1、1辅导员在大学生职业发展与就业指导课程中的作用探析摘要我国高校毕业生就业形势日趋严峻，大学生职业发展与就业指导工作在我国越来越受到重视。处在高校学生思想政治教育和学生管理工作第一线的辅导员，是大学生就业指导工作的实施者和参与者。如何充分发挥辅导员在大学生职业发展和就业指导课程中的作用，对提高当前高校大学生就业能力具有重要的意义。 关键词辅导员；大学生职业发展与就业指导课；作用 教育部办公厅关于印发的通知 （教高厅20077 号）提出， “建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍” 。但目前我国高校普遍存在师资不足，缺少专业化、职业化的大学生职业发展与就业指导教师队伍的现象。
2、作为高校从事思想政治教育与学生管理工作的辅导员，具有熟悉学生的特点、了解就业形势、就业政策等角色优势，理应成为大学生职业发展与就业指导课教师队伍中的一个重要的组成部分。 一、辅导员在大学生职业发展与就业指导课程中的优势 （一）角色优势是辅导员在大学生职业发展与就业指导课程中发挥作用的前提条件 从传统意义上看，辅导员一般扮演着思想政治工作者、大学生日常管理者、心理咨询辅导者、德育工作者、大学生实践活动组织者以及国2家和地方党政后备干部储备等六种角色。 2006 年 9 月，教育部颁布的普通高等学校辅导员队伍建设规定（简称 24 号令）中提到“有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等
3、方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。 ”“积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念” 。按照文件的要求，积极探索大学生职业发展与就业指导工作的新思路、新途径，提高大学生职业发展与就业指导工作的有效性，是辅导员面临的新任务。作为大学生职业道德、职业观念的教育者和就业技能的传授者的辅导员，应加强就业、创业教育，帮助大学生了解就业政策、就业形势，掌握就业技巧，树立正确的就业观，端正态度，明确目标，在择业过程中选择较为适合自己身心特点的职业。同时，作为大学生职业生涯规划的指导者，辅导员应根据学生不同的性格特点和职业倾向对大学生进行职业生涯规划教
4、育，强化学生的职业生涯规划意识，制定具体的职业规划。另外，针对大学生因面临一系列就业问题所造成的如自卑、焦虑等就业心理问题，作为大学生就业心理问题疏导者的辅导员必须做好大学生就业心理指导工作，帮助大学生全面地、客观地认识自己和评价自己，在择业过程中能正视自身的不足，发挥自己的优势，树立科学、正确的就业观，成才观。 （二）辅导员是大学生职业发展与就业指导课师资队伍组成的重要来源 根据教育部下发教育部办公厅关于印发的通知 （教高厅20077号）文件的相关要求，从 2008 年起，所有普通高校都要开设职业发展与3就业指导课程，经过 3-5 年的完善后全部过渡到必修课。还要求“建设一支相对稳定、专兼结
5、合、高素质、专业化、职业化的师资队伍” 。但是到目前为止，我国还有很多高校的大学生职业发展与就业指导工作普遍存在诸如投入不足，机构不完善，任课教师只局限于高校就业指导工作办公室的工作人员，师资严重不足，任课教师的教学、科研水平有待提高，应对任课教师进行的专业技能培训及相应的师资认证也非常有限等问题。而由于与高校其它课程设置的不同，对大学生职业发展与就业指导课的任课教师的选聘只能在对就业指导工作感兴趣的专业教师或从事学生工作的工作人员中进行，而不能像其它课程一样直接选留相应的学科或专业毕业生担任任课教师。因此，把从事学生工作的辅导员纳入大学生职业发展与就业指导课的教师队伍中不失为一条现实的途径。
6、 二、发挥辅导员在大学生职业发展与就业指导课程中作用的途径 （一）加强学习，不断提升辅导员自身素质 一方面，辅导员要积极钻研大学生职业发展与就业指导课的内在规律，不断丰富教育学、心理学、管理学、社会学等学科知识，提升自己的理论分析能力，注重把理论知识与就业实际相结合，正确理解就业政策、科学分析就业形势，加强研究，提升工作层次，使就业指导工作更具有专业性、科学性和有效性。另一方面，辅导员还要注意实践，积极走出去，主动到用人单位去、到人才市场去，了解招聘情况，并与用人单位建立联系，调研用人单位的招聘需求，对用人单位所提出的建议、意见进行及时分析，以便有针对性学生进行就业指导，提高就业工作的有效性。
7、 4（二）加强培养，使辅导员队伍更具专业化、职业化 对辅导员进行专业化、科学化的培训，是提高辅导员队伍整体素质的有力措施，一方面，要坚持岗前培训和岗位培训相结合、要坚持理论培训和实践培训相结合、脱产进修和专题培训相结合；另一方面，学校要出台相关优惠政策，鼓励辅导员继续深造，提高他们的研究能力，使辅导员队伍的更具专业化、职业化。 （三）加强引导与管理，建立组织保证 由于辅导员隶属于各个系院，平时工作相对独立，在进行大学生职业发展与就业指导课教学时，如没有进行很好地引导和规范，教学方式、手段差异就会很大，教学效果也难以衡量，因此，必须建立就业指导教研室。通过建立教研室，把参与大学生职业发展与就业指导课的辅导员集中起来，进行集体备课。通过集体备课，可以取长补短、集思广益，在相互讨论与学习中，真正理解和掌握大学生职业发展与就业指导课的内在规律，提高备课效果。同时，教研室还可以采取教师之间相互听课、评优等方法，监督和激励教师不断提高教学质量。此外，还应对大学生职业发展与就业指导课的教学进行分析、总结，不断提高课程的教学质量。
