利用SNS技术推动高职院校文化建设.doc

1、1利用 SNS 技术推动高职院校文化建设【摘 要】技术发展推动各种社交应用与工具诞生，改变了高职院校既往文化。顺应趋势采用 SNS 技术投入到校园文化建设中，能够产生积极的效果。 【关键词】SNS；社交网络；校园文化 SNS，即 Social Networking Service，一般称之为“社交网站” ，主要作用是为一群拥有相同兴趣与活动的人创建在线社区。SNS 近年来成为互联网的主流应用之一。其中最典型的 SNS 网站 Facebook，自 2004 年上线以来，迅速发展成为美国最大的校园社交网站，并在全球范围内掀起了 SNS 热潮。2005 年底，我国最大的校园社交网站校内网（后更名为人

2、人网）建立，吸引了国内大批大学生用户。 一、SNS 给校园文化带来的影响 SNS 的出现，对传统的校园文化也带来了影响。具体而言，表现在：第一，SNS 的出现扩大了学生的交际圈，为日后进入社会累计了人脉。第二，SNS 的出现让学生拥有了一个自由展示的空间。现在的学生大多是独生子女，需要突出个性化，也渴望被人认可，SNS 恰恰可以提供一个平台。第三，SNS 虽然有一定的真实社交功能，但本质依然是一种虚拟网络。在一定程度上，学生会对 SNS 空间沉迷。第四，信息爆炸通过 SNS 对学生的影响会更大。各类有用的无用的信息，大量充斥学生的视野，容易造成学生对信息的选择迷失。第五，SNS 的及时性、交互

3、性使得网络管理更2加困难。 二、利用 SNS 技术构建校园社交网络的必要性 上世纪九十年代末，互联网进入校园后，校园文化就慢慢向以 BBS技术为主的网络化、虚拟化形式过渡。新世纪以来，SNS 技术急速发展大有取代 BBS 之势，因此，各院校应该着手妥善利用 SNS 技术，构建校园社交网络，积极推动新型校园文化建设。利用 SNS 技术构建校园社交网络的必要性具体如下： （一）随着数字化校园建设进程的推进，很多院校都已完成教学、办公数字化，与实际需求相结合的网络社区成为院校数字化校园工作的有力补充。SNS 社区网络能够更好的对接数字化校园中的教学、办公、财务等模块，带来更高的效率。 （二）Web2

4、.0 时代下，学生用户对社交网络的需求发生转变。SNS为用户提供了更具自主性、互动性的便捷服务，使得用户不再是被动接受信息的媒体受众，是成为信息的制作者、发布者、传播者和分享者。这一特性符合高校大学生这个群体追求个性的特点。 （三）校园社交网络对学生的日常管理与思想引导有重要作用。社交网络对提高教师与学生间、学生与学生间的交流互动，促进学院教学方式与学习方式变革具有一定的促进作用。部分学生管理工作、教学任务和思想教育工作，都可以借助社交网络实现。 （四）新技术的发展使得社交网络功能也越来越强大，基于 SNS 社交网络的各种应用可以与社交网络有效结合，为学生提供各种服务性功能；社交网络的群组功能

5、也可以为学生的课外群体活动提供便利。 3（五）院校自建 SNS 社交网络，还可以实行实名制，去除公共 SNS社交网络不可控的弊端，规范学生言行，提供正能量信息。实名制也会使 SNS 社交网络更贴近现实环境，使得学生在拥有网络便利型的同时，拓展累积人脉的效率更高。 三、利用 SNS 技术推动高职院校文化建设 高职教育必须以人的全面发展为目标，是科学精神和人文精神的结合，这是校园文化在高等性方面的体现。高职教育必须突出职业技能的训练，培养高技能人才，同时还要特别重视学生职业道德教育，这是校园文化在职业性方面的体现。高职院校以实用为专业建设的依据，所以专业建设也会融入不同行业的职业道德、职业技能、职

6、业理念，所以高职院校文化也具备行业性的文化特色。高职院校为地方输送人才，服务地方经济，因此也具备了地域性的文化特征。 结合高职院校自身的校园文化特点和 SNS 技术的优势，可以创造出新型的适合高职的校园文化。 （一）思想教育。通过搭建 SNS 网络交互平台，思想政治教育工作者可以通过好友关系，及时查看学生的心情随笔、状态描述、日志空间，了解学生在想什么，希望做什么。老师和学生的思想工作不再是单一方向灌输，而是拥有了一个平等互相了解和探讨的空间。老师可以通过SNS，推送积极向上、切实可行的思维给学生，让学生能够掌握职业道德，拥有较强的心里素质。 （二）专业学习。基于 SNS 平台，可以搭建一个网

7、络学习社区，以班级或者实训小组为单位，构成一个小社区，社区成员可以共享、交流4学习资源。老师可以通过社区发布课件、信息，也可以用来回收作业和学习任务。甚至，可以让这类学习社区带有行业色彩，进行职业模拟，培养学生的职业理念和某些职业技能。 （三）行为倡导。传统校园文化中，校领导即使再亲民，也不容易让学生能够有较深的了解；学生中优秀的楷模，也只能从全校表彰中看到一些事迹。SNS 平台可以让领导的办校理念通过日常言语传遍社交网络，也可以让优秀的学生成为被关注的焦点。 （四）活动推广。结合高职校园文化的特点，在 SNS 平台中，组织各类学生社团活动、学术活动、创新活动、创业教育活动等，锻造学生能力的全

8、面性，提高学生知识的实用性，创造了解地方文化的环境，培养立足地方、服务地方的意识，从而促进学生综合职业素质的提高。 （五）品牌建设。为整体构建校园文化，院校可从理念、行为、制度、视觉、传播等方面，统一搭建校园文化识别体系，塑造整体校园形象。SNS 延续这一识别体系在虚拟世界发挥作用，对现实校园进行补充。让校园文化的理念思想、行为标准、色彩外观等各方面，深入学生内心。四、结语 利用 SNS 技术进行数字化校园建设在国内案例目前较少，将之投入实际应用促进高职院校文化建设也是一项比较新的研究，但是，在新技术日益发达、学生深受影响的今天，充分运用新技术新平台，对高职学生的思想、学习、生活加以引导，创建新型的健康校园文化是非常具备前瞻性的工作。 5参考文献 1 丁浩.“数字北外”：数字化校园与 SNS 结合的有益尝试J.北京教育，2011（4）. 2 黎旭.高职院校校园文化特色构建研究D.广西师范大学，2008. 基金项目：本文由东莞职业技术学院科研基金资助，批准编号：2013c08。 作者简介：方映萍（1986- ） ，女，大学本科，东莞职业技术学院教育技术中心，四级美术师。