1、1民办高校高素质创新型人才培养机制研究摘要：在高等教育日益大众化的今天，各个高等院校在为社会主义建设输送人才的同时，也面临着就业岗位增长速度滞后于毕业生人数增长的尴尬矛盾。而作为民办高校与公办院校相比所需要解决的不仅是就业缺口问题，亟待解决的还有优质教育资源相对短缺的瓶颈问题。因此，民办高校在人才培养方面应凸显应用性教育特点，探索高素质、创新型人才培养机制。这既是民办高校加快自身发展的内在需求，也是高等教育大众化条件下民办高等教育发展的必然选择。 关键词：民办高校 应用性本科 人才培养 创新型人才 自 1999 年高校扩招政策实施伊始，我国高等教育开始由精英化进入大众化阶段，这无疑在很大程度上
2、满足了民众渴望接受高等教育的强烈愿望。但各地高校在为社会输送了大量人才的同时，也面临着学生人数的快速增长远远超过就业岗位增长速度的新矛盾。作为民办高校，不仅要解决学生就业缺口问题，还普遍存在办学实力不足、融资不畅、师资不稳定、优质教育资源相对短缺等问题。所以，民办高校办学定位必须与公办高校研究型人才培养目标相区别，以应用型人才培养为目标，探索高素质、创新型人才培养机制。这既是民办高校加快自身发展的内在需求，也是大众化条件下民办高等教育发展的必然选择。 1 改变教学模式，注重学生实践能力培养 当前民办院校普遍存在着理论教学与实践教学比例失调现象，为提2高学生综合素质，提高他们的技能实用性，需要转
3、化现在教学模式，加强对学生应用能力、创新能力培养，突出实验、实训、顶岗实习，与就业岗位无缝对接。因此，建议改革现有的教学模式，实行校园学习与实践学习相结合模式即前期在学校学习理论知识，后期再参与市场企业技能，通过一段时间社会锻炼再深入学校进行学习，实现“理论联系实践”的教学理念，通过教学模式的改变提高了学生的动手能力。 2 分析市场需求，重新确定人才培养方案 人才培养方案的制定与实施是专业建设的核心内容。为了培养满足经济建设与社会发展所需的高素质、创新型专业人才，必须根据人才市场需求，确定专业人才培养目标定位与专业方向。从而，使该专业具有“人无我有，人有我优，人优我新，口面宽适应快”的特色，为
4、社会提供多方向的应用型人才。通过人才培养方案的实施，逐步建立相对优化的理论教学、实践教学和素质教学体系。所谓相对优化，即对现行的不太符合应用型、宽口面、快适应的人才培养要求体系进行逐步调整，重新组合。 3 改革考试制度 考试是教学环节的一个重要组成部分，某种程度上决定着教学方法和教学目标的实现。目前，各高校财务管理学专业的考试主要以单一的、一元的书面考试为主。这种考核方式使学生的创新能力、实践能力难以得到体现。因此，民办高校应以学生创新能力、实践能力评价作为考试目标，引入多元化考试方式。例如，部分课程可以采取口试形式；部分课程可以采取写论文、调查报告的形式；部分课程可以让学生完成案例3分析大作
5、业形式；部分课程采取实验报告形式：部分课程可以采取大赛形式；部分课程甚至可以“以证代考” ，即取得指定国家级或省级考试合格证书的学生，可以替换对应教学计划中相对课程的考试成绩。除此之外，为了提高学生职业技能，加强学生应用能力培养，还可实施技能资格证书与教学计划内课程学分互换方案，即职业资格证的取得与相关科目的考试挂钩，调动学生实践技能学习积极性。 4 改革课程评分体系 目前，各高校专业课程评分系统长期以考试制度为本，结果造成学生平时不学习，期末搞突击，与民办高校应用型本科教学重视实践过程学习，突出实践技能培养目标，培养高素质创新型专门人才相悖。因此，民办高校应进行改革，将单纯的对学生课程学习结
6、果进行评价的考评体系改为注重过程，对学生综合能力进行考核的评价体系。具体为，如原评分体系“20+20+60” （20 分考勤成绩、20 分作业成绩、60 分卷面成绩）可改变为“30+50+20” （30 分考勤成绩、50 分作业成绩、20 分卷面成绩） ，加大平时成绩比重，使评价实施日常化，在日常学习过程中就形成对学生的评价，从而深入学生发展的过程，及时了解学生在学习中遇到的问题，真正发挥评价促发展的功能。注重过程的评分体系，能有效地帮助学生形成积极的学习态度，科学的探究精神，关注学生在学习过程中的情感体验，实现知识与技能，实现知识与技能的全面培养。 5 积极建设实验室 民办高校在教学过程中如
7、果只注重理论而轻实践，不仅无法体现趣味性教学导向，而且学生对知识的掌握也停留在纸面，不能熟练的应用4于实践。基于这些问题，在教学过程中应突出实践操作，积极建设各种实验、实训室，加强实践教学。例如，通过结合现代计算机硬件技术、网络技术及仿真软件的优点，搭建校内模拟企业实验、实训平台，可以有效提高学生的实践能力培养。 6 建设“双师型”师资队伍 民办院校教师队伍中，既懂理论，又会实际操作的教师寥寥无几，缺乏“双师型”教师的现象普遍存在。在教学过程中还是以教师满堂灌、填鸭式教学为主，缺乏灵活性、启发式教学，教学方法落后。民办高校应加强“双师型”教师队伍的培养，使教学真正融入市场，实现以产促教、以教兴产、产教结合的育人模式。民办高校应从社会时代的需求和地区经济发展的角度出发，建立高素质创新型人才培养机制，与时俱进，及时调整，不断为社会输送应用性优质专业人才，为地方经济发展做出应有的贡献。 参考文献： 1魏月侠.对我国新课程评价体系的认识J.衡水师专学报（综合版） ，2004 年 09. 2张宏妹，金利娟.新建本科院校应用型金融人才培养模式改革探析J.铜陵学院学报，2010 年 6. 3王吉成，师燕妮.以提升就业力为导向的大学生学业生涯规划研究J.产业与科技论坛，2013-06.
