常州教科研课题研究活动情况登记表.DOC

1、 用爱和智慧共创美好未来 梦想 +信念 +创新 +行动 常州市教科研课题研究活动情况登记表 时间 2018.5.16 地点 会议室 参加对象 及应到人数 26 人 实到人数 26 人 主持人 杭燕 活动 形式 “养成教育”园本课程审议 研究的目的 （范围、方法） 结合已梳理的“养成教育”课程框架， 进行 小、中、大班 园本课程的 集体审议 主 要 内 容 不 够 填 写 另 附 纸 主持人：各位老师，大家下午好！ 今天， 我们的 课题组活动 主要 是进行“养成教育”园本课程 的 审议 。 主持人： 结合上次 小、中、大班 各级组教师进行课程内容的征集，组 长聚焦养成教育，从生活习惯、学习习惯、

2、运动习惯三方面整理 、汇总之后，形成了初步的课程框架，担心在电视机上大家看不到，所以复印了出来， 正面是小、中班的课程内容，反面是大班的课程内容， 请大家 看一看，接下来我们就先从小班开始课程审议。 （负责人发放 “慧爱”理念下幼儿养成教育培养的实践研究总课题组养成教育课程汇总 第二稿 ，详见附件 1） 一、小班养成教育课程审议 主持人： 请你结合自身的教学经验，边看边思考： 1.哪些课程是适宜的？放在什么时间段执教比较合适？ 2.哪些课程是不适宜的？去掉？ 是否有 优课替补？ 主持 人： 大家可以边看边做标记，记录一下你的思考。 小班 上学期 下学期 生活习惯 社会：好听的名字 健康：小手真

3、干净干净小手人人爱 健康：抹香香（徐英公开） 健康：我要上厕所小刚的裤子湿了 语言：小河马拔牙 美术（手工）：香喷喷的大米饭（渗 P100） 音乐：大指歌（渗 P100） 社会：我能我会 健康：我的身体 健康：明亮的眼睛 健康：会听声音的耳朵 健康：干净食物人人爱 健康：猪小弟变干净了 健康：午睡室里静悄悄 学习习惯 数学：我会放玩具 社会：小图书我的好朋友（渗透） 语言：小青蛙听故事 用爱和智慧共创美好未来 梦想 +信念 +创新 +行动 运动习惯 健康：安安全全滑滑梯 健康：橡皮膏小熊 （集体进行小班课程审议， 2 分钟自我整理） 主持人： 从小班梳理出的养成教育课程内容来看，不难发现由于年

4、龄小基本以生活习惯为主，占据了三分之二的内容，在上下学期的课程上也有 21 课时，大家看看哪些课程是不适宜的？哪些课程是适宜的？放在什么时间段执教比较合适？ 张留玉 老师： 美术（手工）： 香喷喷的大米饭 ，有没有这么一节课？是哪里来的课？ 赵阳老师： 香喷喷的大米饭 这节美工活动是渗透上的一节健康活动，活动目标就是让幼儿爱惜粮食，多吃米饭。 周海燕老师：恩，是的，主 要是让幼儿利用撕贴纸的方式，粘贴碗里的大米饭。 张留玉 老师： 既然是一节美工活动，我觉得还是之前大家都上过的公开课爱心炒面比较好。 主持人：恩，像这样的美工活动，在技能技巧上很难与生活习惯衔接，最后只能渗透到饮食上，如果两节活

5、动，让我们选的话，美工爱心炒面形式更多样、幼儿会更感兴趣，那么就保留美工活动：爱心炒面。 张燕慧 老师： 美工活动：爱心炒面应该是下学期的。 刘洋 老师： 健康：小手真干净干净小手人人爱 和 健康：我要上厕所小刚的裤子湿了 是不是备选活动，二选一的。 陈蓓老师：恩，是的。 张琴娣老 师： 音乐：大指歌 是不是写错了，有这节课吗？应该是拇指歌吧？ 黄静潇老师：这节课是渗透书上 P100，就是认识自己的小手指。 王宝林老师：我之前上过一节综合活动，是保护自己的大拇指，我觉得还是不错的。 主持人：恩，是的，我也有听过，还有一个剪短的故事的，是综合课还是健康课难受的大拇指？ 黄玉倩老师：应该是小班下学

