2017-2018学上学生评教反馈信息分析.DOC

1、 1 2017-2018 学年 度（ 上 ） 学生 评教 反馈信息分析 学生评教是实施教学质量监控的重要方式之一，对激发教师的教学活力和提高教学质量发挥着诊断、激励、导向作用。按照工作惯例，教评处开展了 2017-2018 学年度上学期学生评教活动，得到了各教学系及全体班主任的大力支持与配合，现将本次学生评教活动总结分析如下： 一、测评目的 1. 通过调查与收集资料，了解教师的教学情况，以便获得第一手资料 ， 及时改正存在的问题，进一步提高教学质量。 2.提高学生辨别是非的能力，培养学生的 健全人格和 主人翁意识。 3.在评 教中增长学生 见识，有针对性地对教师 的 教学及发展空间提出合理 反

2、馈或 建议 ， 促进师生 共同成长。 二 、 测评 基本信息 1.评教时间 ： 为保证 测评问卷的回收率及 测评结果的客观性， 减少 实习班级和 期末考试成绩对评教结果的影响，测评时间 为 11 月 8 日 。 2.评教方式：采取集中集体问卷调查法，为无记名方式。 3.评教地点： 各班教室。 4.评教对象 ： 承担 本学期 教学 任务的 一线 任课教师（含外聘教师） 。 个别教师因工作安排 或 个人原因未 纳入 本次 测2 评 。 5.参评者： 全校 4 个系 的 学生 参与了评教 活动 ， 收回有效问卷 2000 余 份 。 三 、 测评 内容 及组织 1. 本次测 评 依旧沿用此前 调查

3、问卷， 分别从工作态度、个人素质 、 教学常规、 授课状态、 多媒体 使用 、教学方法、学生指导 、 总体认知等方面设置 了测评项目 。 测评指标 力求内容 简洁 明确 ， 评价方法简单易行， 便于学生理解 并做出评价 。 学生教评反馈表见附件。 2.测评前，教评处 对 各班学委 进行 了集中培训、 指导 ，明确了评教 意义 、 填写 方法和注意事项等 。 要求各班学委在班级内展开宣传 并组织测评 ， 当场发放测评问卷、当场回收。 3.为避免出现班主任或任课教师左右学生，以得到好的评价的现象，学生测评时要求教师回避。 四 、 测评 数据 及分析 （一） 数据 统计 ： 本 学期学校 将机电系与

4、电梯系合并，命名为机电系， 统计结果以 现有四个系 呈现 。 系 别 测评 人数 满意率（） 3 （二） 数据 分析： 1.从问卷回收情况来看，各教学单位对评教工作给予了积极支持与大力配合，组织动员工作开展得好 ，学生参与率及问卷回收率 较 高 。 2.从总体评教结果上看， 满意率在 90以上的教师比例为 90.9，说明我校课堂教学质量是有保证的，且得到绝大多数学生的认可。但该项数据较 上学期的 96.3有所下降，应引起 各系 重视并查明原因 。 3.学生满意 率 为 100的教师有 90 人，占测评总 数 的48.1，较上学期的 35.7有 较大幅度提高， 说明 越来越多教师的 教学行为 正

5、在逐步完善，教学效果令学生满意 。 其中计算机系为 58.8，设计系 为 52.3，机电系 为 48.3，物联网系 为 18.5， 外聘教师 为 52.8。 4.有 5 名教师 （ 4 名在职， 1 名外聘） 满意率在 85以下 ，需引起教学系和任课教师 本人 的重视 。 100 99 95 94 90 89 85 84 80 80 以下 计算机系 34 20 7 2 3 1 1 设计系 44 23 14 4 3 机电系 29 14 11 1 2 1 物联网系 27 5 15 5 1 1 外聘 教师 53 28 15 6 3 1 合计 187 90 62 18 12 3 2 4 5.学生评教可

6、能会受非教学因素的影响 ，科目性质、教学设备、教学环境、教师对教学的严格要求程度等，都会对评价结果产生一定的影响 。 五 、 测评 结果处理 1.测评问卷连同 汇总后的 测评 数据 上交教务处存档 。 2.向各系反馈 测评 结果 ， 为教学系制定本系教师培养方案 和进行 教师考核 提供基础数据。 六 、 测评建议 1.提高学生对评教工作的认识，增强学生评教的真实性和积极性。 学生是教学活动的直接参与者，对课堂教学有亲身感受，但学生评教又具有一定的主观性。因此，要切实提高学生对评教工作的认识，增强学生评教的自觉性，引导学生及时、认真、客观地进行评教，提高学生评教结果的客观性、真实性和公平性。 2

7、.及时反馈、合理分析和有效利用学生评教结果，真正做到以评促教。 学生评教工作对促进教学工作内涵发展、加强教风学风建设具有积极意义。学生评教作为教学质量监控的一个重要环节，最重要的意义在于改进教学，提高教学质量 ， 各 教学系应及时以适当的方式向被评教师反馈评教结果， 采取应对措施， 促进教师 不断成 长 。 3.各 教学 系要把提高教师教学水平和能力 做为 重点工5 作 。 各系 应 制定提高教师教学水平和能力的措施， 建立健全教学质量保障体系， 着重 提升 青年教师的教学能力和水平。满足人才培养目标要求，让学生满意 度最大化 。 4.改变滞后的评教手段 ，实现 学生 测评 的信息 化 、网络

8、化 。 通过网络 平台， 实现 学 生 网上 评教， 学校要做好网络的维护和管理。 评教活动如有疏漏，请各教学系给予批评、指正。 沈阳市信息工程学校 教评 处 2017.12.201 附件： 学生教评反馈表 班级： 问卷时间： 请同学们认真阅读下列测评项目，根据教师的具体表现，填写下面的问卷。（认为老师做到的填“”，没做到不填。） 测评项目： 1熟悉教材，不照本宣科，语言流畅。 2上课无迟到、早退、拖堂或其他违纪现象（如上课使用手机、或处理与本节课教学无关的事项等）。 3熟练使用“班班通”或极域电子教室（机房），为教学服务。 4合理使用多媒体教学设备，不滥用视频、 PPT 等媒体手段。（如放任学生自己观看，教师袖后旁观。） 5对我们课上提出的教学问题能及时答复，耐心辅导、一视同仁。 6授课 时，条理清晰，语速适中，进度合理，兼顾每个人。 7能采用多种教学形式，激发我们学习兴趣，调动大家积极、主动参与到教学活动中来。 8能够有效地管理课堂，课堂气氛活跃。 9对出现问题的同学能进行正面说服教育，不使用暴力体罚，无歧视学生的行为或语言。 10该教师的每一堂课都能让我们有所收获。 沈阳市信息工程学校 教评 处 科目 教师姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10