试论健美操与素质教育结合.doc

1、1试论健美操与素质教育结合摘 要：二十一世纪的健美操教学，除了教授给学生专业知识外，还应积极培养学生的健身、健美意识和注意学生创新思想能力的培养。在教学中，通过对美的追求，对学生进行素质教育，提高学生的健身意识，将健美操与发展学生的素质教育有机的结合起来。更好的推动健美操的发展。 关键词：健美操 素质教育 创新思维能力 中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）10-0070-01 随着社会的发展、进步，中国越来越向国际接轨，我们在发展中，我们在前进中，中国的体育事业也会有一个更大的发展。中国 2008 年举办举世瞩目的奥运会，向世人表示：中国 13 亿人民

2、热爱体育，重视健康。就拿我们的体育事业来说，发展很快，出现了五光十色的体育类型。体育中的体操属于体育的王子与凤凰，是普遍人们热爱的、理想的、追求的。而健美操作为一项新兴的体育运动，以其独特的魅力在众多传统体育项目中脱颖而出，受到越来越多的人们喜爱。同时健美操也被列入大、中、小学教学大纲，作为三规的教学内容传授。另外，各种以健美操为主要内容的电视节目的播出，也促进了健美操运动的普及与开展，使更多人了解健美操并加入到健美操锻炼中来。 世界著名教学家苏霍姆林斯基说过：“只要能长期存在并能发展的2教育，一定是一种好的教育，也是一种好的存在。 ”就拿当今广为存在的健美操来说吧。它为什么能存在？它为什么被

3、广大群众所喜爱呢？这是因为它是健康的、美丽的，而且是健身的。如此发展，受人青睐的健美操训练已经形成了一种健美体育教育。因此，我们应把健美操教育教学加以分析，加以研究，提高健美操训练水平，促进健美操的不断发展。 素质教育是世界教育发展的潮流与方向。中共中央、国务院联合发出了大力推行发展素质教育的通知，号召我们大力推行素质教育，这是十分英明的，而且意义也是非常重大的。对任何教育都是适应的。因此，我们为了搞好健美操，提高健美操的水平，应该积极努力贯彻执行党中央、国务院“大力推行素质教育”的决定，把健美操训练与素质教育结合。那么，如何结合呢？ 深刻认识素质教育的内涵。 既然是党中央、国务院号召我们大力

4、推行素质教育，既然在我们开展的健美操训练中要推行素质教育，我们就有必要深刻认识素质教育的内涵。列宁曾经说过：“只有深刻的认识了的东西，我们才能从真正意义上了解它、把握它、运用它。 ”那么，素质教育的内涵是什么呢？ 当代教育学家魏书生曾说过：“推行的素质教育适合于各种教育。既然你要大力推行素质教育，就必须要认识素质教育的内涵。素质教育的内涵就是它的实质。其内涵实质就是通过素质培养，培养起能适合于社会发展的高素质、高水平的人才，也可以说是合格的本领” 。 体育教育中的健美教育如何与素质教育结合呢？ 第一、以科学的态度认识发展中的健美体育。在健美操的教学中渗3透德育思想教育。 素质教育首先要求我们每

5、一位接受教育的人要充分、深刻、完整的认识所受教育的真正意义。我们既然已经开展了健美操教育，就应该科学的认识健美操。党中央号召我们做到“健康第一” 。健美操既然是一项体育锻炼，那么他就是合理存在的，是人们健康身体的一种好的形式。它作为一项有氧运动，具有所有有氧运动的健身功能，健美操练习是一种卓有成效的锻炼身体的方法。健美操因其姿态美、动作美，因而它还具有塑造形体美的功能，而人人皆有爱美之心，因此，我们要从健美操美学教育的角度去认识，不断地揭示健美操美学之价值。 现在健美操已经广泛、蓬勃地开展起来，为了进一步搞好健美操教学，我们应该依据素质教育的原则，在健美操中开展德育思想教育。党的教育方针是“德