6、期的 健康 活动 ： 难受的大拇指 。 王燕老师：是的，是六个好宝贝这一主题里的。 蒋红艳老师：我在渗透上翻到一节 健康 活动 ：我会轻轻（渗透 225） ，我觉得也蛮好的，小班的孩子可以让他们明白什么时候需要 轻轻。 主持人：好的，我来整理一下，大家再仔细看看。 小班 （定稿） 用爱和智慧共创美好未来 梦想 +信念 +创新 +行动 上学期 下学期 生活习惯 社会：好听的名字 健康：小手真干净干净小手人人爱 健康：抹香香 健康：我要上厕所小刚的裤子湿了 健康：小河马拔牙 社会：我能我会 健康：我的身体 健康：明亮的眼睛 健康：会听声音的耳朵 健康：难受的大拇指 健康：干净食物人人爱 健康：猪小

7、弟变干净了 健康：我会轻轻（渗透 225） 美术：爱心炒面 学习习惯 数学：我会放玩具 语言：小青蛙听故事 运动习惯 健康：安安全全滑滑梯 健康：橡皮膏小熊 二、中 班养成教育课程审议 主持人：请大家结合思考对中班的课程先系统的看一看，梳理一下。 主持人：中班的课程没有按上下学期来安排，大家在看的时候要有侧重点。 中 班 上学期 下学期 生活习惯 健康：今天你喝了吗？ 健康：好吃的芹菜 健康：可爱的小脚丫 健康：红眼咪咪 健康：我会用筷子 健康：雪糕好吃我不贪 语言：珍惜粮食不浪费 语言：蛀牙王子 学习习惯 健康：小驼背的苦恼 社会：我会整理 社会：锻炼的规则 社会：合作，真好 社会：我是图书

8、管理员 运动习惯 健康：我们爱劳动 健康：不要拥挤 体育：合作真快乐 语言：国王生病了 用爱和智慧共创美好未来 梦想 +信念 +创新 +行动 健康：安全做运动 健康：运动时穿什么 体育：我能做得到 语言：我知道的运动项目 主持人：中班预设了有 23 节养成内容，基本上是生活习惯、学习习惯和运动习惯上还是比较均衡的，大家先来在量上做个删减？把不合适的课程删掉。 主持人：谁来将课程内容进行上下学期的分布？ 黄玉倩 老师： 健康：可爱的小脚丫 ； 健康：好吃的芹菜 ； 语言：珍惜粮食不浪费（网上） ； 音乐：猪小弟 ；这些都是上学期的课。 王燕 老师： 健康：小驼背的苦恼，这是网上找的一节活动，应该

9、属于学习习惯，上学期的。 蔡春燕 老师： 我会用筷子 这节健康活动 应该也是上学期的。 王洁 老师： 我觉得在运动习惯方面的课还是比较多，可以进行筛选一下。 主持人：恩，是的，运动习惯里面有 8 节活动， 健康：我们爱劳动 、健康：不要拥挤 、 体育：合作真快乐 、 语言：国王生病了 、 健康：安全做运动 、 健康：运动时穿什么 、 体育：我能做得到 、 语言：我知道的运动项目 ，整体容量比较大。 王燕 老师： 健康：我们爱劳动 应该可以删掉。 陈蓓老师：健康：不要拥挤和安全做运动，应该差不多，因为安全做运动里面应该涵盖了不要拥挤，建议将健康：不要拥挤去掉。 丁玲燕老师：我觉得，语言：我知道的

10、运动项目应该也不要 ，还有合作真快乐和运动习惯之间关联不是很大。 中 班 （定稿） 上学期 下学期 生活习惯 健康：可爱的小脚丫 健康：好吃的芹菜 语言：珍惜粮食不浪费（网上） 音乐：猪小弟 健康：我会用筷子 健康：红眼咪咪 健康：今天你喝了吗？ 健康：雪糕好吃我不贪 语言：蛀牙王子 学习习惯 健康：小驼背的苦恼（网上） 社会：我会整理 社会：合作，真好（渗透 217） 社会：我是图书管理员（渗透 249） 用爱和智慧共创美好未来 梦想 +信念 +创新 +行动 运动习惯 体育：我能做得到（渗透 50） 语言：国王生病了 健康：运动时穿什么（渗透 19） 健康：运动中的小卫士（渗透 17） 社会

11、：锻炼的规则（渗透213） 三、大班养成教育课程审议 主持人： 先做减法吧，大班也预设了有 24 节养成内容，偏向生活习惯和学习习惯，大家先看看哪些课程内容是不适合的？ 大 班 上学期 下学期 生活习惯 健康：早餐你喜欢吃什么？ 健康：食品袋上的秘密 健康：独自睡觉好 健康：早睡早起身体好 健康：起床以后 健康：各种各样的便便 综合：宝贵的水 健康：齐齐和乱乱 社会：我的生活计划 健康：我的房间我做主 语言：小老鼠漫长的一夜 学习习惯 健康：养成好习惯 数学：我的游戏计划 科学：我的小书包 社会：整理我的小书包 科学：拆装笔芯 语言：大卫上学去 健康：一拳一尺一寸 语言：我班有个小问号 综合：

