1、1高校阳光体育开展新模式探索近几年，大学生体质一直被大家诟病，的确而据 2010 年国民体质监测结果表明，大学生身体素质 25 年来一直在下降。与 1985 年相比，肺活量下降了近 10%，有调研显示，大学生最害怕的体育项目就是长跑。不断有大学在学校运动会上取消了跑步长距离项目，引来各方热议，校方表示，取消是为了避免参赛学生“受伤” 。当然阳光体育的开展不仅仅是跑步，本次调研显示只有 6.9%的高校学生喜欢跑步，那么如何既能激发学生兴趣让其主动锻炼又能切实落实阳光运动在高校开展成为大家的关注点。 高校体育教学改革是一项系统工程，正如中国足球的进步如果需要健康发展需要有长远规划。早在 2002
2、年 8 月，国家教育部体育卫生司就发布全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 ，其提出了“三自主”的教学理念，即自主选择教学内容，自主选择老师，自主选择上课时间。大学课堂上每周 1-2 节体育课，不能对学生体质提高起决定性作用，并且很多高校只在大一、大二开设课程，因此更主要的是增强大学生自主锻炼的积极性，高校体育俱乐部由此产生。 高校体育俱乐部的出现将会很好解决当前高校阳光体育两种极端模式，一是纯粹的强制性活动，如部分高校的晨跑项目，如果在学生和学校之间缺乏有效沟通会产生误解和隔阂，特别是本次调研显示只有 6.9%的学生喜欢跑步，可能会进一步增加反感，第二种模式是纯自由型无监2管模式，如纯高校体
3、育社团，在完全无约束的状态下，对阳光体育的开展与学生体质的提高根本不能起到很好的作用，因此这种中间模式将来可能会成为主流。笔者所构想的高校体育俱乐部模式，一是和当前绝大多数高校体育课堂选择模式一样，可以自由选择体育项目，而体育俱乐部的存在无非就是扩展了体育锻炼的长度与宽度，二是体育俱乐部的需要配备一定数量的老师作为指导，这种指导非完全的教学关系，更多的是师生间互相交流的平台，三是可以指定以学生为主的多元化评价机制，不只是注重所谓的锻炼量，更多往锻炼的“质”上倾斜。 高校体育俱乐部的建立的意义不仅仅是建立本身，还有其他许多方面。第一，其有助于学生建立终身锻炼的思想，这将会对于学生的今后的工作乃至
4、生活的方方面面起到十分重要的影响。如今的社会竞争如此激烈，拥有良好的身体才是最重要的法宝与财富，否则纵使家产万贯，高官显赫，没有良好的身体一切都是白搭。第二是有助于学生的体育兴趣， “运动使人快乐”并非一句空话，而有其深刻的科依据，人的生活如果只是充满了工作、金钱等等，那么人只是工具，因此一个人拥有自己的兴趣爱好才是完人，而体育锻炼正是其中重要的一项。第三，有助于体育教学和课外体育活动的紧密结合，体育教学与体育俱乐部并无主次关系，不应把体育俱乐部当作是体育教学的一种补充。因为体育教学对于学生来说早晚有一天会结束，如果纯粹依靠教学或者强制性锻炼并不能树立一个人的终身体育锻炼观念，因而体育俱乐部更
5、重要的是宣传运动人生这一理念。第四，有利于加强学生间相互交流，提高学生交际能力，这看起来是体育俱乐部的一个副作用，其实拥有良好的体魄，有利3于形成人的良好灵魂，因而这本身也是体育俱乐部十分重要之处。第五，有利于构建体育强国。我国早已是体育大国，2008 年北京奥运会，我国取得了金牌榜第一的身份，2012 年的伦敦奥运会，我国奥运健儿又以奖牌总数第二的身份勇夺佳绩。而与此同时，与我国奥运健儿摘金夺银形成鲜明对比的是当前我国大众体育的发展大幅度滑坡，特别是当前中国青年的身体素质状况令人堪忧。每次对比国内外参与重大体育赛事的运动员，会发现国外许多运动员是纯粹热爱这项运动，有很多运动员还是学生，抑或是
6、有诸如警察、医生等主业，这和国内存在很大差距的，很多情况下，国内许多运动员为了训练而训练，为了比赛而比赛，因此，体育俱乐部的发展无疑会增强全民素质，增强国家体育人才厚度。 关于高校体育俱乐部的建设，主要存在以下几个问题，一是体育俱乐部的管理主体问题，而是俱乐部运营经费问题，三是俱乐部评价机制问题。 首先，关于高校体育俱乐部的管理主体，主要有两种意见，一是学生自我管理，二是学校有关部门管理（如体育教学部等） 。有调查显示学生对自我管理的积极性比较高。目前高校体育俱乐部的管理主体属于学校的相关部门，但没有明确权力清单，导致管理效率低下，如果可以适当放权，让学生自主管理为主，充分发挥学生参与体育俱乐
7、部建设的积极性，对于政策的理解与落实有很大的推动作用，与此同时，可以对学生管理能力进行培训与指导，定期对俱乐部工作进行检查，如会员活动情况、会员考核等等，学校体育相关部门可以对此进行分析，并以此为依据对俱乐部活动进行下一步指导。 4其次，是关于俱乐部运营问题，主要有学生自筹和学校扶持和两种结合这三种观点，笔者支持以学生自筹为主，学校予以扶持。经济的独立才能很大程度保证体育俱乐部的有效运行，绝大多数大学生已经成人，因此也需要有独立意识，学生可以通过缴纳会费组成团体，同时可以通过拉外联方式增加体育俱乐部经费，当然，学校在必要时也需要给予经济帮助，如大型场馆的建设和公用器材的购买与更新离不开学校。
8、最后，是关于高校体育俱乐部评价机制的问题。由于体育俱乐部类型多样，因此评价体系也应该多样。如学校体育部门对俱乐部的评价可以从会员参与度、会员互评、指导老师评价和常规项目考察等方面来考核。会员参与度是从整个体育俱乐部角度来看的，作为一个集体，其整体的参与度一定程度上可以看出该俱乐部的运行情况，会员互评则从集体中每个人对其个人感受可以看出个人锻炼效果，同时也可以相互监督、相互进步，指导老师则从相对专业和公正的角度来评判体育俱乐部与个人的锻炼情况，最终是通过常规项目考核，则更加客观评价每个人的锻炼效果，但又不是单纯的考查，每个人本身都有一定身体素质的差异，所以通过这种多元模式评价更加科学、完善。 高校体育俱乐部的开展已有几年，但效果并不显著，所以只有完善管理体制、发挥学生主观能动性，并且加大宣传，高校体育俱乐部会有更好地发展，也希望学生能在高校体育俱乐部的建立中加强锻炼意识，树立终身锻炼的观念，为自己，也为国家创造一个美好的明天！ 基金项目：“大学生实践创新训练计划项目”资助，项目编号：201211287018。
