浅谈警务战术课程中的教学内容和方法.doc

1、1浅谈警务战术课程中的教学内容和方法【摘 要】公安院校是培养预备警官，公安专业性人才的地方，而警务战术对提高警察的公安技能水平，增强公安队伍的战斗力生命力意义重大，因此，对警务战术教学内容和方法研究意义重大。我国各个公安院校对警务战术训练十分重视，中国刑事警察学院是公安部直属单位，有着较新，较科学的训练内容和方法，在全国警察院校警务战术培训起着带头作用。 【关键词】警务战术；教学内容和方法 一、开展警务战术教学的重要性和迫切性 目前我国的社会治安形势越来越复杂，刑事犯罪严重。群体性事件、袭警、拒捕案件越来越多，黑社会性质的案件也增加，犯罪的手段越来越智能化、多样化。这说明警察的作战能力急需提高

2、，加强警务战术的训练，是解决我国目前这种现状的重要方法。 这几年，每天都有民警受伤甚至牺牲，全国平均每天就有 1.3 位民警牺牲，负伤的人数约为 20 多人。警察这一职业在和平时期牺牲人数最多，是因为缺乏相应的处置突发事件和暴力犯罪的警务战术思维和行动，给人民警察造成不必要的伤亡。通过对警务战术的教学，使警察在不同条件下能够有效的应付各类犯罪嫌疑人，以较小的付出得到较大的执法效益。 二、警务战术教学训练的内容 2警务战术的教学内容包括：警务战术理念，相关法律法规，警务战术的基本动作，不同情况的环境中警务战术的具体应用等。 三、警务战术理念 （一）增强执法安全意识。安全是执法活动的重要保障，要想

3、执法安全必须要增加安全意识。技防不如人防，虽然增加警察的安全保障设备是保护警察的一项重要措施，但增加警察的安全意识更为重要，安全意识是警察在执行公务过程中，必须先确保自己的安全，才能确保人民群众的安全，国家安全，也包括犯罪嫌疑人的安全。充分的心理准备和安全意识是保护警察自身和制服、抓捕犯罪分子的前提。 （二）学习和掌握公安执法必备的法律知识。学习和掌握人民警察法的法律知识。包括人民警察的职责和权限，法律监督的外部监督，包括国家权利机关的监督、司法监督、社会监督，法律监督的内部监督，包括上级公安机关对下级公安机关，上级公安的业务部门对下级公安的业务部门，本级公安机关对所属职能部门、派出机构的监督

4、。 四、理论课与训练课的关系 警务战术既不是单纯的理论教学也不是单纯的训练教学，而是理论与实际紧密联系的一门学科，我们应该充分利用理论和训练课相结合的教学方式，使警察不仅在理论课中接受学习，更在实践课中加深理解，这样能更加生动形象的接受战术知识，从而更好地打下基础。 （一）采用训练手段进行理论教学。战术教学是要教会警察以最小的代价，获得最大的效益的实战性教学，所以不应该仅仅是理论的教授，应该始终围绕实战进行。在战术的理论教学中，应该运用多种方法，比3如观看战例、录像、多媒体、利用沙盘等形式，反复训练，树立正确的战术意识，养成用战术的眼光分析问题、解决问题的习惯。 （二）以战术理论指导训练教学。

5、战术的教学虽然是在室外、模拟训练场进行训练，但也不是单纯的战术训练，而是根据战术理论所进行的实战训练。每次实战训练都是为了加强警察对理论的更深的认识，从而培养警察的能力。所以必须以理论为指导，贯穿训练课的整个过程。 五、警务战术教学的基本方法 战术教学的训练方法有很多种，大致可以分为以下几类，可以根据不同情况安排教学。 （一）讲授法。讲授法就是用通俗易懂的语言把知识传授给警察，是最基本的警务战术理论教学方法，可以在室内进行也可能在室外进行。讲述、讲解、讲演是讲授法的三种形式。讲述就是以简单直接的语言，生动形象地讲述事实材料，讲解就是对于战术理论的一些较为复杂的问题，进行严谨的解释和论证，讲演是

6、以分析论证的事实，诱导出科学的讲授方式，内容要生动有哲理，能够启发受训者的思维。 （二）演示法。警察通过教官各种方法的演示获得感性认识的办法。一般有实物演示、模型演示、幻灯片演示、录像等多媒体演示，使抽象的概念具体化，帮助警察掌握理论知识，启发思维。运用演示法必须事前做好充分的准备，熟练掌握演示方法。 （三）答疑法。答疑法就是把难点和警察不懂的问题解释明白。解疑可以集中解疑，这是根据学员带有普遍性的问题，在课堂中，在大家面前一起解答。也可以个别解疑，就是对于少数警察提出来的问题进行4个别解答。 （四）讨论法。讨论法是指教官和警察就某一问题进行共同分析，互相表达自己的观点和看法。一般都是教官提出

7、某一个问题，警察经过自己的思考后，对教官大胆阐述自己的观点，互相学习，并在最后进行总结。 （五）想定作业法。想定作业法是用假设敌我双方的情况，案件的性质，战斗的类型和情况，发展情况等方面的情况进行教学训练的方法。它可以：课堂文字想定作业，图上沙盘想定作业，现场想定作业，集体想定作业，个人想定作业，战斗分段想定作业，战斗全程想定作业，战例模拟想定作业等等，想定作业法在战术教学中应用广泛，形式多样，是战术教学十分重要的教学方法。 （六）战例法。战例法是指在教官的指导下，利用以前发生过的案例进行战术教学的方法，选择战例时要了解典型性，体现警务战术的特点和需要。在选择战例时要以近期战例为主，以前的战例

8、为辅；成功战例为主，失败战例为辅；本警种战例为主，适当选择其他警种的战例，以达到探索战术理论，说明实战规律特点，达到教育的目的。 （七）对抗演练法。对抗演练法是指教官讲受训的警察分为对抗的警匪双方，在模拟真实的条件下进行对抗。这种训练是警务战术教学的最高形式，是最接近实战的教学方法。因此，需要教官细致考虑，充分部署，以达到最终的提高战术素养，提高执法能力的目的。 参考文献 1 李长春.警察查缉战术教学改革之我见J.文化教育， 2012 年56 月. 2 周乘波.论警务战术的实践性教学J.辽宁公安司法管理干部学院学报，2008 年 3 月. 3 符超翔.创建保证警察技战术教学训练效果的运行机制J.经济与文化，2011 年 10 月. 4 陈文彪.关于加强警察技战术教学训练的思考J.公安大学学报，2011 年 2 月. 5 余强生.警务战术课教学的目的、理念、内容及方法初探J.广州市公安管理干部学院学报，2005 年 2 月. 作者简介：王中原（1988- ） ，男，江苏镇江人，中国刑事警察学院2011 级军事教育训练学研究生。