12、鲁班的故事 运动习惯 美术：我爱运动 音乐：蹦蹦跳跳身体好 健康：健身中的自我保护 健康：运动后身体有什么变化 叶婷 老师： 大班生活习惯，上学期健康：独自睡觉好和下学期的语言： 小老鼠漫长的一夜 是不是内容有重复？ 丁玲燕 老师： 健康：肚子睡觉好是鼓励幼儿独立一个人睡觉，而，绘本：小老鼠漫长的一夜描述的是这一夜中是如何战胜自己、战胜恐惧的，其实内容是不一样的。 张燕慧 老师： 不过我是觉得两节保 留一节即可，其次，绘本：小老鼠漫长的一夜是上学期的内容。 刘洋 老师： 健康：各种各样的便便这节活动，之前我们学校没有用爱和智慧共创美好未来 梦想 +信念 +创新 +行动 上过，不过我再外出学习时

13、，有听到过。 主持人：我网上搜了一下，网上只有：有趣的便便。 张留玉 老师： 其实，这样的健康活动，对于我们乡下的孩子来说，应该刚开始会觉得很好笑或害羞，但后来应该就会好很多，了解一下对于生活习惯方面应该是比较收益的。 黄玉倩老师：我看到学习习惯下学期有一节语言活动大卫上学去，是不是在生活习惯方面放一节语言大卫不可以。 丁玲燕老师：我觉得 语言： 我班有个小 问号 以及 综合： 鲁班的故事 ，这两节活动针对养成习惯方面的学习习惯而言比较牵强。 大 班 （定稿） 上学期 下学期 生活习惯 健康：早餐你喜欢吃什么？ 健康：食品袋上的秘密 语言：小老鼠漫长的一夜 健康：早睡早起身体好 健康：起床以后

14、 健康：各种各样的便便有趣的便便（网上） 社会：我的生活计划 健康：齐齐和乱乱 健康：我的房间我做主 语言：大卫不可以 学习习惯 语言：大卫上学去 数学：我的游戏计划 社会：整理我的小书包 科学：拆装笔芯 健康：一拳一尺一寸 运动习惯 美术：我爱运动 音乐：蹦蹦跳跳 身体好 健康：健身中的自我保护 健康：运动后身体有什么变化 主持人： 经过简短的研讨与碰撞， 小、中、大班的养成教育课程 体系变得 更完善、更系统（详见附件 2）。后期，我们将要进行课程内容的整理，大约一个月的时间，我计划花两次子课题组活动的时间，希望大家对照之前的主题包围绕课程框架，进行整理、汇总。 小班的课程内容请黄玉倩老师负

15、责的子课题组老师整理、汇总； 中班的课程内容请蒋红艳老师负责的子课题组老师整理； 大班的课程内容请叶婷老师子课题组的老师负责。 周海燕老师：为什么要分到子课题组进行备课，既然在选课的时候是按照小、中、大级组进行的，那么建议备课也按照小、中、大级组进行备用爱和智慧共创美好未来 梦想 +信念 +创新 +行动 课。 陈蓓老师：可以。 主持人：可以，不过最后的统稿就得教研组长统稿。 叶婷老师：好的，没关系。 主持人：好的，那 下周的子课题组活动前， 各教研组长 可以提前准备好已有的主题包，将课分配给组内的老师，一部分内容主题包里肯定是有的，还有一部分课程没有只能网上或教材中去找，重新备课，希望大家能够

16、充分利用两次活动的时间进行初步的整理，在第二次子课题组活动结束时能发给 教研组长 打包，最终发我审核。 评 价 简短的一个多小时的课题组活动很充实， 结合已梳理的 “养成教育”课程框架， 大家能够集思广益，借鉴自己往年的教学经验各抒己见，并能充分考虑幼儿的年龄特征，进行小、中、大班园本课程的集体审议 ，从而形成了养成教育课程体系。在总课题组的系统安排下，各子课题组长能够围绕各年龄段进行课程内容的初步整理与汇总。 附件 1： “慧 爱”理念下幼儿养成教育培养的实践研究 总课题组养成教育课程汇总 （第二稿） 附件 2： “慧 爱”理念下幼儿养成教育培养的实践研究 总课题组养成教育课程汇总（定稿）