基于服务地方经济发展的物流专业实验室建设的探讨.doc

1、1基于服务地方经济发展的物流专业实验室建设的探讨摘 要物流实验室是培养学生动手能力和实践经验的重要场所，在人才培养中起着重要的作用，文章以广西财经学院为例，从物流实验室软硬件建设、实验室对外开放和交流以及实验室课程建设等方面对物流专业实验室的建设进行了探讨。 关键词物流实验室；实验课程；实验平台 随着北部湾经济区的发展，经济区将逐步建成中国-东盟开放合作的物流基地。身处北部湾经济区中心的广西财经学院，作为培养应用型本科人才的高校，怎样为经济区的物流发展培养更多的区域性商贸物流管理人才成为首要的任务，而其中，物流实验室建设对培养学生的实际动手能力和实践能力起着关键的作用，本文以广西财经学院为例，

2、对物流实验室的建设进行了初步探讨。 一、物流专业教学实验平台的重要性 （一）服务地方经济发展 物流对促进北部湾经济区发展、深化与东盟开放合作，进一步促进广西经济社会新发展起着重要的作用。高校物流实验室作为高等院校科研机构，可有效地与相关职能管理部门进行良好沟通，更好地对社会资源进行整合，通过统计分析、仿真运行等手段，为相关职能管理部门提出合理改善物流效率的建议，提升区内物流业整体水平，服务地方经济发展。 2（二）服务科研和高层次教学 高校承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承四大职责，而科学研究、高层次教学离不开实践，更离不开实验室。高校的物流实验室具备的软硬件环境，能满足为本科生、硕士

3、研究生开设高层次的实验课，通过承担地方政府或企业的系统仿真任务，提高学生的综合设计能力和创新能力，帮助学生积累丰富的实际工作经验。 二、当前物流实验室建设的不足 （一）使用率和实用性不高 物流实验室由于专业性强，一般投入都比较高，因此目前多数学校的建设有两种情况，一是没有或基本没有进行物流实验室建设，如广西财经学院就是以学校原有的计算机实验室为依托进行演示性实验教学，这在一定程度上不利于物流专业人才的综合能力培养，忽视了对学生实践能力的培养，学生缺乏动手能力；二是大规模投入进行专业性物流实验室建设，如浙江工商大学物流实验室投入 230 万元， 融合了射频等技术和 Log is 物流模拟操作平台

4、。由于物流实验室专业性强，一般只针对物流专业的学生，因此此类实验室的使用率不是很高。 （二）服务能力不强 服务社会是高校的基本职能，但是我们现有的物流实验室条件不能满足服务社会的需要。一是由于物流专业的专业性很强，目前物流实验室硬件设备的不足，这在一定程度上造成了学院服务社会的能力不强；二是由于物流实验室软件的不足，使学生在学习理论后没有得到很好的动手实践，使实验室在服务学生成长成才的能力也不强；三是随着社会3经济和学校的发展，知识更新的加快，特别是对老师的能力要求越来越高，实验室成为培养老师，提高教师综合能力的重要场所，物流实验室建设的滞后也影响了对专业老师的培养。 （三）实验课程建设不足

5、由于条件的限制，目前大多数物流实验室开的实验课程普遍不足，如广西财经学院物流专业能在实验室开出的实验课程只有 5 门（见下表） ，物流实验课程开出的不足严重影响了学生动手能力的培养。 三、广西财经学院物流实验室建设下一步的改进措施 （一）建设软硬件齐备的开放型物流实验室 要继续加大投入建设开放型物流实验室，建设物流专业实验室 2 个，1 个是物流仿真模拟实验室：配备有硬件（投影仪、教师控制中心、服务器、70 台电脑终端） 、软件（ERP 全套软件、第三方物流、仓储与配送、货代管理、码头集装箱堆场管理等） 、1 个是物流沙盘实训室（物流运营沙盘 6 套） 。 通过物流实验室的建设，将实现物流运作

6、中的信息流、实物流、业务流等方面的统一，结合该院物流管理模拟竞赛、物流沙盘、国际物流模拟运作、园区与仓库模拟仿真等相关人才培养环节，将建成具有广西财经学院特色、服务商贸物流人才培养、具有科研与教学双重功能的、跨专业跨平台的实验室。 （二）扩大实验室的对外开放和交流 一是要加强与企业合作，开展科研服务。 积极联系社会上的物流企业，与相关企事业单位进行联合科研、承4接项目，利用开展协同创新的平台契机，积极进行协同创新的物流实验室建设，让实验室既符合学校培养人才的需要，又和社会的实际需求紧密相连，使物流实验室建设更好地服务社会经济的发展。二是要积极依托物流实验室，组织学生开展各项专业技能大赛，增加学

7、生综合素质。如在实验室进行仓储与配送设计大赛培训，通过理论与实际操作相结合的方式，增强学生仓储与配送管理的相关规划、设计以及操作能力。三是全面加强实验室功能建设，为教师成长服务。 （三）进一步加强物流实验课程建设 一是积极推行实验课程负责人制度和教学改革。针对广西经济社会发展需要，开设与物流企业实际工作需要相关的课程，每位专业老师负责 1-2 门专业主干课的建设，同时辅助其他老师加强每门课程建设。二是积极开展实验教学方法改革，大力推广案例教学、模拟软件教学、视频教学、项目教学等方式方法。三是根据新的人才培养定位重构实践课程体系，重点解决课程设置，教学方式等关键问题；建立教师与学生互动的学习模式

8、；教师通过组建授课团队来实现一课多师教学方式。四是按照重能力、厚基础、理论与实践并重、系统整合的原则设置实验课程，进一步提高综合性等物流实验的比例。 综上所述，我们要根据北部湾经济区的发展需要，大力加强实验室建设，培养懂商贸知识、强物流运营、解物流成本、具国际视野的区域性商贸物流管理人才，为区域经济的发展做出更大的贡献。 参考文献 1刘联辉，易伟义.本科院校物流实验室建设方案探析以湖南5工程学院为例J.湖南工程学院学报，2008，18（2）：79-83. 2陈达强，刘南.高校物流实验室建设与教学研究J.实验室研究与探索，2008，27（4）：147-150. 3刘津平，邵清东.实用型物流实验室建设分析J.设施与装备，2007，26（3）：96-99. 4教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见，教育部，2012. 5蒋长兵.我国高校物流实验室建设的模式研究J.物流科技，2009， （5）：103-106. 6范克危.物流实验室的配置和建设J.实验室研究与探索，2004，23（11）：101-104. 7吴远征，张智光.应用型本科院校物流实验室建设探索J.中国物流与采购，2012， （5）：70-71. 作者简介甘佺鑫（1980） ，男，广西桂平人，广西财经学院，工程师。