6、、智、体、美、劳”共同发展，党教导我们，在任何教育中必须把德育教育放在首位。因此，我们在健美操的教育中，加强学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体，形成吃苦耐劳，艰苦奋斗的好思想、好品质。 第二、素质教育的第二个原则要要求学生在学习过程中，掌握过硬的技术、技巧，在健美操的教学过程中，在健美操教学中通过革新的教学方法，从根本上扭转以单一动作教学及重复动作技术传授为中心的教育体系，让学生自觉应用，课堂内、外所掌握的健美知识和健身方法，达到身体健康的目的。 另一方面素质教育也要求学生从多方面掌握过硬的技巧技法，适应自己锻炼的需要，也适应社会的需要。 4为了让学生掌握好健美操的技巧技法，教师可以通过音乐

7、、声音、灯光、录像等多方面的训练，培养学生。 第三、从心理学角度培养学生的美学心理素质。 素质教育要求我们从心理学的角度培养学生的美学心理素质。健美操之所以美，是因为人们的认识产生于心理的认识。比如说健美操运动生：身体强健，给人以强健之美；动作线条，给人以动作之美；音乐伴奏，给人以旋律之美。 著名心理学家弗洛依特先生多次说， “要炼成一种本领，或者需要掌握一种技能，首先需要的是一种心理之需要。假如没有心理之需要，那么炼成一种本领、掌握一种技能就没有兴趣了，学习起来也没有积极性。”弗洛依特告诉我们，我们如果要学生切切实实掌握健美操的本领、技能，就应该从心理上满足学生的心理要求。 1.在健美操训练

8、中，从心理学的角度训练学生，可以这样去实践：在训练中，多表扬，多鼓励学生。 人，总有一种荣誉的需求感，一句话人的荣誉需求感也是人的天性、本能。因此在专门训练，我们都应该多鼓励、多表扬学生。如果，我们的学生在学习健美操中，有了一定的鼓励，一定的表扬，那么他们学习健美操就会更有精神，更有力量的。 2.在对比中训练学生的心理素质。心理素质是构成素质的一个重要成生。怎样才能更好地训练学生的心理素质呢？最好的办法就是在对比中训练学生的心理素质。比如，在健美操的训练中，我们有甲、乙、丙、丁的学生在学习健美操，表扬甲表扬，这实际就 一种对比训练。这5样一来，健美操的训练既表扬鼓励了甲学生对健美操的训练，又鞭

9、策了乙、丙、丁学生的健美操训练，无形中也找到了自己在健美操训练中存在的差距。 第四、在健美操训练之中，培养学生的创新思维能力。 素质教育是我们前进追求的方向，素质教育的本质是培养学生的创新思维能力。我们为什么要培养学生的创新思维能力呢？因为创新思维能力是素质教育的核心，我们要实现素质教育，就必然要开展创新思维的培养。另一方面，培养创新思维能力是培养社会需要高素质人才而出发的。前中共中央总书记、国家主席、军委主席江泽民同志曾孜孜不倦地教导我们说：“创新，是我们永远不竭的源泉。 ”当今世界上培养的就是创新型人才。我们在健美操的训练中，应该坚持开展创新思维的培养，培养学生的创新思维能力。 要培养学生

10、的创新思维能力，主要应该抓好以下几个方面的工作： 1.充分尊重学生学习的主体地位，尊重学生主人公的地位，在健美操的训练中，充分发挥民主教学。造成一种宽松、活泼、自由的训练的学习环境，在这样的环境中，学生思想情绪没有一点儿的压抑感，创造思维能力就能很好的培养。 2.在健美操训练的环境中，积极开展研究性学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。创造性思维的核心就是培养学生分析问题、解决问题的能力。当前研究性学习已经成为一种世界性推广的好的教学方法。研究性学习就是要求学生与教师之间在开展训练之中，对产生的问题开展互相学习，共同研究，共同解决。当问题一旦解决后，创造性思维能6力就必然能很好地培养起来。 综上所论，我们在开展健美操的训练中，应该积极地与素质教育相结合。素质教育是我们开展健美操训练的大环境、大方向。健美操作为体育的一项重要内容，越来越受到广大群众的热爱、追求。只要我们努力探索，就一定能把健美操教学活动开展好。 参考文献 1尹力安，在体育应重视学生体育能力的培养，中国高校教育与科研M体育卷，中国社会出版社. 2单清华，试论艺术体育创编能力及培养，中国高校教育与科研M体育卷，中国社会出版社.