在资金、物力、人力的投入，要人人动员和参与。 （三）加强薄弱学科的管理，特别是要加强音体美教学的力度，加强管理力度。 （四）加强进修与培训，加强年轻教师的培训，

12、提高教师素质，提高学校管理水平。 学校年度绩效考核汇报材料 3 2015 年在南长区教育局党委领导部署下，我校认真学习领会省、市、区教育工作会议精神，深入贯彻各级中长期教育改革和发展规划纲要，以课程建设、质量提升、人才打造为工作重心，进一步弘扬“明德文化”的核心价值，推进南长街小学的内涵发展。在全校师生的共同努力下，完成了各项既定目标，现总结如下： 一、完善校本的课程体系，凸显特色文化。 南小各个学科都有自己的特色，如何找到一条主线能将南小的这些散落的珍珠串联起来？ 在对校史的研究中，我们发现私立明德小学在民国时提出了这样的办学目标创造圆满的儿童生活，这与我们提出的十二五课题基于儿童成长的师生

13、共同生活构建的实践研究的目标是不谋而合的。所以我们提出学校的办学愿景就是创造圆满的儿童生活。 我们的切入点就是课程和课堂。南小的课程应该是怎样的特色？南小的课堂我们追求的是什么呢？我们一直在思考。最后我们将目光聚焦在了明德校训上。 明德校训，言简意赅，我们认为，对学校而言，“明德”意味着教育必须“合道德”，“合道德”的教育即以合乎“道”的方式至于“德“之目标，概括来讲，就是尊重规律，润泽生命，完善人格，全面发展。这与创办之初的东吴大学“培养完人”的目标是一脉相承的。所以学校的办学理念就是全人教育。在健全人格的基础上，促进学生的全面发展，让个体生命的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展。全人

14、教育培养道德高尚、知识丰富、学习力强、和谐发展的“全人”或“完人”，即培养真(学问)、善(道德)、美(艺术)、圣(信仰)、健(身体)、富(生活)全面发展的人。 1、建构“全人课程”，奠基学生全面发展 2015 年我们更注重如何尊重每一个孩子的个性需求，为每一个孩子提供适合的课程，并通过评价的改革，让每一个孩子都能在属于自己的最近发展区获得最优发展，在学校不仅收获知识、技能，更获得精神上的充分成长。对于国家课程，在开齐开足，确保基本目标达成的前提下，继续进行校本化实施，直指儿童的发展规律和发展目标，凸显学校的教育特色，赋予国家课程以更丰富、更有针对性的价值内涵。同时开展校本课程生本化研究，通过对课程设计、实施、评价等过程来优化课程建设，提升教师开发、实施课程的能力。一是，将校本课程与国家课程有机结合，排进课表，落实课时，制定评价标准，在学生素养考核中体现，从而整体构建起富有学校特色的课程体系（这个体系既包括课时安排，又包括教学目标、教学进度安排、教学评价），并通过特色课程体系的建设，真正指向全体学生的全面发展。二是，将学校的传统活动从课程角度精心设计，固定时间、形成序列，精心设计，逐渐形成学校的传统，让从南小走出去的孩子，谈起自己的学校，他们拥有共同的回忆，让每个南小的孩子深深地烙上学校的印记。三是，突出学校课程的选择性，这主要是通过社团课程体现。做好